上半年以來，培訓(xùn)中心把實(shí)施精細(xì)化管理作為培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容來抓，嚴(yán)格落實(shí)精細(xì)化管理要求，以管理責(zé)任定量化、管理制度剛性化、工作考核績(jī)效化、員工行為規(guī)范化為目標(biāo)，強(qiáng)化過程管理、員工6 S行為規(guī)范和“三工并存，動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換”考核，收到了良好的效果。
本著從小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，培訓(xùn)中心健全計(jì)劃，制定規(guī)范程序、保障有章可依；管理上實(shí)行責(zé)任制，并登記在冊(cè)；考核上環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓。在具體執(zhí)行中，從精細(xì)化常規(guī)管理入手，優(yōu)化環(huán)境，大到道路、樓體，小到每一張桌椅，都可以在管理手冊(cè)中找到具體責(zé)任人。
培訓(xùn)中心在創(chuàng)造好的氛圍的同時(shí)，進(jìn)一步深化教學(xué)管理，力求達(dá)到培訓(xùn)上的每一步驟、每一環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)手段精，課堂環(huán)節(jié)細(xì)、耐心輔導(dǎo)細(xì)。另外，課堂管理精細(xì)化。培訓(xùn)中心要求各專兼職教師在每一節(jié)課、每節(jié)課的每個(gè)步驟、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都力求科學(xué)、規(guī)范、高效，真正做到小班教學(xué)，因材施教，決不讓一個(gè)學(xué)員掉隊(duì)。
精細(xì)化的實(shí)施，大大增強(qiáng)了培訓(xùn)中心全體干部員工的事業(yè)心和責(zé)任感，培訓(xùn)中心各項(xiàng)工作都出現(xiàn)了新氣象、新局面，在管理和發(fā)展都上了一個(gè)新的臺(tái)階。（王立元）
