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愛爾蘭語的消亡

作者｜碧落清遙

責(zé)編｜Thomas

歐洲的國家絕大多數(shù)是擁有共同文化、信仰的民族國家，各國主體民族的語言作為國家的象征，在社會(huì)中被廣泛應(yīng)用，諸如意大利語、德語、法語等。

但是位于歐洲西部的愛爾蘭卻是個(gè)另類，非本民族語——英語在國內(nèi)大行其道，而本民族的愛爾蘭語反倒是使用者寥寥，甚至被聯(lián)合國教科文組織定性為瀕危語言。

如今愛爾蘭擁有約500萬人口，以愛爾蘭語為母語的人不足全國人口的5%，且集中在西部的落后山區(qū)。反倒是英語這種外來語成為了愛爾蘭社會(huì)的主流。

▲愛爾蘭的位置

這與英國對(duì)愛爾蘭長達(dá)800年的統(tǒng)治不無關(guān)系，甚至愛爾蘭社會(huì)都一度以說英語為榮。此消彼長之間，愛爾蘭語幾近消亡。

許多人以為愛爾蘭在脫離英國獨(dú)立后，本民族語就可以發(fā)揚(yáng)光大，然而實(shí)際上愛爾蘭語瀕危的情況在愛爾蘭獨(dú)立后也沒有改變，使用者的比例越來越少，也讓愛爾蘭成為為數(shù)不多的通用非本民族語言的國家。

▲無法逆轉(zhuǎn)！20世紀(jì)愛爾蘭語使用地區(qū)繼續(xù)減少

那么，英語是如何擠占愛爾蘭語的生存空間，成為愛爾蘭社會(huì)的主流語言的呢？愛爾蘭人為什么會(huì)拋棄自己的民族語言？

一、不列顛的乞丐

愛爾蘭語誕生于2000多年前，最早是生活在歐洲大陸上的古老民族——?jiǎng)P爾特人的語言。自公元前8世紀(jì)起，一部分凱爾特人向西遷徙進(jìn)入愛爾蘭島，他們與其他部族融合形成了早期的愛爾蘭語。

早期的愛爾蘭語是用歐甘字母書寫的，書寫并不方便。到公元5世紀(jì)時(shí)，拉丁字母隨著基督教傳教士的腳步傳播到了愛爾蘭。愛爾蘭人在皈依基督教的同時(shí)，開始用拉丁字母書寫自己的語言，愛爾蘭語實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)品迭代”。

▲歐甘字母

愛爾蘭島東邊的不列顛島，經(jīng)歷著更為頻繁的權(quán)力更替。不列顛島南部土壤肥沃、氣候適宜，讓它成為了外部勢(shì)力征服與劫掠的對(duì)象。羅馬人、盎格魯撒克遜人接連而來，先后建立起對(duì)不列顛島南部的統(tǒng)治。

▲盎格魯撒克遜人的來源地和占領(lǐng)地區(qū)

隨著盎格魯撒克遜人統(tǒng)治的穩(wěn)定，他們生活的區(qū)域被稱為“盎格魯人的土地”，也就是英格蘭，而他們的語言也逐步發(fā)展成英語。法國諾曼底公爵在11世紀(jì)征服英格蘭，法語在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)成為英格蘭宮廷語言，大量法語詞匯進(jìn)入英語，促進(jìn)了英語的發(fā)展。

到7世紀(jì)前后，拉丁化的英語與愛爾蘭語都發(fā)展成型，但兩種語言分屬日耳曼語族和凱爾特語族，差異較大。

▲諾曼底公爵

由于緊鄰英格蘭，愛爾蘭早早的就成為英格蘭的擴(kuò)張對(duì)象。1169年，英王亨利二世親征愛爾蘭，愛爾蘭大小諸侯紛紛宣誓效忠，英格蘭的勢(shì)力開始影響愛爾蘭。由于愛爾蘭在政治上一盤散沙，英格蘭見縫插針不斷擴(kuò)大影響，英王在愛爾蘭的直轄領(lǐng)土面積不斷擴(kuò)大，大量英格蘭人移民愛爾蘭，半獨(dú)立的愛爾蘭王公也受到越來越多的約束。

1367年，英格蘭通過《基爾肯尼法案》，在英格蘭控制區(qū)內(nèi)推行同化政策，推動(dòng)英語在愛爾蘭的傳播。到16世紀(jì)末，英格蘭國王亨利八世建立了愛爾蘭王國，由自己兼任國王。英格蘭加速在愛爾蘭進(jìn)行擴(kuò)張，英語開始深入到愛爾蘭的各個(gè)階層。

▲亨利八世

亨利八世趁宗教改革脫離了天主教，設(shè)立了英國國教會(huì)，由國王掌管本國宗教大權(quán)。但愛爾蘭依然留在天主教世界里，遵奉教皇為宗教領(lǐng)袖。

愛爾蘭人本就十分抗拒盎格魯人的統(tǒng)治，宗教改革讓民族矛盾擴(kuò)大到宗教領(lǐng)域，英愛沖突愈發(fā)激烈。

▲宗教改革后的宗教格局

愛爾蘭各地的反英起義此起彼伏，但愛爾蘭經(jīng)濟(jì)落后，人口較少。在英格蘭的鎮(zhèn)壓下，愛爾蘭人的抵抗逐步瓦解，1641年，兩位反抗英格蘭統(tǒng)治的愛爾蘭伯爵戰(zhàn)敗逃亡，英格蘭利用“伯爵逃亡”，沒收了他們名下四個(gè)郡的領(lǐng)地，外加卡文、弗馬納兩郡作為英格蘭新教徒移民的安置地。

這些新教徒效忠于英格蘭，他們與愛爾蘭的天主教徒的沖突時(shí)常發(fā)生。隨著英格蘭移民的增多，他們?cè)谶@六個(gè)郡占據(jù)了人口多數(shù)。而這六個(gè)郡就組成了日后的北愛爾蘭，這也成為北愛爾蘭問題的濫觴。

17世紀(jì)中葉，英格蘭爆發(fā)革命。愛爾蘭站在王黨一邊，議會(huì)派的克倫威爾率軍遠(yuǎn)征愛爾蘭，對(duì)戰(zhàn)敗的愛爾蘭人施加了嚴(yán)酷的懲罰，大量愛爾蘭天主教徒的土地被沒收并分配給英格蘭士兵和商人。伴隨著英格蘭人統(tǒng)治全島，英語逐漸在城鎮(zhèn)中占據(jù)C位，而愛爾蘭人被驅(qū)趕到島嶼西部，愛爾蘭語僅在鄉(xiāng)村和西部地區(qū)使用。

▲克倫威爾入侵愛爾蘭

雖然英愛雙方在宗教、民族和文化上都矛盾巨大，但英格蘭土壤肥沃、人口眾多。相較于土地貧瘠、經(jīng)濟(jì)落后的愛爾蘭來說，有著絕對(duì)的實(shí)力自信。愛爾蘭一步步淪為英格蘭的囊中物，愛爾蘭的貴族們開始改說英語，這種風(fēng)氣在愛爾蘭社會(huì)蔓延開來，英語在愛爾蘭的地位得以確立。

18世紀(jì)下半葉，工業(yè)革命的思潮影響到愛爾蘭，工業(yè)化促使大量愛爾蘭農(nóng)民涌入城市，英語是城鎮(zhèn)和新技術(shù)的承載語言，也是教育和工作中使用的語言，進(jìn)入城市的愛爾蘭人逐漸成為英語人口。

▲1800年-2000年，愛爾蘭語分布地區(qū)的變化

有限的工業(yè)化沒有改變愛爾蘭落后的模樣，當(dāng)?shù)匾廊皇锹浜蟮霓r(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，被譽(yù)為“歐洲農(nóng)村”。文化上的自卑讓愛爾蘭語顯得更加無用，愛爾蘭中產(chǎn)階級(jí)在這個(gè)時(shí)期逐漸英語化。

同時(shí)期的蘇格蘭也以法令的形式實(shí)現(xiàn)了與英格蘭的合并，成立了“大不列顛王國”，英語也開始強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入蘇格蘭地區(qū)，形成了獨(dú)具口音特色的蘇格蘭英語。反之，與愛爾蘭語同屬凱爾特語族的蘇格蘭蓋爾語逐漸沒落。

▲蘇格蘭語路牌

1801年，大不列顛王國與愛爾蘭王國合并，組建“大不列顛及愛爾蘭聯(lián)合王國”。雖然兩場合并在名義上都是平等的，但人口、經(jīng)濟(jì)體量都占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的英格蘭主導(dǎo)了合并后的國家。英語成為聯(lián)合王國的絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)語言，“英語化”和“盎格魯薩克遜化”成為改變愛爾蘭人靈魂的致命一擊。

1833年，英國政府介入愛爾蘭教育體系，愛爾蘭語徹底失去了在教育體系中的地位，用愛爾蘭語交流的學(xué)生會(huì)被老師嘲笑，甚至是無情的責(zé)罰。英語教育被強(qiáng)行推行，愛爾蘭語失去了發(fā)展的土壤。

▲愛爾蘭（深綠）成為聯(lián)合王國的一部分

由于英愛雙方在種族、文化上的巨大差異，愛爾蘭人在宗教權(quán)益、民族地位上被全面壓制。

愛爾蘭作為農(nóng)產(chǎn)區(qū)，成為英國政府掠奪的對(duì)象。大量農(nóng)產(chǎn)品被廉價(jià)收購，而單一的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，也讓愛爾蘭經(jīng)濟(jì)發(fā)展長期滯后。愛爾蘭人過著貧窮落后的生活，1845年愛爾蘭因馬鈴薯歉收而引發(fā)的大饑荒，則成為壓垮駱駝的最后一根稻草。

由于愛爾蘭長期以來土地貧瘠，農(nóng)作物匱乏，而馬鈴薯產(chǎn)量高、熱量足，因此自傳入愛爾蘭后一直是愛爾蘭人的主食。19世紀(jì)中葉，愛爾蘭的馬鈴薯人均日消耗達(dá)到2.3千克，而同時(shí)期的法國則只有0.16千克，足見馬鈴薯對(duì)愛爾蘭人的重要性。

饑荒期間，英國政府見死不救，甚至別有用心加大愛爾蘭糧食出口，無數(shù)艘裝載著糧食的船只經(jīng)過愛爾蘭海域，但統(tǒng)統(tǒng)被運(yùn)送到英格蘭，超過一百萬愛爾蘭人被餓死，另有一百余萬人為求生計(jì)，被迫移民到美洲各地。

▲1850年人口800萬，大饑荒導(dǎo)致人口銳減近200萬，如今愛爾蘭的人口也僅有500萬人

美國前總統(tǒng)肯尼迪、里根都是愛爾蘭移民后裔。愛爾蘭的人口從巔峰時(shí)的八百萬減少到不足六百萬，損失的人口中絕大多數(shù)是講愛爾蘭語的平民，愛爾蘭語的使用人數(shù)大幅度降低，造成的人口損失至今也沒有恢復(fù)，愛爾蘭語的衰亡已不可逆轉(zhuǎn)。

▲饑荒紀(jì)念碑

二、失去母語的民族

大饑荒是愛爾蘭民族的血淚史，但這也培塑了愛爾蘭的民族意識(shí)，民族情緒也為之高漲。面對(duì)英國政府的同化政策，一大批愛爾蘭有識(shí)之士成立了“蓋爾聯(lián)盟”，旨在復(fù)興愛爾蘭語，可縱使這些組織使盡全力，愛爾蘭的英語化還是無法逆轉(zhuǎn)。

大饑荒發(fā)生前，愛爾蘭的母語人口尚有半數(shù)之多，這一數(shù)值到1901年就下降到14%，愛爾蘭逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z社會(huì)。究其根源，英語在英國政府的推動(dòng)下，通過教育體制強(qiáng)行灌輸?shù)綈蹱柼m兒童中，打斷了愛爾蘭語的發(fā)展進(jìn)程。

▲愛爾蘭作家葉芝

英國飛速發(fā)展，英語伴隨著英國的殖民征服在全球各地生根發(fā)芽，成為了強(qiáng)大、先進(jìn)的代名詞。反觀愛爾蘭語，由于只有部分愛爾蘭鄉(xiāng)村在繼續(xù)使用，而這些鄉(xiāng)村是當(dāng)時(shí)英國最落后的地區(qū)，愛爾蘭語成為落后、貧窮的代名詞，愛爾蘭社會(huì)形成了一股講英語為榮的風(fēng)潮。

雖然語言發(fā)生了變化，但爭取民族獨(dú)立的火種依然留在愛爾蘭人的心中，高漲的民族主義情緒讓愛爾蘭人不斷掀起獨(dú)立浪潮。

1919年，獨(dú)立派利用英國在一戰(zhàn)中元?dú)獯髠钠鯔C(jī)，發(fā)動(dòng)了獨(dú)立戰(zhàn)爭。雙方付出數(shù)千人傷亡后，英國于1921年承認(rèn)愛爾蘭島南部26郡獨(dú)立，建立愛爾蘭自由邦。北部六郡因?yàn)橛⒏裉m新教徒占多數(shù)而留在英國境內(nèi)，稱為北愛爾蘭。

▲愛爾蘭島一分為二

在愛爾蘭的獨(dú)立過程中，民族主義者刻意強(qiáng)調(diào)自己的愛爾蘭身份。但令人尷尬的是，作為民族文化重要載體的愛爾蘭語，在民族獨(dú)立過程中卻沒發(fā)揮什么作用。

究其原因，首先英語在愛爾蘭社會(huì)中的影響根深蒂固，大多數(shù)愛爾蘭人的日常語言就是英語，愛爾蘭語人口不到15%，在爭取獨(dú)立的過程中，強(qiáng)制與英語做切割是不現(xiàn)實(shí)的。相當(dāng)一部分的愛爾蘭人的愛爾蘭語機(jī)能已消失，使用愛爾蘭語會(huì)造成不必要的麻煩。與語言相比，天主教信仰反倒能更好地凝聚愛爾蘭人。

獨(dú)立之后，愛爾蘭從三方面入手復(fù)興愛爾蘭語。首先將西部堅(jiān)持使用愛爾蘭語的地區(qū)劃定為“愛爾蘭語區(qū)”，制定配套的經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃，改變當(dāng)?shù)氐穆浜竺婷?；其次為愛爾蘭語的復(fù)興提供必要的環(huán)境，確立爾蘭語為國語地位，英語由于廣泛的流通性，也被確立為官方語言。政府文件、社會(huì)公告、街道標(biāo)志必須使用雙語標(biāo)識(shí)，招募軍官、教師等崗位，會(huì)愛爾蘭語的人優(yōu)先錄取。第三，著手恢復(fù)愛爾蘭語教育。

▲如今的愛爾蘭語區(qū)（綠色）

自1922年起，愛爾蘭語教育政策陸續(xù)出臺(tái)。例如小學(xué)生每天至少學(xué)習(xí)愛爾蘭語一小時(shí)、使用愛爾蘭語授課的老師可以得到額外的薪金、小學(xué)一二年級(jí)的授課只能用愛爾蘭語、畢業(yè)考試用愛爾蘭語答卷的學(xué)生可以額外加分。

但從實(shí)際情況來看，1926年愛爾蘭全部在職教師中，只有9%能夠運(yùn)用愛爾蘭語教學(xué)，35%的教師自己的愛爾蘭語都不熟練，愛爾蘭語教材也相當(dāng)匱乏，根本無法完成教育計(jì)劃。

▲愛爾蘭都柏林大學(xué)

1926年，瓦萊拉領(lǐng)導(dǎo)的愛爾蘭士兵黨上臺(tái)。在該黨看來，英語在國家戰(zhàn)略中沒有任何的作用。瓦萊拉不顧在野黨、全國教師協(xié)會(huì)的反對(duì)，強(qiáng)力推行所謂的“義務(wù)愛爾蘭語”政策。

該政策要求每一個(gè)愛爾蘭公民必須熟悉自己民族的歷史與傳統(tǒng)，老師要用愛爾蘭語完成歷史和地理科目的教學(xué)，否則就被評(píng)為考評(píng)不合格。相應(yīng)地英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目的課時(shí)被縮減。瓦萊拉政府教育部長戴利格就表示“如果我們不大力反對(duì)英語，愛爾蘭語就無法保存下去”。

瓦萊拉的“義務(wù)愛爾蘭語”政策與他的保守經(jīng)濟(jì)政策掛鉤，認(rèn)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要本國人的努力，外資被拒絕進(jìn)入愛爾蘭。而愛爾蘭人只有通過自身的語言和文化連接，才能發(fā)揮出合力。在此背景下，“義務(wù)愛爾蘭語”政策也成為瓦萊拉的執(zhí)政工具，一直延續(xù)到1948年。

▲瓦萊拉

回想被英國殖民統(tǒng)治的八百年，復(fù)興愛爾蘭語成為無法反駁的政治正確，這讓愛爾蘭政府在語言復(fù)興的政策上脫離實(shí)際，為愛爾蘭語教育設(shè)立硬指標(biāo)。極端政策下，雖然愛爾蘭語在一定程度上實(shí)現(xiàn)了復(fù)興，例如到40年代，43%的小學(xué)以愛爾蘭語為教學(xué)語言、公務(wù)員隊(duì)伍中的絕大部分人都能講流利的愛爾蘭語。

但極端的語言政策也割裂了愛爾蘭社會(huì)，反對(duì)黨就形容當(dāng)時(shí)的愛爾蘭人變成了“兩種語言的文盲”，除教育外，當(dāng)時(shí)愛爾蘭的經(jīng)貿(mào)政策也建立在民族主義基礎(chǔ)上，與現(xiàn)實(shí)的脫離讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。二戰(zhàn)結(jié)束后，愛爾蘭語迎來了新的變化。

▲愛爾蘭作家喬伊斯的《尤利西斯》被奉為20世紀(jì)英文小說之首

三、尷尬的凱爾特之虎

經(jīng)過近20年的執(zhí)政，高舉民族主義大旗的愛爾蘭士兵黨并未讓愛爾蘭實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛，落后國家的面貌依然沒有改變。民眾呼吁更加務(wù)實(shí)的政府，該黨遭遇了巨大的執(zhí)政危機(jī)。1948年瓦萊拉下臺(tái)，愛爾蘭多個(gè)黨派組建了聯(lián)合政府。

新政府成立后，一改此前的保守經(jīng)濟(jì)政策，吸引外商投資，積極推動(dòng)工業(yè)化，愛爾蘭確立了出口導(dǎo)向型戰(zhàn)略。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原來的“義務(wù)愛爾蘭語”政策被舍棄，取而代之的是開放的雙語政策。

▲愛爾蘭議會(huì)

新政府清楚地認(rèn)識(shí)到，早先的政策過分強(qiáng)調(diào)指標(biāo)和愛爾蘭語的地位，愛爾蘭語不合格的學(xué)生甚至無法升學(xué)，而英語能力的退化又無法幫助學(xué)生出國留學(xué)。二戰(zhàn)結(jié)束后，愛爾蘭退出了英聯(lián)邦，與英國的愈加分離，不再需要像剛獨(dú)立時(shí)那樣以愛爾蘭語來強(qiáng)調(diào)自身的特殊性。

愛爾蘭語的教學(xué)時(shí)間被壓縮，以愛爾蘭語為教學(xué)語言的學(xué)校從40年代的632所下降到80年代的161所。在一些學(xué)校里，愛爾蘭語僅作為一門普通科目。

1973年，愛爾蘭加入歐盟的前身歐共體，進(jìn)一步融入歐洲市場，英語的作用再一次凸顯。就在同一年，愛爾蘭廢除了愛爾蘭語義務(wù)教育政策，愛爾蘭語不再是中學(xué)畢業(yè)的必考科目，連公務(wù)員考試都取消了愛爾蘭語考試。

▲愛爾蘭曾是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)國

愛爾蘭降低政治對(duì)教育的影響，強(qiáng)調(diào)教育的自發(fā)性。民間出現(xiàn)了大量“浸入式”學(xué)校，學(xué)生和家長們自發(fā)的在生活學(xué)習(xí)中使用愛爾蘭語，同時(shí)愛爾蘭政府又建立了眾多愛爾蘭語的電視臺(tái)和廣播，希望潛移默化間提升愛爾蘭語的使用。

進(jìn)入90年代，隨著歐洲一體化進(jìn)程的推進(jìn)、愛爾蘭與美國特殊關(guān)系的確立，愛爾蘭成為連接歐洲與美國的重要橋梁。經(jīng)濟(jì)平均增速在這段時(shí)期達(dá)到7.6%，人均GDP超越英國，常年位居全球前十。愛爾蘭一舉甩掉了“歐洲農(nóng)村”的帽子，成為凱爾特之虎。

▲2018年，愛爾蘭人均GDP排名世界第四

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背后，愛爾蘭語的復(fù)興再度陷入瓶頸。政府設(shè)立的“愛爾蘭語區(qū)”由于工業(yè)化，大批英語人口遷入，進(jìn)一步稀釋了愛爾蘭語人口。“浸入式”教育由于和日常生活聯(lián)系太少，學(xué)生在校外時(shí)依然使用英語，實(shí)際的愛爾蘭語水平并不高。

由于英語的巨大影響力，在全球一體化的背景下，大批愛爾蘭人移民出國，融入以美英為代表的英語國家，本土的愛爾蘭人也依然愿意學(xué)習(xí)英語。這讓愛爾蘭語的地位變得十分尷尬。

愛爾蘭有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，如今愛爾蘭全國近500萬人口中，約35%認(rèn)為自己是愛爾蘭語使用者，但在日常生活中使用愛爾蘭語的人口數(shù)量，僅占全國的3%-5%。從現(xiàn)狀來看，英語變成了絕大多數(shù)愛爾蘭人的母語，而愛爾蘭語則成為了外語，毫無疑問，愛爾蘭語的語言復(fù)興失敗了。

▲愛爾蘭語使用者比例

與愛爾蘭相比，以色列的語言復(fù)興計(jì)劃堪稱學(xué)習(xí)的榜樣。自羅馬帝國統(tǒng)治時(shí)期，猶太人被迫離開故土流散到歐洲各國。他們開始使用所在國的語言，原來的民族語言希伯來語成為宗教用語，僅被少量人掌握。

近代以來，以色列復(fù)國運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈的開展起來，希伯來語的復(fù)興也開始了。希伯來語字典、報(bào)紙相繼出版。1948年以色列建國后，全球各地的猶太人回歸以色列，在政府的鼓勵(lì)扶持下，希伯來語已成為以色列人最主要的語言。

以色列的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，英國管理的北愛爾蘭也在1998年頒布了《教育法令》，強(qiáng)調(diào)文化的多元性，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)亻_辦愛爾蘭語學(xué)校，促進(jìn)愛爾蘭語教育。近5千人將其作為母語，而作為第二語言的則超過10萬人。

▲“哭墻”的希伯來語標(biāo)識(shí)

英語經(jīng)過八百多年的強(qiáng)勢(shì)輸入，在愛爾蘭社會(huì)中根深蒂固。憑借著全球語言的地位以及美英等國的強(qiáng)大實(shí)力，英語依然在世界上發(fā)揮著重要影響，這一點(diǎn)愛爾蘭語是無法企及的，正因如此大部分愛爾蘭人愿意接納英語為母語。

愛爾蘭語在政府的扶持下，短短半個(gè)世紀(jì)內(nèi)恢復(fù)一定的社會(huì)功能，成績還是有的。其作為民族身份的象征，在愛爾蘭人心中有著重要的位置。

很多愛爾蘭人也在以實(shí)際行動(dòng)幫助愛爾蘭語發(fā)展。比如現(xiàn)任愛爾蘭總統(tǒng)邁克爾.希金斯，這位耄耋老人是一位愛爾蘭語詩人，他時(shí)常利用自己的總統(tǒng)身份，推動(dòng)愛爾蘭語的傳承。但愛爾蘭語的復(fù)興失敗了，變客為主的英語讓愛爾蘭語的地位十分尷尬。對(duì)于愛爾蘭語來說，復(fù)興之路漫長。

▲出訪英國的希金斯總統(tǒng)

長期作者｜碧落清遙

歷史資深愛好者

責(zé)任編輯｜Thomas

倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生｜環(huán)球情報(bào)員主編

—(全文完)—

本文系 「環(huán)球情報(bào)員」原創(chuàng)內(nèi)容

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