【文/淺淺媽媽育兒經(jīng)】實(shí)用的育兒知識(shí)，讓媽媽照顧寶寶更輕松！
導(dǎo)語(yǔ)：自古老人看孩子成了一種責(zé)任，其實(shí)沒(méi)有說(shuō)法老人必須看孩子，但是為了讓年輕爸媽能夠正常工作，他們自愿幫著看孩子。老人帶娃是盡情分，年輕爸媽也要參與，預(yù)防隔代育兒“阻斷”親子之情。
一提到隔代育兒，大家往往想到的是育兒矛盾，婆媳矛盾，不能光怪老人，如果年輕父母能夠參與到育兒當(dāng)中，那孩子才能更好的成長(zhǎng)。
孩子是爸爸媽媽的，不是老人的，不能因?yàn)橛腥丝春⒆?，就?dāng)甩手掌柜。孩子長(zhǎng)時(shí)間從爸媽身上得不到該有的親情，就會(huì)依賴(lài)?yán)先?，而老人帶孩子本身有其弊端，這就會(huì)導(dǎo)致隔代育兒的矛盾，我覺(jué)得隔代育兒矛盾的造成源頭還是跟爸媽有關(guān)系，記住老人看孩子不是責(zé)任，他們只是在盡本分，在空閑之余還是應(yīng)該自己帶孩子。
01孩子面對(duì)爸媽“無(wú)話(huà)可說(shuō)”
有個(gè)5歲的小男孩是留守兒童，孩子六個(gè)月的時(shí)候就跟著爺爺奶奶了，平時(shí)也就是過(guò)年回來(lái)跟孩子團(tuán)聚幾天。平時(shí)跟著老人的時(shí)候孩子很活潑，也很聰明啥都知道，會(huì)跟爺爺奶奶“叨叨”個(gè)不停。爸媽不回來(lái)，但是可以視頻，但是每次看到爸媽的時(shí)候孩子就變得沉默了，“無(wú)話(huà)可說(shuō)”，僵持2分鐘就把手機(jī)給老人了。
這種情況是留守兒童身上常見(jiàn)的，我小學(xué)的時(shí)候也是留守兒童，有一次暑假去爸媽那里，第一次離開(kāi)姥姥姥爺那么久，到爸媽那里的時(shí)候我特別想姥姥姥爺，都哭了，但是我沒(méi)有跟媽媽說(shuō)原因，適應(yīng)了2天才跟爸媽熟悉了。
這樣的“寄養(yǎng)型”隔代育兒，不可回避的問(wèn)題就是親子之間，因空間距離而產(chǎn)生心理距離，爸媽?xiě)?yīng)該想法縮短這種距離感。
02“爸媽不管我，我才不叫呢”
一個(gè)小男孩也是一直跟著爺爺奶奶生活，中途媽媽回來(lái)待了一個(gè)月，但是在這期間給孩子買(mǎi)了很多東西，也哄他，孩子就是不跟他親近，也不喊媽媽。奶奶問(wèn)他為什么不叫，他說(shuō)，“爸媽不管我，我才不叫呢?！?/p>
聽(tīng)到這話(huà)時(shí)，爸爸媽媽是不是很傷心？可能認(rèn)為是孩子不懂事，但是在傷心的同時(shí)應(yīng)該分析原因，長(zhǎng)期和孩子分離，怎么讓孩子與你親近？
長(zhǎng)期的分離，讓孩子看到爸爸媽媽也親不起來(lái)，就跟陌生人一樣，如果真出現(xiàn)了這種情況，真得注意了。
03我最喜歡姥姥，我怕媽媽?zhuān)矣憛挵职?/p>
有個(gè)孩子平時(shí)就住在姥姥家，因?yàn)槔牙鸭译x著幼兒園很近，到周末的時(shí)候爸爸媽媽才把孩子接到自己家里。但是媽媽和姥姥的育兒觀(guān)念是不同的，姥姥文化素質(zhì)高，對(duì)孩子生活無(wú)微不至，但是會(huì)把孩子的事情全都包辦了。
媽媽就想讓孩子自己獨(dú)立起來(lái)，但是自己又沒(méi)有時(shí)間，只要孩子在身邊的時(shí)候就管得比較嚴(yán)格，導(dǎo)致孩子挺怕媽媽的。爸爸平時(shí)更忙經(jīng)常出差，不能陪自己，孩子就挺討厭爸爸。
孩子跟誰(shuí)待的時(shí)間長(zhǎng)，就會(huì)更依賴(lài)誰(shuí)，而且家人的育兒觀(guān)念不同，也會(huì)讓孩子選擇對(duì)自己更寬松的方式。
04勿讓隔代育兒“阻斷”親子之情
看到上面三個(gè)案例，爸爸媽媽和老人都應(yīng)該反省，這樣的隔代育兒模式對(duì)孩子的成長(zhǎng)已經(jīng)產(chǎn)生了影響。不管是誰(shuí)看孩子，我們的最終目的是為了讓寶寶健康成長(zhǎng)，所以老人與年輕父母在育兒這事上，還是應(yīng)該事先考慮一下，怎么才是對(duì)孩子最好的方式。
1）爸爸媽媽和老人多溝通
大家都是為了孩子的成長(zhǎng)，但是育兒方式應(yīng)該對(duì)孩子有利才行，而且一致的育兒模式才更有利于孩子的成長(zhǎng)。爸爸媽媽不管多忙，也應(yīng)該和老人經(jīng)常的溝通，關(guān)于孩子的成長(zhǎng)，怎么樣才是正確的方式，有個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
另外家人有育兒矛盾，也不要守著孩子表現(xiàn)出來(lái)，和諧的家庭環(huán)境才更有利于培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，有利于孩子的個(gè)性發(fā)展和智力培養(yǎng)。
2）老人的寵愛(ài)行為要收斂
老人對(duì)孩子一般都是很寵愛(ài)的，這種寵愛(ài)會(huì)讓其失去原則，變成溺愛(ài)，溺愛(ài)的后果會(huì)讓孩子養(yǎng)成任性、刁蠻的習(xí)慣，壞習(xí)慣養(yǎng)成之后就不好改了。
老人對(duì)孩子的行為愛(ài)包辦，尤其是吃飯這事，總是愛(ài)喂，還讓孩子邊吃飯邊看動(dòng)畫(huà)片，不管怎么吃的，只要吃進(jìn)去就行。
有的老人還愛(ài)跟年輕父母爭(zhēng)搶孩子，覺(jué)得自己付出了這么多，孩子就應(yīng)該跟自己親才行，不讓爸爸媽媽碰。孩子最終還是要跟著父母，老人關(guān)愛(ài)孩子要有個(gè)度，大家都愛(ài)孩子，孩子才能正常健康的成長(zhǎng)。
3）爸爸媽媽要多陪伴孩子
有些爸爸媽媽工作特別忙，或者是和孩子分隔兩地，孩子與爸爸媽媽接觸的時(shí)間少，會(huì)讓親子關(guān)系減弱，拉大了父母和孩子的距離。
但是在孩子小時(shí)候，需要父母陪伴的階段，最好是能夠親自撫養(yǎng)孩子，多面對(duì)面的接觸，不要因?yàn)橛欣先丝淳头湃尾还芰恕?/p>
爸爸媽媽?xiě)?yīng)該多抽出時(shí)間關(guān)心教育孩子，和孩子培養(yǎng)親子之情，別讓他因?yàn)楦舸齼骸白钄唷绷擞H子之情，爸爸媽媽在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可推卸的責(zé)任。
如果你家也是隔代育兒模式，爸爸媽媽一定要多和老人在育兒方式上多溝通，并且親自參與到育兒過(guò)程中，預(yù)防隔代育兒“阻斷”了親子之情。
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