隨著社會(huì)的發(fā)展，我國對(duì)教育事業(yè)越來越重視，這讓很多學(xué)校也很重視孩子的教育問題。更有甚者，在上小學(xué)時(shí)，每次考完試之后，學(xué)校都會(huì)讓班主任召開家長(zhǎng)會(huì)。其實(shí)不僅是孩子害怕召開家長(zhǎng)會(huì)，而且很多家長(zhǎng)也不喜歡召開家長(zhǎng)會(huì)，尤其是那些在學(xué)校里表現(xiàn)一般或者不好的父母。要是老師說某個(gè)孩子在學(xué)校里成績(jī)不好，還很調(diào)皮，那么他們的父母的臉上也是沒有光的。

現(xiàn)在很多小學(xué)以學(xué)生的成績(jī)來評(píng)判一個(gè)學(xué)生，經(jīng)過考試之后，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名，并打印出來，發(fā)到家長(zhǎng)群里。但是他們不知道的是，可能考第一名的學(xué)生在將來并沒有什么作為，只是安安穩(wěn)穩(wěn)地過日子，而往往是倒數(shù)的學(xué)生極大可能出人頭地。

小紅家有個(gè)孩子今年11歲，上五年級(jí)?？墒撬业暮⒆雍軔弁妫瑥男∮變簣@開始一直玩到現(xiàn)在。小紅夫妻平時(shí)工作很忙，還有孩子目前才上小學(xué)，所以小紅夫妻對(duì)孩子的成績(jī)并沒有太在意。這就導(dǎo)致了孩子的成績(jī)一直是班級(jí)倒數(shù)，經(jīng)常拿到倒數(shù)第一的成績(jī)。

小紅想，孩子還小，才上小學(xué)，對(duì)孩子的成績(jī)沒有當(dāng)一回事。孩子每次考完試回來之后，不管孩子考得怎么樣，孩子都會(huì)跟小紅夫妻分享的，小紅就問孩子：“你這個(gè)成績(jī)是你努力考出來的嗎？”孩子很誠懇地說：“是的，每個(gè)題都是認(rèn)認(rèn)真真做完的?！毙〖t認(rèn)為，小孩子在上小學(xué)時(shí)，開心是最重要的，成績(jī)嘛就沒有過過地要求。

在一次考試后，孩子的班主任按照慣例召開了家長(zhǎng)會(huì)，不出意外，小紅家的孩子拿到了倒數(shù)第一。在開家長(zhǎng)會(huì)期間，老師說：“請(qǐng)第一名和倒數(shù)第一名的孩子家長(zhǎng)上臺(tái)講話”。輪到小紅要上臺(tái)時(shí)，老師說：“請(qǐng)倒數(shù)第一名孩子家長(zhǎng)上臺(tái)講話”。

由于老師特別的稱呼，小紅成為了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，一瞬間所有孩子家長(zhǎng)的目光全部到投射到小紅身上，小紅頓時(shí)臉通紅，不過很快小紅酒平復(fù)了，很禮貌地對(duì)老師回了三句話：

第一，我兒子的名字不是倒數(shù)第一。第二，要是老師很厲害的話，她能夠引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，即使是倒數(shù)第一的分?jǐn)?shù)也不會(huì)很低。最后，分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。還有，并不是每個(gè)孩子都能通過學(xué)校的成績(jī)檢驗(yàn)的。孩子考得不好，需要老師和家長(zhǎng)的共同的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是通過這種稱呼去嘲諷孩子。

在小紅的三句話說完之后，班主任頓時(shí)很尷尬，也很后悔不該那么說，然后立馬向小紅作揖道歉。

那么當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，父母應(yīng)該怎么做呢？

一．引導(dǎo)孩子了解注意力和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

1.讓孩子正確地了解學(xué)習(xí)與表現(xiàn)之間的關(guān)系。讓孩子們知道，成績(jī)只是對(duì)最近一段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)情況掌握程度的一種反應(yīng)

2.我們必須幫助孩子分析學(xué)習(xí)效率低下的原因，讓他認(rèn)識(shí)注意力和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，并讓他知道注意力的集中程度，是否會(huì)影響他的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.提醒孩子從提高注意力開始，慢慢增加注意力，提高學(xué)習(xí)效率。我們必須讓孩子相信，只要他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)效率和注意力之間的關(guān)系并且愿意改變，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就可以得到改善。

二，正確面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差

一些父母對(duì)孩子的成績(jī)很不滿意，他們一整天都在指責(zé)他們。實(shí)際上，父母的指責(zé)是沒有用的。過多的責(zé)備會(huì)使孩子產(chǎn)生反叛的心理，他們甚至不愿學(xué)習(xí)。

因此，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)幫助他根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一方面，我們必須詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，弄清孩子是否偏科，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解夠不夠徹底，然后采取有效的補(bǔ)救措施，使孩子全面發(fā)展。