（一）初次印象
班里有一名叫白嵩甲的男同學(xué)，他的父母是進(jìn)城務(wù)工人員。自打我接班開始，白嵩甲每天都是一副睡不醒的樣子，身上的校服總是皺皺巴巴，有時候還臟兮兮的。尤其是作業(yè)寫得特別潦草，學(xué)習(xí)成績在班里也是倒數(shù)，所以，他給我的印象特別不好，班里同學(xué)也很少愿意接近他。
（二）課堂表現(xiàn)
由于父母都忙于工作，白嵩甲幾乎是一個沒人管的孩子，上學(xué)期間沒有一天是精精神神的，不管早晨還是下午，他總是無精打采，上課提問他的時候，他嘴里哼哼唧唧，半天也聽不清說的什么。唉！他這樣一種狀態(tài)真的讓我不耐煩，“誨人不倦”四個字早就讓我拋到九霄云外了。鑒于此，我沒有再進(jìn)行任何細(xì)致的調(diào)查工作，想當(dāng)然地就在心里給他下了結(jié)論：白嵩甲這樣的學(xué)生，再教也不行，只能給班級拖后腿了。
（三）新的發(fā)現(xiàn)
一段時間過后，我還真發(fā)現(xiàn)了白嵩甲的與眾不同。一是每次打掃衛(wèi)生時，他總是不怕臟，不怕累，默默無聞地干到最后，每次都是他提著桶到樓下倒垃圾。尤其是天熱的時候，本來就不白凈的臉上會再多出幾個花道道來。這一點很令我感動；二是他上課聽講特別認(rèn)真，從不亂說話，也不做小動作。就單說遵守紀(jì)律方面，我就很佩服他。
（四）我的改變
既然白嵩甲上課聽課認(rèn)真，那他聽得效果怎么樣？帶著這個想法，我在批改作業(yè)時多了一分耐心，無論白嵩甲的作業(yè)有多亂，字跡有多模糊，我都會細(xì)心地批完，現(xiàn)在我才知道，白嵩甲的作業(yè)字跡雖然潦草，可是無論組詞還是造句，他都做得有理有據(jù)。于是，每次我批改完他的作業(yè)，都會給他留上兩句話：“白嵩甲，你上課聽講很認(rèn)真，作業(yè)能按時完成，老師很高興。但是，你的字寫得太潦草了，老師要花費(fèi)很長時間才能看完，下次你能認(rèn)真一點寫嗎？”我不知道這些話會不會起作用。等下次作業(yè)收上來，我看到白嵩甲的作業(yè)真的有了進(jìn)步，雖說字寫得還是歪三扭四，但看得出來他是盡最大的努力想寫好。我心里真的被打動了，于是我又寫了下面的話：“白嵩甲，這次作業(yè)有了明顯進(jìn)步，說明你用心寫了。老師太高興了，希望你能堅持下去，這樣你會寫得越來越好的！”就這樣，我不定期地堅持給白嵩甲寫字條，我把字條夾在他的作業(yè)本里，這樣白嵩甲拿到作業(yè)本時，就能及時地看到我給他的字條，我就想用這種方式和他談心，試著走進(jìn)他的內(nèi)心深處，使他上進(jìn)的信心更堅定。
（五）送我字條
時間悄無聲息地流逝著。我想：寫了那么多張字條，白嵩甲怎么沒有一點反應(yīng)呢？不應(yīng)該啊，難道他沒看到我寫的字條嗎？唉！看來我的心血白費(fèi)了。
又過了幾天。那是一個大課間，做完體操我直接來到了教室。當(dāng)時還沒上課，我就拿起語文書翻了起來。我剛翻開書沒看幾頁，就從書中掉出來一張折疊的作業(yè)紙。我懷著好奇，打開了這張紙。這一看紙上的內(nèi)容真的讓我震撼了?。ǜ皆模?/span>
老師，我想對你說
老師，我想對你說：你的過去是什么樣子的？為什么你身體里散發(fā)出一種令人敬為（畏）的力量？
您對我太好了，從接班開始我就給留下了不好的印象，可是你一點都不煩我，反而給了我更多的關(guān)愛，而我的功課（成績）卻沒上去。
但是，該批評的時候也要批評。那次考試過后，您叫了家長，把我數(shù)落的無地自榮（容）。您有時候，上課為我們來處理問題，真的對不起。
我終于捫心自問，這學(xué)期的成績（雖然）有了一點進(jìn)步，但是我知道好學(xué)生靠的是不（焦）不躁、不屈不撓、不卑不（抗），所以我一定會再努力的。
白嵩甲的字條里，雖然錯誤百出，但是，震撼我的是他發(fā)自內(nèi)心的真誠，一個連字都寫不成的學(xué)生，竟然寫出了這樣一段話。尤其是“敬畏”“捫心自問”等詞語，只是我在課堂上偶爾用過，他卻記住了！看來，他表面上睡不醒，其實心里清楚得很呢！謝謝你，白嵩甲！你的字條讓我摘掉了“有色眼鏡”，我再不能憑自己的喜好去衡量學(xué)生了。
（六）質(zhì)的飛躍
不知不覺間，白嵩甲的變化日益明顯。首先是他在課堂上開始回答問題了，而且說話清楚多了，有時他的回答還博得同學(xué)們的掌聲呢！他寫的作文被我當(dāng)作范文在班上讀了，期末考試成績也由倒數(shù)幾名躍居為班里中等水平了。白嵩甲的變化，使全班同學(xué)都感到吃驚，他在各方面的表現(xiàn)同學(xué)們也是有目共睹的，所以，“六·一”兒童節(jié)的時候，他光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，他笑了，我這才發(fā)現(xiàn)此時的白嵩甲是那么可愛！
（七）更上層樓
四年級第一學(xué)期時，區(qū)里進(jìn)行語文抽測，抽測的題目是《 觸動了我的心靈》。白嵩甲的作文中，有這樣一個片段：“在老師的引（教）導(dǎo)下，我不知不覺的對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績也一直在提高，學(xué)期末我得到了學(xué)習(xí)進(jìn)步的獎狀。我知道，是老師把我這個不好好學(xué)習(xí)、只知道玩耍的小男孩兒，（改）變成了一個努力學(xué)習(xí)的小學(xué)生。在這段美好的時光里，有比金子還寶貴的東西陪伴著我，讓我在偷懶不想學(xué)習(xí)的時候，把我的思緒拉回到學(xué)習(xí)上，這就是老師的一個眼神兒，一個表情，一句話。就是老師的關(guān)心和鼓勵觸動了我的心靈，讓我有了新的目標(biāo)。”想想我接班時的白嵩甲，再看看今天的他，僅僅一個學(xué)期的時間，他儼然已經(jīng)換了一個人，我心里是何等的欣喜。
（八）我的思考
我和白嵩甲之間的故事，讓我想到很多：有時候老師一句不經(jīng)意的話，對學(xué)生來講可能就會是莫大的鼓勵。反過來，學(xué)生的有些話也會深深的觸動我。所以，白嵩甲寫給我的字條我會像寶貝一樣珍藏著，因為小小的字條不僅會讓我感動，而且還會時時地提醒我，該如何做一個好老師！
作者：河北邯鄲邯山區(qū)開元小學(xué) 許文霞
