2. 家長與孩子親子關系緊張。一方面，由于當今社會發(fā)展迅速，多數(shù)家長和老師不懂時尚，跟不上孩子發(fā)展的節(jié)奏。很多孩子嘲笑父母居然不會用QQ，不知道PK，不懂“海選”。另一方面，家長不顧孩子的自身情況，盲目給孩子增加課業(yè)負擔，導致90%以上的初中生和小學生都不喜歡自己的家長，甚至希望遠離他們，除掉他們。其實有些已經(jīng)付諸行動了。顧老師給出一個數(shù)據(jù)：90%的家長教育孩子是失敗的。根本原因：沒弄清楚孩子的遺傳天賦。遺傳基因占人生成功之路的32%~62%以上。 二、現(xiàn)在存在什么問題 1. 兩種育人觀激烈碰撞。兩種育人觀—傳統(tǒng)育人：單一學校育人模式為主?，F(xiàn)代育人：家庭教育為育人主戰(zhàn)場。 2. 傳統(tǒng)單一學校教育的情況悲壯。顧老師展示了幾個事例，相信大家都耳熟能詳。海南某所學校校風惡劣，課堂秩序無法維持，校長只能下跪，“求求你們好好學習吧，不要再玩了”而調查該校學生的家庭背景，大多家長都是因忙于做生意根本對家庭教育不聞不問;某學校發(fā)生學生刺殺老師的悲劇；某學校，家長因老師體罰一名學生，沖到學校讓老師賠禮道歉并當面下跪，后導致女教師精神分裂。某校副校長最害怕放假，因為每次放假都會遭遇學生的毒打報復；上海開學，初中生“大面積”跳樓…… 3. 我們缺少現(xiàn)代育人的本領。顧老師指出作為家長和老師，無一例外都需要每天盤點自己對待孩子的行為，每天做記錄，記錄自己的錯誤方式。比如，看待孩子的眼神，是鼓勵的？溫柔的？期待的？還是兇惡的，不耐煩的。對孩子講話的方式是粗魯?shù)?？還是交流的……統(tǒng)計顯示普通家長每天的錯誤率高達80%，而老師甚至為90%。就班主任老師自身的工作方式而言，顧老師舉了這樣一個例子。某學校老師站在講臺上“今天誰又讓我們班扣了6分?。俊闭酒饚讉€學生“是我。因為我下課跑來著”“因為我沒帶紅領巾”“因為我下課和同學打鬧”老師讓這些孩子一字排開站在講臺上，嚴厲地說“這樣給我們班級摸黑的同學應該讓他們待在我們班嗎？”大家異口同聲“不能！不能！”看到這樣小型的“批斗會”，我突然有種照鏡子的感覺，不覺羞得面紅耳赤。 其實作為老師我們在感到壓力無比巨大的同時，也意識到問題更多的出現(xiàn)在薄弱的家庭教育上。那一個個“問題”學生不就是家庭教育失敗的產(chǎn)物嗎？但是事實是，家長在當教育出現(xiàn)問題時，便將教育的大旗扔給學校，學校便一古腦地甩給班主任老師。我們無奈地接過這面旗子，然后在心里祈禱，希望我的學生平安；如果你要出事，請你一定出我的班級大門，出我學校的大門。至于培養(yǎng)學生健全的人格，對不起，我不敢擔責任。 而且，此時此刻我們周圍有多少老師遭受家長毒打，甚至被學生殺害。某校一個女老師因為批評了一個學生，那名學生的爺爺?shù)诙炀蛯⒗蠋熗彼涝谛ｉT外面。一名高中女教師被幾名學生當眾扇耳光.記得我曾在網(wǎng)上看到的一篇報道：一個學生因披頭散發(fā)來考試，被班主任責令回去扎頭發(fā)。該女生跑到對面商店買了頭繩還買了些飾品，于是回來時應超過了進校時間而被拒絕進入考場，該女生隨后跳河自殺。氣急敗壞的家長非法軟禁了校長和班主任老師并將靈堂設立在學校門口。一時間所有輿論的矛頭都指向了老師和學校，老師沒有師德的言論鋪天蓋地?？吹叫侣勎业谝环从尘褪乾F(xiàn)在的學生為何如此脆弱，這么小的委屈怎么都無法承擔？？那位班主任老師是不稱職還是倒霉？？？某校、某?！? 那一個個鮮活甚至血淋淋的案例告訴我們真的需要改變了。不要慶幸那都是發(fā)生在別人身上的教訓，也會發(fā)生在我們身上的，總有一天，如果等到出事再解決就為時已晚了。但事實是我們總覺得我們無力改變，不能說服固執(zhí)的家長，只能委屈地承受他們一次次的責難。我們寄希望于學校甚至教育局，他們年年月月搞校本培訓，為了成績不斷地給老師施壓，可從未給家長進行任何正規(guī)的科學的培訓。學校天天在抓德育，總是在抓衛(wèi)生、?；盏鹊葞浊瓴蛔兊男问剑⒛眠@些與班主任津貼掛鉤。但是結果呢？問題不但沒有解決，而且愈演愈烈。因為孩子很多像隨手扔垃圾這些不好的習慣都是在家里養(yǎng)成的。地區(qū)對學生生源進行不合理分配，設立重點中學，學校里又設立實驗班、重點班、平行班，普通中學普通班學生的自信心嚴重受挫。其實重點中學依靠好的生源取得的高升學率背后醞釀了更多的教育問題！像顧老師所說，如果資源平均，重點中學所有“光輝”的成績就將“露餡”。同胞們，你們是否和我一樣想改變這種現(xiàn)狀，但把希望寄托在學校身上，等來的總是失望?？晌医裉靺s真的找到了讓我們看到希望的方法--------顧老師倡導的區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化項目。親愛的同事，我們需要自己真正做些什么了，而且就從現(xiàn)在，就從今天。 三、怎樣解決問題 首先人生成功與失敗都直接與家庭教育相關。作為老師我們應該知道“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”。我們要讓家長明白，自己就要成為現(xiàn)代教育的領跑者。如果愿意，我們可以用3、5年的時間練就自生育人本領，成為家庭教育指導師。老師應學會解放自己，搶占育人制高點，促成現(xiàn)代育人的第一次提速：老師尤其是班主任老師。 1. 建立家庭教育指導委員會（而不是傳統(tǒng)的家長委員會），就以班級為單位，指導幾個家長協(xié)助，交流家庭教育。讓家長互相交流育人心得，分享成功經(jīng)驗，彼此鼓勵促進家庭教育。 2. 推行“家家聯(lián)動”新模式。家長與家長之間互相交流，而非傳統(tǒng)結對子，因為會給家長造成弱勢心里。 3. 給家長推薦《不輸在家庭教育上》這本書。我曾經(jīng)看過一名博士媽媽所寫的博客。她把這本書比喻成家庭教育的一本字典。在遇到問題時也可隨時翻閱，查找解決辦法。 4. 推動菜單式指導。顧老師在上海、河南、內蒙古都建立了試點，讓老師每月或每周給家長出菜單。菜單類似于： 以下最錯誤的教育方式你占幾種？ 第一、嘮叨式 反省一下自己，有沒有嘮叨式呀？自己對號入座。 很多孩子說，一聽爸爸媽媽嘮叨就煩。請你們想一想，夫妻之間老嘮叨你還煩呢。作丈夫的嘮叨妻子煩，作妻子的嘮叨丈夫煩。嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。希望家長們下決心丟掉，不許對孩子嘮叨式。 第二、數(shù)落式 嘮叨的同時就是數(shù)落。孩子在家里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊？你怎么不做作業(yè)啊？你怎么只知道玩?。繑?shù)落比嘮叨更惡性了一點，因為數(shù)落常常帶有譴責性質。將數(shù)落式徹底取消。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了。 第三、訓斥式 動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。訓斥式要取消。 第四、打罵式 打罵式的家長數(shù)量不多，但對孩子的影響更不好，一定得取消。 嘮叨式、數(shù)落式、訓斥式、打罵式破壞孩子前途，都要不得。 第五、達標式 規(guī)定孩子考試的平均成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學。這叫達標式。 達標式也是傷害孩子五種積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制定目標的，家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔。 很多孩子考試前情緒非常緊張，為什么，壓力太大。如果考試前不對孩子施加壓力，告訴孩子只要考出真實的成績就行，結果孩子可能考得更好，會好很多。面對好成績孩子自己倒可能還不滿意，覺得某幾處丟分太多，愿意繼續(xù)努力。家長反而要安慰孩子。這才是好狀態(tài)。 你先給孩子制定了一個標準，使孩子心理特別緊張，擔心達不了標。當孩子不能達標時，你就來嘮叨式，訓斥式，效果肯定不好。 達標式要取消。 第六、疲勞式 學校搞題海戰(zhàn)術，家長再額外增加學習時間和學習內容。 這種做法如果有，也要取消。 第七、包辦式 陪讀式 孩子的學習你都替他操心到，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習。這都是錯誤的方法。 第八、催促式 不斷催促孩子，你該做作業(yè)了，你該復習了。 很多孩子說，我本來準備做作業(yè)了，父母一催我反而不想學了。 請做家長的體會體會，本來你想干點事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你愛人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本來主動要做的事情，本來還想得到別人欣賞的事情，別人一催，你反而不想做了。 是啊，在別人的催促下干，你還有什么意思??？ 小孩的心理其實和大人一樣，小孩比你還稚嫩啊，你們成天欺負孩子，怎么可以呢？不可以的。 第九 愁眉苦臉式 處處為孩子操心 也叫操心式 父親母親的面孔對孩子有最大的影響。 請大家想一想你小時候父母對你的態(tài)度。父母要是對你不理解一下，呵斥你一下，父母苦著臉，或父母高興一下，對你有很大影響啊?？墒悄悻F(xiàn)在當了父母卻忘了這一點。這很不應該?。? 一個很好的孩子回到家里，面對的是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張催促的臉，孩子在家中從根本上失去了學習的樂趣。 父母的這張臉有時候決定了一切。 家長做完讓孩子簽字。 此外，教師應促成現(xiàn)代育人的第二次提速：“家長會”改革 教師應改變傳統(tǒng)班主任老師一人唱主角的現(xiàn)狀，也不要再將家長會開成成績匯報會。 要向家長會要掌聲（陣陣），向家長會要激勵（不斷），向家長會要效益（育人） 顧老師建議我們可把成績單做成表格形式，如： 語文 分數(shù)_85__ 平時上課表現(xiàn)：A 認真聽講 B 一般 C 不認真聽講 作業(yè)完成情況 A 認真仔細 B 一般 C 不認真 …… 表現(xiàn)值得肯定的有：（多用鼓勵性的話語） 所以關于成績問題只需15分鐘即可完成。 接下來，老師要以家庭教育指導師的身份指出家庭教育的不足。15分鐘 然后更多的時間，指導家庭教育指導委員會進行討論。更多的時間留給家長自己，解放老師。 聽完今天的講座，我異常激動，雖然我拙略的文筆不能詳盡地表達顧老師理論的精髓，但是我還是要盡全力將她記錄下來，告訴我的朋友，和我一樣忍受過育人痛苦的同事們，克拉瑪依教育局自上而下行動，在家庭教育方面的工作已經(jīng)全方位地開展了，做得非常成功。昌吉也在逐漸形成規(guī)模，教育局已經(jīng)開始重視了?？晌覀兡辖€是空白，我們不要總幻想上面能給我們帶來什么，就從我們自己開始行動，改變些什么。為了改變我們自己尷尬的狀況，我們一起努力。 |
