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我沒有那些強(qiáng)大父親孤注一擲的勇氣，也沒有那些偉大媽媽百折不撓的韌勁，我太平凡、太懶散，擁有的也只是一個(gè)資質(zhì)再普通不過的孩子。

• 寫在前面的話
• 自序
• 教子如此多艱(1)
• 教子如此多艱(2)
• 人物背景交代

我知道我不是一個(gè)完美的小孩，但你們從來也不是完美的父母。所以我們必須相互容忍，辛苦且堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

• 第一節(jié) 有時(shí)他會(huì)賴床不起(1)
• 第一節(jié) 有時(shí)他會(huì)賴床不起(2)
• 第二節(jié) 有時(shí)他會(huì)攪黃你的美夢(mèng)
• 第三節(jié) 有時(shí)他會(huì)偷個(gè)小懶
• 第四節(jié) 有時(shí)他會(huì)令你非常郁悶
• 第五節(jié) 有時(shí)他會(huì)偽紳士一把
• 第六節(jié) 有時(shí)他會(huì)不吃不喝地瘋玩(1)
• 第六節(jié) 有時(shí)他會(huì)不吃不喝地瘋玩(2)
• 第七節(jié) 有時(shí)他會(huì)寫出一手爛字
• 第八節(jié) 有時(shí)他會(huì)大出洋相(1)
• 第八節(jié) 有時(shí)他會(huì)大出洋相(2)
• 第九節(jié) 有時(shí)他會(huì)有些挺庸俗的想法
• 第十節(jié) 有時(shí)候他會(huì)丟三落四(1)
• 第十節(jié) 有時(shí)候他會(huì)丟三落四(2)

家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，就是太重視對(duì)孩子的教育，但是忘記了和孩子保持一種良好的關(guān)系，比如說，你越不喜歡我，我就越得管你。

• 第一節(jié) 該不該在孩子面前“秀”恩愛？(1)
• 第一節(jié) 該不該在孩子面前“秀”恩愛？(2)
• 第二節(jié) 該不該讓孩子和你睡？
• 第三節(jié) 該不該讓孩子成為我們的幫手？(1)
• 第三節(jié) 該不該讓孩子成為我們的幫手？(2)
• 第五節(jié) 該不該操控孩子走的每一步？
• 第六節(jié) 該不該打聽孩子的秘密？(1)
• 第六節(jié) 該不該打聽孩子的秘密？(2)
• 第七節(jié) 該不該偶爾松松緊箍咒？(1)
• 第七節(jié) 該不該偶爾松松緊箍咒？(2)

實(shí)際上，素質(zhì)教育的成功與否，既取決于學(xué)校，更取決于家庭，取決于母親對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)的程度。如果把“素質(zhì)教育”分開談的話，不妨說“素質(zhì)”較多地出自于家庭，“教育”較多地出自于學(xué)校。

• 第一節(jié) 家庭是孩子的母育學(xué)校(1)
• 第一節(jié) 家庭是孩子的母育學(xué)校(2)
• 第二節(jié) 善用啟發(fā)式的點(diǎn)撥之道
• 第三節(jié) 幫助孩子形成科學(xué)的辯證思維(1)
• 第三節(jié) 幫助孩子形成科學(xué)的辯證思維(2)
• 第四節(jié) 給老師送禮不如送出尊重(1)
• 第四節(jié) 給老師送禮不如送出尊重(2)
• 第五節(jié) 在孩子面前表現(xiàn)“臨急不亂” 的從容
• 第六節(jié) 巧妙化解孩子的“公共情緒危機(jī)”(1)
• 第六節(jié) 巧妙化解孩子的“公共情緒危機(jī)”(2)

• 第一節(jié) 讓孩子在樂學(xué)中點(diǎn)燃興趣(1)
• 第一節(jié) 讓孩子在樂學(xué)中點(diǎn)燃興趣(2)
• 第二節(jié) 選一個(gè)好老師很重要(1)
• 第二節(jié) 選一個(gè)好老師很重要(2)
• 第三節(jié) 也許是我們不夠堅(jiān)韌
• 第四節(jié) 陪養(yǎng)勝于培養(yǎng)
• 第五節(jié) 不妨來點(diǎn)蜜糖式的誘騙(1)
• 第五節(jié) 不妨來點(diǎn)蜜糖式的誘騙(2)
• 第六節(jié) 告訴孩子你相信他“能”(1)
• 第六節(jié) 告訴孩子你相信他“能”(2)
• 第六節(jié) 告訴孩子你相信他“能”(3)