今天的文章是我們的一位讀者匣子寫的。
前段時(shí)間，匣子給我發(fā)私信，說最近接二連三抓到女兒撒謊的“現(xiàn)行”，所以有些擔(dān)憂，問我怎么辦。
我特別能理解她的擔(dān)憂，每一個(gè)父母，第一次面對(duì)孩子撒謊的時(shí)候，都會(huì)把這個(gè)行為和“道德品質(zhì)”聯(lián)系在一起。
但其實(shí)，撒謊幾乎是人的一種本能性反應(yīng)，它真正值得重視的，是這后面反映的孩子的心理需求是什么，以及如何根據(jù)這種心理需求，去進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
正好我之前看過一本書，叫《實(shí)用心理學(xué)：探究?jī)和澈笮袨榈恼嫦唷罚锩婢头治隽撕⒆硬煌愋偷闹e言，以及這后面所反映的心理需求，還舉了很多生動(dòng)的例子。從不同的謊言后面，你能看到孩子對(duì)愛的渴望，看到他的不自信，甚至看到他的悲傷。
我就把這本書推薦給了匣子。匣子讀完說，還真是能和女兒的各種行為一一對(duì)照上。所以我就請(qǐng)匣子來分享一下她的思考，希望也能幫助大家更理解自己的孩子。
而且我覺得咱們的讀者真的是棒棒噠，像匣子，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子撒謊的時(shí)候，忍住了自己本能的想發(fā)火、拆穿的反應(yīng)，而是嘗試去了解相關(guān)的知識(shí)，嘗試去理解孩子的行為，尋求更好的解決辦法。這本身就是非常值得贊許的行為。
這世界上沒有完美的父母，也沒有什么都懂的父母，能夠這樣去做的父母，就是足夠好的父母了~
上幼兒園中班的女兒最近謊話連篇，讓我很是不得其解。
早上明明沒有在家吃早餐，到校后，她跟老師說已經(jīng)吃過了。最后在一次跟老師的交談中，被我識(shí)破。
鄰居阿姨來家里，問畫架上的水彩畫是誰(shuí)畫的，她說：“我一個(gè)人畫的”，可明明這是我跟她一起創(chuàng)作的呀？
去培訓(xùn)班上課，英語(yǔ)老師問課后的“流利說”會(huì)了嗎？她信心滿滿的說全會(huì)了，可讀的時(shí)候卻結(jié)結(jié)巴巴地望著我。
撒謊不打草稿，說實(shí)話，好幾個(gè)瞬間，我想當(dāng)場(chǎng)拆穿，發(fā)火，卻又忐忑的忍住了。
我怕我質(zhì)問的語(yǔ)氣會(huì)傷了孩子自尊，更怕她以后連“謊話”都不愿意說出來了。
但放任不管，似乎自己也過不了這道坎。
媽媽群里求建議，不料引來的全是同樣的“吐槽”。看來只能自己去刨根問底了。
我一邊記錄著女兒偶爾閃現(xiàn)的“撒謊時(shí)刻”，一邊馬不停蹄的做起了功課。
翻閱了很多的書籍，翻來覆去都是那幾個(gè)?？吹降男睦韺?shí)驗(yàn)。
頭疼之際，十一姐給我推薦了《實(shí)用心理學(xué)：探究?jī)和澈笮袨榈恼嫦唷愤@本書，給了我很多的啟發(fā)。
這本書里，對(duì)兒童撒謊這個(gè)行為進(jìn)行了詳細(xì)的分析，而且舉了很多生活中的例子，好多例子都讓我就像看到了旁邊的女兒。
我想，既然孩子撒謊這件事都曾經(jīng)或多或少的困擾過許多媽媽，不管有沒有得到好的解決，或許，我的啟發(fā)也能帶給大家一些參考。
其實(shí)，心理學(xué)研究認(rèn)為，孩子四五歲就開始學(xué)會(huì)欺騙這個(gè)能力。因?yàn)椤捌垓_”是有技術(shù)含量的。什么叫“騙人”？從認(rèn)知心理學(xué)的角度解釋，欺騙就是努力地在他人心中植入錯(cuò)誤的觀念，而孩子心中的原始設(shè)置應(yīng)該是，知道什么就說什么。
所以，騙人意味著孩子不但要抑制住講真話的沖動(dòng)，還需要正確的組織語(yǔ)言讓欺騙成功。這背后沒有足夠的推動(dòng)力，他們是不會(huì)做這種費(fèi)力不討好的事情的。
在不同的推力背后，孩子的謊言實(shí)際上也分了很多類型，從中能看出他們不同的心理需求。
心理學(xué)家認(rèn)為，孩子撒謊最初基本都是基于逃避懲罰和贏得獎(jiǎng)賞，隨著年紀(jì)增加，會(huì)發(fā)展的越來越復(fù)雜。
細(xì)數(shù)撒謊的類型，大概有以下幾種：
第一種是游戲性說謊，也叫“微不足道”型撒謊。
兒童心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，4-7歲是這種謊言的高發(fā)期。
比如你問孩子：牙刷好了嗎？孩子一口咬定說刷了，可一看漱口杯和牙刷，就知道，他壓根就沒有刷。
這個(gè)時(shí)候，小朋友會(huì)在說的時(shí)候觀察大人的表情，看大人是不是真的能識(shí)破自己的小伎倆。
甚至很多孩子把這當(dāng)成捉弄大人的游戲，看大人有沒有所謂的讀心術(shù)。
這種謊言通常是一些微不足道的小事，是游戲性的。
弗洛伊德說：“孩子們第一次對(duì)父母成功地撒謊，就是他們首次獨(dú)立的時(shí)刻?！?/strong>
這是因?yàn)樗麄兊淖晕乙庾R(shí)在不斷加強(qiáng)，渴望獨(dú)立的小家伙們對(duì)自己擁有秘密這件事不斷地嘗試和挑戰(zhàn)。
這可以理解為成長(zhǎng)的表現(xiàn)。
那這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理呢？
首先，在了解了游戲型謊言是孩子自我發(fā)展的需要和智力進(jìn)步之后，態(tài)度上不必驚慌。比如說回到刷牙這件事，書中的做法就很值得我們借鑒。
書里說，不要揭穿孩子說：“牙刷都是干的，你騙媽媽，根本就沒有刷?！边@樣不僅讓孩子沮喪，更會(huì)刺激他們想出更周全的方法來隱瞞，就本末倒置了。
其實(shí)完全可以輕松地說：
“哎呀，最近蚜蟲功力又升級(jí)了，我們需要多刷一會(huì)，我們?cè)賮硭⒁槐楹脝?？?/span>
這樣不僅沒有給孩子貼標(biāo)簽，也守住了他們的小秘密，還有趣地引導(dǎo)了孩子刷牙。
孩子單純的隱瞞需求得到一定滿足后，其實(shí)慢慢的，他們就不會(huì)有那么強(qiáng)烈的騙人欲望了。這或許是我們?cè)谇逦姆直媪撕⒆拥娜鲋e行為后，所給與的包容空間，讓他們感受到了可以自己支配的自由。這對(duì)于孩子來說，是可貴的，對(duì)于大人來說，也是更人性化的教育。
另外，在日常生活中，大人也要避免在兒童面前撒謊，以免孩子模仿。
第二種是解釋感受型謊言。
書里舉了個(gè)例子讓我很有啟發(fā)。
比如有一天，孩子跟同學(xué)說，自己養(yǎng)了好久的寵物狗死了，狗狗好可愛呀。自己太難過了。小伙伴們聽著他的描述，眼淚都快掉下來了?？墒牵挥姓驹谂赃叺母改钢?，家里從來都沒有養(yǎng)過寵物。
這時(shí)候，父母或許會(huì)懷疑孩子是不是道德出了問題？
并非如此。
這其實(shí)是孩子在憑借自己想象編的故事，來表達(dá)自己最近內(nèi)心感受的一種方式。
就像大人會(huì)用“痛徹心扉”這樣的感覺描述來表達(dá)自己的難過一樣，孩子會(huì)選擇用故事來表達(dá)。
其實(shí)這是一種信號(hào)，孩子是不是最近心情不好？或者孩子很想得到或者思念某種東西？
這個(gè)時(shí)候，大人的反應(yīng)一定不能直接把故事解釋翻譯成謊言?？梢皂樚倜希槃?shì)而下，去了解孩子最近的狀況、心情，再就著這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助孩子去定義這件事情，并告訴他們?nèi)绾握_的表達(dá)感受。
這樣一來，謊言也變成了一次我們理解孩子，并幫助孩子理解自己的機(jī)會(huì)。
第三種是吹噓型謊言。
這種情況發(fā)生在7歲以上的孩子身上比較多，尤其是孩子們?cè)谝黄鹫故就婢叩臅r(shí)候，尤為常見。
比如孩子說：“我爸爸給我買了全套限量版的變形金剛，就在我臥室擺著。”還有的說：“我有一輛鋼鐵俠的極速平衡車”，但當(dāng)同學(xué)說想要看看時(shí)，又以各種理由搪塞。
孩子為何要這樣“吹牛皮”呢？
其實(shí)不妨先看看孩子通過吹噓能得到什么？
顯而易見，他們?cè)诖祰u的時(shí)候，都有一個(gè)共同的場(chǎng)景，那就是能吸引旁邊的小朋友圍觀和羨慕，他們很享受這種感覺。
其實(shí)這樣的小孩，內(nèi)心都有一個(gè)共同的信念，那就是“我不夠好”，所以，他們需要這些外在的東西，來讓朋友們喜歡上自己。
這些孩子可能從小家里就比較強(qiáng)調(diào)結(jié)果。
“寶寶真棒”，“考上第一名，就給你買最新款?yuàn)W特曼”等等。這無(wú)疑于，給孩子灌輸了一種邏輯，就是：我對(duì)你的愛是建立在你優(yōu)秀的前提下的。
但孩子會(huì)理解成，如果不優(yōu)秀，爸爸媽媽就不愛我了。所以，當(dāng)他們做不到的時(shí)候，撒謊就成了滿足這種虛榮心的工具。
這個(gè)時(shí)候，大人一定不能粗暴的指責(zé)。我們需要反思，自己是否真正的做到了無(wú)條件的愛孩子，是否給了他們太大的壓力。
其次，要學(xué)著去共情，告訴孩子，其實(shí)爸媽小時(shí)候也跟你一樣。有機(jī)會(huì)的話，甚至都可以講講自己小時(shí)候的故事，從共情中去告訴孩子：如何去接受自己做得不太好的事實(shí)，也學(xué)著從其他的方面去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
理解，能讓吹噓型謊言慢慢不攻自破。
第四種是為了他人而說的謊言，也叫白色謊言或者善意的謊言。
常言道：“人之初，性本善”。
孩子本性都是善良而真誠(chéng)的。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)別人的利益受到挑戰(zhàn)時(shí)，而自己又無(wú)法通過強(qiáng)大的身體去給與他人幫助，這時(shí)，他們會(huì)幫忙說謊，來貢獻(xiàn)自己的小小力量。通常，他們更愿意幫助同齡人或者比自己小的孩子。
我女兒就說過這樣的謊。
有一個(gè)周末，親戚家的幾個(gè)小朋友圍坐一起玩玩具，其中一個(gè)孩子不小心碰翻了茶幾上的杯子，我女兒就說是貓咪爬上桌子搞翻的。但我心里清楚，貓一上午都在自己的窩里，沒有去過客廳。
但她這么說，無(wú)非也就是為了保護(hù)自己的伙伴，不想看到他不開心和自責(zé)。
善意撒謊的孩子，有一點(diǎn)是明確的，那就是他們是本著為別人好的美好心愿。
作為大人，我們要給與肯定，再去教導(dǎo)。
先肯定他們的善良，肯定他們照顧同伴或者朋友的心情，肯定他們以后一定是一位受歡迎的人。
然后再告訴他，其實(shí)說出真相，大人并不會(huì)怎么樣，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)同樣也是美好的品德。這種行為本身就是值得表?yè)P(yáng)的。
這樣，就卸下了孩子的心理防備，下一次他就會(huì)真實(shí)的還原情況，跟大人共同去解決。
第五種是徹頭徹尾的撒謊，也叫黑色謊言或者分離型謊言。
這是所有謊言里真正嚴(yán)重的一種。這種謊言的年紀(jì)一般會(huì)偏大，有些會(huì)到7歲以后。
比如有些孩子偷東西，卻撒謊說是別人給的。還有一些孩子明明作業(yè)是抄寫同學(xué)的，回家后跟父母撒謊說自己為了完成作業(yè)花了不少時(shí)間。就算被拆穿后，依然堅(jiān)持撒謊。他們甚至相信自己說的慌言是真的。
這種謊言背后的原因是非常令人心酸的，愛說黑色謊言的兒童，大多數(shù)生活的不快樂，壓力大，他們害怕被傷害。
所以說謊話能暫時(shí)把現(xiàn)在的自己跟那個(gè)不好的自己隔離開來，以此來維護(hù)自己的好形象，時(shí)間久了，自己也覺得那些錯(cuò)誤跟自己沒有關(guān)系了。
其實(shí)有目的，有組織地撒謊的孩子，內(nèi)心是極度害怕的。只是他們自己也在欺騙自己，不斷的說服自己接受。
這種謊言一旦識(shí)破，當(dāng)面質(zhì)問或者責(zé)備，只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，在叛逆之下，謊言會(huì)更猖狂。
父母最重要的是恢復(fù)他們內(nèi)心的安全感，給與積極正向的關(guān)心，多帶他們?nèi)ソY(jié)識(shí)優(yōu)秀陽(yáng)光的同伴，告訴他們，爸爸媽媽很愛他，希望他過的開心。慢慢的去溫暖他們。
情況嚴(yán)重的話，可以尋求專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
孩子的謊言并非洪水猛獸，但它仍然需要我們重視以及正確的引導(dǎo)。
養(yǎng)育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，要想更順利的管教和更好的幫助孩子長(zhǎng)大成人，我們應(yīng)該多花一些心思去理解孩子，多從他們的角度去看待“謊言”這件事。
理解，是解決一切問題的良藥。
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