在學(xué)校，我們常?？梢钥匆娺@樣的現(xiàn)象：同樣的班級，坐在同一間教室，聽相同老師的課，但是每個學(xué)生收獲的多少卻大有不同。原因我們不難想到，主要是接受能力跟聽課的起點不同，而這跟課前預(yù)習(xí)有很大關(guān)系。沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生，上課打開課本，對老師講課的內(nèi)容一無所知，被動接受老師講的知識點，當(dāng)堂消化的自然不會太多。而預(yù)習(xí)過的學(xué)生，對新課內(nèi)容有了一定的了解，容易跟著老師的思路。但對于同樣預(yù)習(xí)新課的學(xué)生來說，預(yù)習(xí)的效果也是不同的。新課預(yù)習(xí)有講究，理解要求，掌握預(yù)習(xí)“五步法”，讓你預(yù)習(xí)不迷路。
1. 預(yù)習(xí)的要求
很多學(xué)生認(rèn)為只要把書看一遍就是預(yù)習(xí)新課了。其實不然，預(yù)習(xí)也是有要求的。首先，我們要明白，預(yù)習(xí)不是為了讓你把新課內(nèi)容全部弄懂，預(yù)習(xí)畢竟是預(yù)習(xí)，跟自學(xué)是不同的；其次，預(yù)習(xí)是為了對新課進(jìn)行大致了解，聯(lián)系之前學(xué)過的知識點，將新舊知識進(jìn)行融合；最后，在預(yù)習(xí)的過程中，找出重難點，在課堂上有針對性的高效聽課。
2. 預(yù)習(xí)的時間間隔
預(yù)習(xí)的時間間隔最好以一天最好，在時間充裕的情況下查看資料，對新課內(nèi)容做到心中有數(shù)。這樣能極大地增加聽課的興趣跟信心。如果時間有限，也可以大概學(xué)習(xí)一下，但絕對不能一無所知。如果預(yù)習(xí)不夠細(xì)致，對課堂聽課的效果不大。
3. 預(yù)習(xí)的技巧
預(yù)習(xí)的技巧關(guān)鍵在于四個字“讀、畫、寫、查”。讀就是課前閱讀新課內(nèi)容，把預(yù)習(xí)的內(nèi)容讀出來，加深印象；畫就是圈圈畫畫，對于新課當(dāng)中的重點、疑難點畫出來，這些都是上課當(dāng)中要重點聽的內(nèi)容，提高聽課的效率；寫就是書寫，把好詞好句好段摘抄下來，把不懂得內(nèi)容寫出來，做好預(yù)習(xí)筆記，結(jié)合老師的講解整理隨堂筆記；查就是查參考資料、輔導(dǎo)書，提前解決疑難雜癥。
4. 預(yù)習(xí)“五步法”
預(yù)習(xí)有要求，也有技巧，同樣有方法。老師教給大家預(yù)習(xí)“五步法”：
第一步：初讀，大概讀一遍，利用工具書掃清障礙，讀通文章結(jié)果、知識脈絡(luò)。
第二步：再讀，圈圈畫畫，找出重點、疑難點。
第三步：精讀，寫讀書筆記，在課本上做批注，深入理解文章內(nèi)容。
第四步：結(jié)合新課內(nèi)容、經(jīng)典例題，做課后練習(xí)。不要求全部做對，做課后練習(xí)只是對預(yù)習(xí)效果的檢驗。對于較難的題目做上標(biāo)記，以后解決。
第五步：運用參考書輔助解決預(yù)習(xí)過程中的問題，也可以尋求老師、同學(xué)、家長的幫助。
5. 假期預(yù)習(xí)的重點
在中高考當(dāng)中，考生最怕的科目就是“薄弱科目”。偏科是一種普遍現(xiàn)象，每個學(xué)生都有一兩門“弱科”。偏科是非常危險的，它可能讓你的考試成績降低好幾個檔次，所以要在大考之前，把薄弱的科目給解決掉。而假期就是解決薄弱科目的最好時機，預(yù)習(xí)則是打開薄弱科目的鑰匙。預(yù)習(xí)弱科時，最好做到全面細(xì)致，通過假期預(yù)習(xí)，把弱科補上來。
老師有話說：預(yù)習(xí)是中學(xué)生必備的學(xué)習(xí)法寶。做好了課前預(yù)習(xí)，就能提高學(xué)生聽課的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，變被動聽課為主動聽課。在學(xué)習(xí)上掌握主動權(quán)，真正做到成為學(xué)習(xí)的主人。中學(xué)生要學(xué)會預(yù)習(xí)，掌握預(yù)習(xí)的要領(lǐng)跟技巧，找到適合自己的預(yù)習(xí)方法，高效預(yù)習(xí)、高效聽課、提高學(xué)習(xí)的效率，從而一步步提升成績。大家是怎樣預(yù)習(xí)的呢？歡迎評論區(qū)留言，我們共同討論。
