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高考作文開頭實(shí)用高分技巧
焦文林
精妙的開頭，總能奇句開篇，先聲奪人。
就考場作文而言，寫好開頭有兩個(gè)方面的意義：一是為全文內(nèi)容設(shè)綱，寫得好為文章添彩；二是以奇句奪目，讓評卷老師怦然心動(dòng)，從而不吝賦分。
1、開門見山，直接入題。
破題式開頭是議論文最簡捷、最鮮明，同時(shí)也是操作性最強(qiáng)的開頭方式。或以哲理性的語言旗幟鮮明地闡述自己的觀點(diǎn)，給人以雄辯的力量和思想的震撼；或?qū)?biāo)題和相關(guān)概念的意義加以解釋和闡述，表明自己的觀點(diǎn)。以寫人為主的記敘文，開頭可以直接交代人物或通過對人物肖像、語言、動(dòng)作等的描寫點(diǎn)題；以敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等，直接進(jìn)入主題。
例如，2022年高考全國乙卷作文“跨越，跨越”，一位考生這樣開頭：
2022年，北京真正成為首個(gè)雙奧之城，她以絕代的風(fēng)華傾倒全球，以跨越的姿態(tài)驚艷世人。體育發(fā)展刷新歷史，比賽成績再創(chuàng)新高，青年力量綻放光彩……從2008到2022，中國北京城圣火不熄，激情不減，跨越從未停歇！望未來，征途漫漫，中華兒女必將策馬揚(yáng)鞭，“跨越，再跨越！”
（2022年高考作文《征途路漫漫，策馬再跨越》）
開頭融入試題材料“雙奧之城”“體育發(fā)展刷新歷史，比賽成績再創(chuàng)新高，青年力量綻放光彩”，提出“望未來，征途漫漫，中華兒女必將策馬揚(yáng)鞭，'跨越，再跨越！’ ”的觀點(diǎn)，可謂簡潔明快，主旨鮮明。
2、名句開篇，彰顯底蘊(yùn)。
將名言警句、經(jīng)典詩文、俗語等，不是作為題記而是作為文章開頭的一部分內(nèi)容，直接引用或化用，將其作為全文的中心論點(diǎn)或者以此引出論點(diǎn)。這樣做既可以增加文章的文化內(nèi)涵，彰顯作者的文學(xué)底蘊(yùn)，又可以增強(qiáng)文章的抒情色彩，從而起到先聲奪人、文采飛揚(yáng)的藝術(shù)效果。
例如，2022年高考全國乙卷作文“煙火氣”為話題作文，一位考生這樣開頭：
家人閑坐，燈火可親。提到煙火氣，你會(huì)想到什么？是沈復(fù)在《浮生六記》中寫下的“案頭瓶花不絕”，“就月對酌，微醺而飯”，還是林清玄筆下的“人間有味是清歡”？在我看來，
這些尋常煙火氣，都是人間最美的風(fēng)景。
（2022年高考作文《最美人間煙火氣》）
評點(diǎn)：開篇引入沈復(fù)、林清玄的名言，借此闡釋“煙火氣”的內(nèi)涵，透過“案頭瓶花不絕”，“就月對酌，微醺而飯”的畫面，讀者體悟到了生活的清淡、雅致的煙火氣息。
3、起興類比，引人入勝。
興者，先言他物以引起所詠之詞也。這里所說的“他物”并非與此物無關(guān)，相反，二者之間應(yīng)該有著密切的邏輯關(guān)系。這類文章的開頭，作者常常從自然界中的萬事萬物寫起，花鳥魚蟲、飛禽走獸，無所不包，化理為形，化虛為實(shí)，用形象包蘊(yùn)思想，同時(shí)又大于思想，讀來使人口舌生香，回味無窮。
例如：水加水還是水，淡而無味；鹽加鹽還是鹽，咸極遭棄；若將鹽加入水中，則是一杯有味的鹽水。物如是，普通話與方言之間的關(guān)系亦如是。
(節(jié)選自《各美其美，美美與共》)
評點(diǎn)：由水和鹽的關(guān)系，進(jìn)而聯(lián)想到“普通話與方言之間的關(guān)系”，作者巧妙地由生活現(xiàn)象入手，引出話題，為下文展開論述張本。
4、反彈琵琶，柳暗花明。
考生要論證的觀點(diǎn)與傳統(tǒng)的、一般人的觀點(diǎn)相對或相反，而那些觀點(diǎn)從某個(gè)角度來說又沒有錯(cuò)。為了不引起讀者的誤解，作文開頭先肯定那些觀點(diǎn)，然后再從“反向”提出自己的觀點(diǎn)。這是一種“反彈琵琶”的開頭方法，開場圓滿，滴水不漏。
例如：孔子曰：“君子不器。”意思是君子不應(yīng)該像器具那樣，讓自己的作用僅僅限于某一方面。而我卻說，君子當(dāng)為器。君子當(dāng)接受教育使自己進(jìn)步、完善，從璞玉渾金成長為有用之器；君子當(dāng)海納百川成為有容之器；君子當(dāng)砥礪前行成為國之重器，懷抱“為國為民，舍我其誰”之志。
(節(jié)選自《君子當(dāng)為器》)
評點(diǎn)：先引用孔子名言“君子不器”，繼而簡潔而凝練地提出相反的觀點(diǎn)“君子當(dāng)為器”，開門見山，明快有力，同時(shí)照應(yīng)題目。之后的三個(gè)“君子當(dāng)……”，以排比句式從三個(gè)方面闡釋觀點(diǎn)，為下文展開論述張本。
5、整句開頭，先聲奪人。
開頭以對偶句、排比句等形式來議論點(diǎn)題、抒發(fā)情感，既能凸顯文章的文采，同時(shí)又能增強(qiáng)文章凌厲的氣勢，達(dá)到先聲奪人的效果。這已成為近幾年高考高分作文中的常見手法。
例如：2022年高考全國乙卷作文“跨越，跨越”，一位考生這樣開頭：
雪域游龍，冰絲踏飛燕；冰藍(lán)水墨，黃河入鳥巢。
雙奧之城，閃耀世界。2008年的北京城上空升起的不僅是五環(huán)煙火，更是向世界宣告強(qiáng)國征程的開始！十四年，世事巨變，物換星移，中國已實(shí)現(xiàn)了科技、交通、經(jīng)濟(jì)的全方位跨越。盛世在即，吾輩自當(dāng)勇立潮頭，與國攜手，繪民族復(fù)興之夢，擘畫再跨越之景。
（2022年作文《共襄跨越盛舉，擘畫強(qiáng)國愿景》）
評點(diǎn)：“雪域游龍，冰絲踏飛燕；冰藍(lán)水墨，黃河入鳥巢?！边@個(gè)開篇渲染氛圍，虛實(shí)相生，整飭優(yōu)美，更是吸引眼球！
(示例)相揖于春風(fēng)，我懂得鮮花盛開的美好；相恤于詩書，我珍視風(fēng)乎舞雩的安樂；相敬于先賢，我一遍遍吟詠——“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。觀看完“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后，我澎湃的心情久久難以平復(fù)。
(節(jié)選自《颯爽青春生浩氣，不畏任重求弘毅》)
評點(diǎn)：此開頭圍繞“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”展開，一連三句，形成強(qiáng)大的氣勢，而后點(diǎn)出“我澎湃的心情久久難以平復(fù)”，為下文展開論述張本。
6、巧設(shè)問句，發(fā)人深思。
文章一開篇便提出疑問或設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，造成一種新奇感，一步步引導(dǎo)讀者更深入地思考，給人一種欲罷不能之感。
(示例)55顆衛(wèi)星，55份精彩，每顆星都有其功用，每顆星都與眾不同。如果其中一顆可以被另一顆替代，那么這顆星還有其存在的意義和價(jià)值嗎？其實(shí)，做人也是如此，對于僅有一次的生命而言，最有價(jià)值的度過方式莫過于展示自己的功用，活出自己的精彩。
(節(jié)選自《展示自己的功用，活出自己的精彩》)
評點(diǎn)：開篇以設(shè)問解題，明確實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值就在于“展示自己的功用，活出自己的精彩”。既激發(fā)讀者的閱讀興趣，又在一問一答之間，自然而然地亮出自己的觀點(diǎn)。
7、比喻生輝，妙語成金。
比喻，可以將抽象化為形象，將深?yuàn)W化為淺顯，將復(fù)雜化為簡明……引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言富有感染力。運(yùn)用比喻的修辭手法開頭，先要明確文章需要表現(xiàn)本體的何種特點(diǎn)，然后根據(jù)這一特點(diǎn)展開聯(lián)想和想象，尋找一個(gè)和本體相似而又完全不同類的事物作為喻體，喻體最好是大家比較熟悉的事物。
(示例)人生是一次航行，到哪里去，停靠在哪個(gè)碼頭，都需要自己的精心設(shè)計(jì)。一些人由于自己的精心設(shè)計(jì)，不但擁有了自己的人生坐標(biāo)，而且實(shí)現(xiàn)了家庭的預(yù)期和社會(huì)的期望；當(dāng)然也有一些人，雖然擁有自己的人生坐標(biāo)，但得不到家庭和社會(huì)的認(rèn)可，只能在落差與錯(cuò)位中抱憾終生。
(節(jié)選自《設(shè)計(jì)人生，胸懷家國》)
評點(diǎn)：開頭運(yùn)用比喻，把人生比作一次航行，引出話題，揭示兩類不同的人生設(shè)計(jì)。
8、情景交融，感染讀者。
以景入文是寫作記敘文常用的開頭技法。在文章的開頭，運(yùn)用景物描寫，為文中所寫的人和事展示周圍的環(huán)境，渲染氣氛，提供背景，能給人留下美好清新的印象；景物之中融入作者的主觀感情，又能達(dá)到景中有情、以景顯情、情景交融的藝術(shù)效果。開頭運(yùn)用景物描寫，要注意描寫景物的文字不能過多，突出主要景物即可，并且要與文中所寫的人和事有密切的關(guān)聯(lián)。
(示例)六月的天空格外藍(lán)，教學(xué)樓安靜地矗立著。教室里面，您正溫和地說道：“你們再看看書，我再看看你們?！甭犚娔脑捳Z，正低頭看書的我，剎那間有了在最美的年華遇見了您的感觸，思緒一陣飄揚(yáng)……
(節(jié)選自《在最美的年華遇見您》)
評點(diǎn)：作者以景物描寫開篇，通過渲染教室外面靜謐、祥和的氛圍，引出“我”聽到老師的話語后的深深感觸，給人一種親切感。
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