隨著新課改的深入推進(jìn)，校長能不能成為這次改革的領(lǐng)跑者和助推器，關(guān)鍵看校長的自身素質(zhì)。校長要想成為學(xué)校的名片，成為教師和學(xué)生心目中的精神偶像，就要學(xué)會(huì)五個(gè)“善于”。

校長要善于聽

新課程的實(shí)施，是每一位教師新舊思想碰撞的過程，首先，校長要善于傾聽廣大教師面對(duì)新課程的困惑、意見和建議，為課改推進(jìn)提供參考?！巴崎T聽課”應(yīng)成為校長日常管理的一部分，走進(jìn)課堂，了解課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)，獲得課程實(shí)施的第一手資料。其次，校長也要善于傾聽廣大學(xué)生的聲音，再美好的課程最終都要通過學(xué)生的消化吸收，從而豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，影響自己的人格養(yǎng)成。新課程的實(shí)施，同時(shí)需要學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的變革和終身學(xué)習(xí)理念的樹立，校長就要走進(jìn)學(xué)生的日常生活，肯于與學(xué)生交流，做學(xué)生的知心朋友。

校長要善于思

首先校長要善于自我反思，讓反思成為習(xí)慣。課程改革對(duì)校長提出了更高的要求，校長要不斷反思自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、管理行為和人格修養(yǎng)，以不斷適應(yīng)來自各方面的挑戰(zhàn)，提高決策水平。其次，校長要居安思危，思安全、求穩(wěn)定、想和諧、謀發(fā)展。

校長要善于寫

新課程改革沒有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)，沒有成敗，只能留下廣大教師共同探索的印記。校長善于記錄自己實(shí)施課程改革的心路歷程，寫讀書筆記，寫教育隨筆，寫管理感言，寫教學(xué)札記，寫生活點(diǎn)滴。只有勤奮學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，才能不斷提高自身的管理水平和管理才能。教育家朱永新說：寫，只是形式，但寫帶動(dòng)的卻是閱讀，是思考，是實(shí)踐，閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實(shí)踐造就名氣。這一點(diǎn)，校長要走在教師的前頭，成為教師的榜樣。

校長要善于說

校長要把自己成熟的辦學(xué)理念和教學(xué)思想滲透到管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，就要大膽宣傳，善于表達(dá)，引導(dǎo)正確的輿論，營造良好的氛圍。當(dāng)然言多必失，做一名校長，說話要恰到好處，或滔滔不絕，或涓涓細(xì)流，或“于無聲處響驚雷”，或“此時(shí)無聲勝有聲”。

校長要善于評(píng)

首先，校長要學(xué)會(huì)評(píng)人，以賞識(shí)的眼光去看待每一位師生的成績，以正確的心態(tài)和巧妙的方法去處理教師的問題，從而樹起學(xué)校的正氣，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。其次，校長要學(xué)會(huì)評(píng)課，要能結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課改理念和教育學(xué)心理學(xué)等知識(shí)，從教學(xué)目標(biāo)的確立與達(dá)成、教學(xué)資源的開發(fā)與整合、問題情節(jié)的預(yù)設(shè)與生成、學(xué)生參與的廣度與深度、教學(xué)手段的精選與利用、師生互動(dòng)的和諧與相長幾方面去評(píng)價(jià)師生在課堂上的教學(xué)行為，聽課時(shí)還要注意一分為二，有針對(duì)性，體現(xiàn)激勵(lì)性。第三，校長要善于完善學(xué)校的評(píng)價(jià)制度，建立促進(jìn)課程持續(xù)發(fā)展、教師不斷提高、學(xué)生健康成長的課程改革評(píng)價(jià)體系。

來源：仁人之心公眾號(hào)