缺點里的優(yōu)點
有位出色的演說家回憶起自己求學(xué)的時候，老師鼓勵他的一席話：
“你很適合當(dāng)一位演說家！”老師透露出對他肯定的眼神。
“可是我的頭腦很笨，說話常常會打結(jié)，也不會用較深的辭匯，這是大家都知道的呀！
”他一直對自己沒什么信心，而老師卻說：“就因為你的頭腦笨，所以你能想別人自認(rèn)
為懂的事情，然后你常常發(fā)現(xiàn)別人不懂的事情；就是因為你說話會打結(jié)，所以你在說話
之前，總是能將你自己想說的話好好整理和思考如何表達(dá)才會更清楚；就是因為你不會
用較深的辭匯，所以你說的話簡單明了，沒讀過什么書的人也能聽懂你說的話。”
當(dāng)別人否定的時候，老師卻看出否定里的肯定！
＊ ＊ ＊
一位母親和朋友談?wù)摰阶约旱膬鹤印?
“我兒子雖然不會跟我要多余的零用錢，”這母親皺皺眉頭：“可讓我苦惱的是，兒子
存起來的錢卻買很貴的東西，比如電器產(chǎn)品之類的。”
“別擔(dān)心，你兒子將來可能會有所成就！”朋友笑笑。
“怎么說？”
“道理很簡單！”朋友解釋：“可以放棄短暫的快樂才能追逐長久的成功，這是成功者
的特質(zhì)。你的兒子不但禁得起買小東西的誘惑，而且看別人在享受短暫的快樂卻不為所
動，真不簡單！也因為如此才能存足夠的錢買貴的東西。”朋友又嘆了一口氣：
“而我兒子就不同了，因為平時就愛買零食，所以貴的東西買不起，只能要求我?guī)退I
了！”
有的缺點不是缺點，這是因為不顯眼的優(yōu)點正躲在被認(rèn)為缺點的背后，只是，那優(yōu)點常
常不被人發(fā)掘，有后還被當(dāng)成真的缺點。其實被當(dāng)成什么并不重要，比較糟糕的是，被
認(rèn)為什么就自認(rèn)為什么，尤其還在成長的孩子往往會把大人的話當(dāng)真了，可能因此把孩
子毀了?！?
從“噴嚏時速150公里”看課外書教育
有一天，正吃午飯時，我突然打了個噴嚏，一旁的兒子正經(jīng)八百地說：“媽媽，一個噴
嚏時速可達(dá)150公里呢，比汽車還要快。”
我一邊擦著鼻子一邊試圖克制自己不笑，免得口里的飯噴出來，定神問道：“噢？你怎
么知道的？”“書上說的呀。”我的兒子到今年12月份才滿7歲,看著他那一臉自信的神
態(tài)，我心中卻暗暗佩服：長這么大還不知打出的噴嚏竟有這么快，讓小家伙給上了一課
。
說來真要感謝法國人愛看書的好習(xí)慣，兒子從兩歲開始，書就和玩具一樣被他喜歡上了
，隨處可見書的影子。法國課外教育書籍可以說相當(dāng)出色，從寶寶年齡算起，各種各樣
的分類：童話故事、動物故事、知識教育、文化教育、生活成長教育等等，除了書本質(zhì)
量講究，還很形象生動，非常貼近小孩天真的本性，特別是很多設(shè)計成玩具性的書本，
讓孩子們可邊玩邊學(xué)習(xí)。
到了孩子該上學(xué)的時候，因為有從小的培養(yǎng)，書籍并不是概念性的灌輸物，而是一種知
識的介紹，孩子們會用自己的方式去看、去認(rèn)識了解事物，從中用自己的思維去思考。
這一點能時常在兒子身上體現(xiàn)出來，比如，跟他在一起的時候，他會提出許多讓人難以
預(yù)料的話題：維京人、高盧羅馬人、法國歷史上的國王、第二次世界大戰(zhàn)、太空、星球
、世界地理、火山……他會把自己書上看到的告訴你，法國的大人們往往會從另外的角
度跟孩子們講，大小人之間很容易就展開一場嚴(yán)肅的討論，結(jié)果孩子在客觀事實面前可
能又認(rèn)識到了新的東西。
課外讀物還有父母、老師不可代替的作用——孩子們學(xué)而用之。記得六月份的時候，兒
子提醒我花池里種的一棵土豆該挖出來了，當(dāng)時想也沒想就回答他說：“還早著呢。”
不料，他立馬拿出介紹種植的書，翻到有關(guān)土豆那一頁，什么時候種的，怎么成長，什
么時候收割，清清楚楚。
有時，郊外散散步，他會告訴說：這是兔子喜歡吃的草。還有一次，學(xué)校老師第一次教
造句子，而且還要求句子包含幾個字，不能多，也不能少，心想他剛學(xué)會讀字，詞匯還
沒多學(xué)，這可是挺難的。誰知他順口就說：一只瓢蟲吃了葉子上的蚜蟲。（Une
coccinelle mange des pucerons sur une feuille.）8個單詞正好符合要求，可是“瓢
蟲”、“蚜蟲”、“葉子”這些詞并不簡單呀，花了不到一分鐘，兒子從他書架找來《
瓢蟲的故事》，書里正好有他需要的單詞。
有意識的多給孩子買合適的課外讀物，不但豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，對于
沒有太多時間守在小孩身旁的父母來說，課外讀物還是孩子很好的伴偶呢。
