重慶
專欄
文：影寒 / 圖源：堆糖
網(wǎng)課期間，朋友分享了一篇微文，那是給家長的一碗雞湯，結(jié)尾點(diǎn)明主旨：你“澆不澆”，莊稼都會(huì)長大；你“教不教”，孩子都會(huì)長大。但是，“收成”絕不一樣。朋友轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)的評(píng)論很精彩：我們從沒有把孩子當(dāng)莊稼，也不覺得給孩子澆糞是正確的。立場分明，面對(duì)當(dāng)前的教育，家長怎一個(gè)“愁”字了得。
提到教育，家長大都如鯁在喉，頗有不吐不快之感。而我似乎不宜談及，既不是教育從業(yè)者，也不是才高五斗學(xué)富五車，何況在上世紀(jì)九十年代，與千軍萬馬共擠獨(dú)木橋時(shí)掉入河底，費(fèi)盡九牛二虎之力才爬上岸來，有什么資格說教育？但作為七零后，目睹教育之幾十年，談?wù)動(dòng)治磭L不可，無非少說幾句罷了。
問詢度娘，她說“教育通常有廣義和狹義兩種概念”。沒有實(shí)力談?wù)搹V義的教育，就是狹義的制度化教育，也不過是個(gè)人經(jīng)歷的粗淺認(rèn)知，根本不能以教育論道，之所以冠其名，不過是博取眼球而已，姑且這般稱之。
當(dāng)下的育子觀，似乎“努力澆灌”更被認(rèn)可，或者說，這樣努力著的家長和孩子占多數(shù)。千年古訓(xùn)言猶在耳，“別人家的孩子”近在咫尺，給孩子創(chuàng)造更好的條件，讓孩子接受更好的教育，使孩子擁有更好的未來，是每位父母的迫切心愿。隨處看見，假日或放學(xué)之后，許許多多的孩子奔走在各種特長班和補(bǔ)習(xí)班，“沒有誰能夠隨隨便便成功”，這句歌詞真的是深入人心。
翻開漫長悠久的華夏歷史，歷代先賢的事例不勝枚舉，年少刻苦是他們共同的標(biāo)簽。出生窮苦的是這樣，達(dá)官貴人家的亦如此，就是皇子皇孫也不例外。不管是為了“子貴母榮”，還是為了“搶班奪權(quán)”，龍子龍孫無不從小熟讀四書五經(jīng)，研習(xí)詩詞歌賦，苦學(xué)治國理政之本領(lǐng)，皇子若此，何況庶民!
古來如此，今看更甚。有個(gè)段子：比你有錢的人在努力，比你有權(quán)的人在努力，比你有錢還有權(quán)的人也在努力，你還有什么理由不努力？于是乎，收入不高的工薪階層，面對(duì)成百上千的課時(shí)費(fèi)眉頭不皺，幾萬甚至十幾萬的贊助費(fèi)眼也不眨，指頭在手機(jī)輕輕一點(diǎn)，錢包嘩啦啦地癟下來，哪怕花幾百萬在學(xué)區(qū)買上兩間不能住的破舊房子也在所不惜，當(dāng)真是視錢財(cái)如糞土。
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無可否認(rèn)，現(xiàn)在的老百姓確實(shí)是有錢了，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定育子態(tài)度，“孩子沒有一門特長，感覺都說不出口”，這是時(shí)下家長最普通的想法。想想兒時(shí)，老大除了習(xí)字不被批評(píng)之外，高三還在繪畫寫生、發(fā)明創(chuàng)造、辦文學(xué)社，都是不務(wù)正業(yè)之舉。我除卻打鬧鍛煉了身體，下棋打牌砌長城真的是玩物喪志。而那些長得漂亮愛打扮的姑娘，在眾人眼里則是“妖里妖氣的”。不像如今，臉蛋好的參加選美大賽，身材好的參加模特大賽，舞姿好的參加舞林大會(huì)，嗓子好的參加好聲音，棋牌好的參加擂臺(tái)賽，有絕活兒的則“我要上春晚”……現(xiàn)在不止三百六十行，哪一行都能讓你成為“明星臉”!
活在當(dāng)前，孩子累不？累，可是沒有揭竿而起的實(shí)力；家長苦嗎？苦，可是不能接受子女的“平庸”。但是，爺爺奶奶姥姥姥爺坐不住了，眼看本應(yīng)恣意怒放的花朵卻溫順柔弱地開著，那個(gè)心疼啊，恨不得把子女揍上一頓，紛紛指責(zé)：你們進(jìn)不了清華北大，憑什么要求孩子考上？你們考不上985、211，為什么孩子就必須做到？
“己所不欲，勿施于人”，看似不無道理，但也不能說完全正確，果真如此，世界上不就沒有吃螃蟹的人了嗎？推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和人類社會(huì)的發(fā)展，即便是個(gè)人的成長，都離不開前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不管是成功的還是失敗的，兩者都是財(cái)富，所以偉人說：“我之所以成功，是站在巨人的肩膀上?！蹦繕?biāo)還是可以有，萬一實(shí)現(xiàn)了呢。
在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，上了年紀(jì)的大爺大娘也與時(shí)俱進(jìn)，緊盯教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)和個(gè)例現(xiàn)象，今天說哪所名校的誰誰除了考試啥都不會(huì)，明天聊哪個(gè)省的高考狀元生活都不能自理，后天討論哪所名牌大學(xué)的學(xué)生跳樓了……一詞以蔽之——高分低能，寧可不上大學(xué)，也不能讓他們變成傻子。誠然，高分低能者有，但不能就此否定高分。大千世界，還是高分高能者眾，高分低能者寡。對(duì)此，未做社會(huì)調(diào)查，僅屬個(gè)人主觀臆斷。
眾所周知，沒有哪個(gè)國家的老百姓比我們重視孩子的教育，勤學(xué)苦讀是深入炎黃子孫骨髓里的血液。哪個(gè)家長都懂“梅花香自苦寒來”，誰都清楚“寶劍鋒從磨礪出”，既然如何，為何又如此焦慮？
說說某私立中學(xué)，年年升學(xué)率第一，升入重點(diǎn)高中的學(xué)生也最多，老師的責(zé)任心更是出了名，據(jù)同事講，晚上十點(diǎn)在群里收作業(yè)是家常便飯，課堂講評(píng)更是字字戳心、句句到人，還錄視頻讓家長認(rèn)領(lǐng)，弄得同事苦不堪言。試想，如此“用力”還能不好嗎？因此，學(xué)校不但收費(fèi)高，而且還有入學(xué)考試的門檻。我就不明白，憑什么收取了高昂的費(fèi)用，還要割第一茬“韭菜”？
令我不理解的是，私立中學(xué)成立集團(tuán)公開上市。竊以為，上市就是為了融資，如何去融，資在哪里，利從何來？恕我認(rèn)識(shí)淺陋，胡言亂語。但是，如果連教育機(jī)構(gòu)都把贏利放在首位，那將意味著什么？當(dāng)然，不贏利又何以為繼？所幸，聽聞教育改革，私立初中不再提前招生，而是與公辦學(xué)校一同劃片，片區(qū)采取網(wǎng)上報(bào)名、電腦派位的模式，效果如何不可預(yù)知，但還是期待早日落地生根。
家長的焦慮，可以說網(wǎng)絡(luò)媒體無節(jié)制的宣傳起到了推波助瀾的作用。每天翻閱朋友圈，或者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，教育的話題無處不在，各種廣告推陳出新，措施用語更是直擊人心：放之四海而皆準(zhǔn)的占卜之語，游走在是非邊緣的扎心之言，一半道理一半忽悠的心靈雞湯，當(dāng)然，也不乏客觀公正的報(bào)道和評(píng)論，聽聞種種，多少家長還能淡定從容，一笑置之？
教育制度與改革是輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，順應(yīng)社會(huì)的呼聲，教育制度的完善一直在路上，外來子女入學(xué)、高考移民、地域差別等等，只要矛盾永續(xù)，問題就一直存在，無非是主次屬性的轉(zhuǎn)變。但也不應(yīng)否認(rèn)，應(yīng)試教育還是相對(duì)公平的，對(duì)普通大眾來說，我們國家仍然是知識(shí)最能改變命運(yùn)的國度。國家對(duì)基礎(chǔ)教育投入巨大，只是這種拉網(wǎng)式的層層篩選，確實(shí)造成大量人力財(cái)力和資源的浪費(fèi)，成才率自然不能與注重個(gè)性發(fā)展的西方發(fā)達(dá)國家相比。但因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大，即便成才率低一些，成才數(shù)量并不一定少，這也是國家在短短幾十年得以高速發(fā)展迅猛崛起的原因之一。
隨著改革開放的深入推進(jìn)，多元價(jià)值觀的快速形成，教育制度與社情民意的裂痕逐漸擴(kuò)大，或者說國家戰(zhàn)略與個(gè)體發(fā)展的矛盾日益突出。在此環(huán)境下，把子女送往國外求學(xué)的越來越多，而且呈低齡化趨勢(shì)，除了對(duì)小留學(xué)生生活能力的擔(dān)憂，是不是還有更多更深層次的思考？普通家庭只能發(fā)發(fā)牢騷，抱怨教育資源不均衡，抱怨普通高中升學(xué)率低，抱怨不少大學(xué)是在混日子……大膽設(shè)想，如果普及十二年義務(wù)教育，擴(kuò)大高校招生規(guī)模，采取寬進(jìn)嚴(yán)出的措施，淘汰率的高低與高校排名成正比……當(dāng)然，教育改革是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，不可能解決全部問題，也不可能讓所有人滿意，其復(fù)雜程度不是我一介草民閉門所能想到的，但推動(dòng)教育改革向“人民滿意的教育”的方向發(fā)展是我們所期盼的。
對(duì)當(dāng)前的教育，其實(shí)無須焦慮，如果不能改變，也不必焦慮驚慌，不管求學(xué)在國內(nèi)國外，都得從自身要?jiǎng)恿Α２欢门?，競爭時(shí)拿什么去勝出？不懂得吃苦，困難時(shí)如何向前沖？不懂得堅(jiān)韌，跌倒時(shí)怎樣爬起來？培養(yǎng)強(qiáng)大的內(nèi)心，比什么都重要。
法朗士說：“每個(gè)人都擺脫不開他自己，這是我們最大的厄運(yùn)。”就像我說的這些話，始終走不出孤陋寡聞?wù)J知膚淺的局限，所謂的客觀亦缺乏足夠的支撐?？晌矣窒?，只要心懷善意，可以不被接受，應(yīng)該可以被理解吧。
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