半夜睡不著，來(lái)聊聊這個(gè)話題。
臨近期末，校內(nèi)作業(yè)繁多，堆積如山的復(fù)習(xí)資料和每天做不完的測(cè)試，很多孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)陷入一個(gè)不太好的循環(huán)。
有時(shí)候校內(nèi)老師如果特別負(fù)責(zé)，還會(huì)給部分孩子增加作業(yè)量，每天寫(xiě)到十點(diǎn)似乎是常態(tài)。
有的家長(zhǎng)看到孩子回家磨蹭到十點(diǎn)還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，又急又氣，一通火全發(fā)在孩子身上。還有的看到自己孩子有額外作業(yè)，就馬上去找老師反饋，說(shuō)為什么這么多作業(yè)了還要給我家孩子加作業(yè)。更有甚者看到復(fù)習(xí)資料上連基礎(chǔ)字詞都錯(cuò)很多，直接罵“這學(xué)期都學(xué)了點(diǎn)啥”？或者看到不太好的分?jǐn)?shù)，特別低級(jí)的錯(cuò)誤，會(huì)不自覺(jué)的代入學(xué)霸們的穩(wěn)定發(fā)揮，覺(jué)得無(wú)法接受。
歸根結(jié)底，很多問(wèn)題的放大是因?yàn)榧议L(zhǎng)的情緒。家長(zhǎng)的情緒反饋直接影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)這件事情的態(tài)度。究竟應(yīng)該以一種什么樣的姿態(tài)面對(duì)考試分?jǐn)?shù)，會(huì)直接從孩子那里反饋。
比如考完就問(wèn)分?jǐn)?shù)，拿到不理想的分?jǐn)?shù)馬上掛臉，看到低級(jí)錯(cuò)誤就生氣，覺(jué)得孩子應(yīng)該做得更好，遇到作業(yè)多的時(shí)候不去幫助他反而指責(zé)他弄得太晚。
很多時(shí)候，其實(shí)是家長(zhǎng)在把孩子一步步推到分?jǐn)?shù)的對(duì)立面。因?yàn)楹⒆痈嘀庇^感受是，我媽喜歡考高分的我。
其實(shí)我之前也是很容易生氣且馬上反饋的，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣做非常不對(duì)。不管是一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，還是對(duì)孩子“善意的提醒”（你可以做得更好之類(lèi)的），都會(huì)給到他壓力。這種壓力一次兩次還好，次數(shù)多了會(huì)無(wú)形中讓他對(duì)考試和分?jǐn)?shù)產(chǎn)生厭惡，甚至是討厭某門(mén)學(xué)科。
后來(lái)，我反思自己的行為之后，改變了一些做法：
1.考完后，只問(wèn)考試狀態(tài)或者干脆不問(wèn)，不會(huì)問(wèn)分?jǐn)?shù)，他自己愿意說(shuō)除外。
2.分?jǐn)?shù)下來(lái)后，好的馬上表?yè)P(yáng)。非常不好的卷子，拿來(lái)心平氣和一起看看，分析錯(cuò)誤原因并一起（或者我暗自）制定一些計(jì)劃，比如閱讀理解扣分多，我們一起想想辦法怎么解決。這個(gè)解決的過(guò)程一定是全程鼓勵(lì)的狀態(tài)，彩虹屁不能停。
3.遇到作業(yè)非常多的情況，我先頂著。很多時(shí)候他的抄寫(xiě)作業(yè)，科學(xué)作業(yè)之類(lèi)的都是我?guī)退龅摹Ｔ跔顟B(tài)不好的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)是一件很痛苦的事情，這個(gè)時(shí)候我肯定第一個(gè)站出來(lái)幫他。
4.遇到老師反饋問(wèn)題，我先頂著。不管是老師反饋的任何問(wèn)題，只跟他報(bào)喜，不會(huì)把壞的部分告訴他?；蛘哒f(shuō)，我會(huì)先整體消化之后，在后面的計(jì)劃中慢慢改善。
比如四下開(kāi)始的時(shí)候，四科老師都來(lái)找我說(shuō)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，我還是跟他說(shuō)不要著急，會(huì)一次比一次更好的，到了學(xué)期末，他的字真的有了很大的提升（可能還不算很好）。
5.優(yōu)勢(shì)科目交給他自己掌控。對(duì)于優(yōu)勢(shì)比較明顯的科目，校內(nèi)可以完全放手，讓他自己去思考怎么復(fù)習(xí)，思考怎么考試，甚至是考了滿分后總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。
6.對(duì)于稍微差一點(diǎn)的科目，不要貼標(biāo)簽。任何時(shí)候都要注意情緒，你可以不用違心表?yè)P(yáng)，但完全可以情緒平穩(wěn)地和他一起慢慢來(lái)。傷人的話三思后說(shuō)。
有時(shí)候真的要相信孩子可以處理好他自己的事情，可以做得更好。只是我們需要時(shí)間，需要一起去努力，需要面對(duì)困難的時(shí)候站在他旁邊幫助他。也許我們做不到完全彩虹屁的鼓勵(lì)，那也不用因?yàn)橐恍┬∈铝髀冻龊芏嗟呢?fù)面情緒，甚至對(duì)他惡語(yǔ)相加。
只有家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定了，孩子才有底氣去面對(duì)那些糟糕的事情，學(xué)習(xí)的困難也好，朋友交往的麻煩也好，甚至是社會(huì)的陰暗面。雖然這不是一件容易的事，但我們盡力去做！共勉。
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