進(jìn)化媽：犯錯并不可怕，只要有一份敢于承擔(dān)的勇氣，這份勇氣會點(diǎn)燃孩子體內(nèi)的正氣，使他變得有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，不會敗于名利的誘惑之下。
作者：心心兒（爸媽進(jìn)化論主筆）
有家長詢問：我孩子在學(xué)校不小心打破了玻璃，現(xiàn)在班主任要求我們賠償，你說我們應(yīng)該賠嗎？
其實，絕大部分家長都能很肯定地告訴你，當(dāng)然要賠啊，“損壞東西，要賠償”是我們一直以來受的教育??！
是呀，但這位家長卻還在糾結(jié)和質(zhì)疑。
殊不知，他這樣的糾結(jié)和質(zhì)疑，甚至拒絕賠償，不是省了幾塊錢，而是給了孩子一次非常錯誤的示范，示范如何推卸責(zé)任。
你的推卸責(zé)任
正在悄悄毀掉孩子
之前在網(wǎng)上看到一個新聞：
有一對夫妻對兒子多多（化名）十分疼愛。父母給多多報名了鋼琴班，并買了一架鋼琴，然而多多對鋼琴并無興趣。
有一次，他拿起一杯水就澆到了鋼琴上，幾萬元的鋼琴就這樣受損了，可是父母卻夸他做得好，把鋼琴洗得特別干凈。
之后父母帶多多去朋友家玩，多多又一次把水澆在了朋友家的鋼琴上，多多父母非但不覺得抱歉，還說這是孩子在幫他們洗鋼琴。無語的朋友礙于情面，只好說沒關(guān)系。
終于，在商場，多多拿起可樂就澆向了鋼琴中的貴族，售價68萬的佩卓夫。
這下父母有些慌神了，而商場的主管自然不會聽信洗鋼琴這一套言論，直接向他們索賠，最終多多父母以二十萬的代價為他們的一次次為孩子找借口，推卸責(zé)任買了單。
如果他們?nèi)匀粵]有吸取教訓(xùn)，那孩子長大后就會由他自己來為自己的錯誤行為買單了，而很多時候并不是都能用錢解決的。
而如果，多多父母在孩子第一次把水澆向鋼琴的時候，就跟他說明“這是不可以的！”，并且告訴孩子理由，那第二次和第三次，甚至以后的更多次也就極大可能地可以避免。
這讓我不禁聯(lián)想到心理學(xué)上的一個理論——“破窗效應(yīng)”：
一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破；
一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。
原因就在于這個破掉的窗戶容易給人帶來一種示范性的縱容，很多犯罪案件的滋生都是這么形成的。
這雖然是犯罪心理學(xué)中的一個理論，但是也同樣適用于我們的生活中，在教育孩子的過程中也是。
其實，“破窗效應(yīng)”簡單說，就是：有了第一次，如果不加干預(yù)，那么就很容易有第二次。
父母的“以身作則”
不能只是空話
江蘇常州一對夫妻準(zhǔn)備駕車帶女兒出去玩，由于女兒坐在后排吃甘蔗，爸爸便搖下車窗。
過了一會兒，爸爸想關(guān)上車窗，此時女兒的頭正伸出窗外，結(jié)果被車窗緊緊卡住，動彈不得，坐在一旁的媽媽在玩手機(jī)，并沒有發(fā)現(xiàn)。
幸好，路過的大爺覺得不對勁才攔住了車，阻止了這場事故的惡化。
然而，更令人氣憤的是，父母見到孩子發(fā)生危險時，第一反應(yīng)不是打急救電話，而是互相埋怨，推卸責(zé)任。
試想：這個孩子從父母身上學(xué)到的是什么？
同樣的，那位在糾結(jié)“要不要賠償玻璃”的家長，會提出這個問題，是想有人給他的借口以支持，但凡有一個人支持他不用賠，他都能理直氣壯地拒絕學(xué)校的賠償要求，而且還能說出一大筐自以為合理的理由。
這其實是在給孩子做榜樣。
他的孩子一定能耳濡目染，并且學(xué)得很好。
以后孩子的生活中會出現(xiàn)很多借口：
昨天作業(yè)太多了，所以我沒做完；
是弟弟先碰了我的玩具，我才打他的；
媽媽，你拿走了我的壓歲錢，所以我也拿你錢包里的錢；
……
看到了什么？
借口和推卸責(zé)任！
大家口中的“熊孩子”是怎么產(chǎn)生的？其實很大一部分原因是家長的“以身作則”導(dǎo)致的。
家長自身對家庭、對社會的責(zé)任心如何，對孩子來說是一面鏡子，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。
推卸責(zé)任容易
承擔(dān)責(zé)任就難了
如果，這位家長通過自己的“巧舌如簧”逃脫了此次賠償，而且還可能會沾沾自喜地炫耀，那么他的孩子也就會覺得：原來推卸責(zé)任能有甜頭！
孩子推卸責(zé)任的行為就會慢慢滋生，生根發(fā)芽，開花結(jié)果，后果很嚴(yán)重！
還記得前段時間的“埋母案”嗎？
5月2日晚上8點(diǎn)多，男子馬某將79歲癱瘓在床的母親王某推到城南一個廢棄的墓坑中，用事先準(zhǔn)備好的鐵鍬鏟土掩埋。三天后，其母被救出。
這么泯滅人性的行為，真是讓人憤恨！
但是，馬某在解釋自己作案動機(jī)時，給出了一個理由，“我回到家里，（母親）屎尿全在床上，臭烘烘的，我受不了了?！?/span>
就因為“臭烘烘的”這個理由，就可以把自己的母親拉出去埋了，而且事后還沒有一點(diǎn)悔意，真是太……（都不知道用什么詞來形容了）
而他的母親，直到這個時候還在為兒子開脫，老人在被挖出后曾說，是她自己爬進(jìn)去的?！埃ㄗ约海┥兑膊怀?，就愁二兒子和大娃（即馬某）。”“不想兒子被判很重的刑?！?/span>
很多“熊孩子”的出格行為不就是在家長的一次次縱容、開脫中得到“變相支持”，所以他們才會肆無忌憚、胡作非為。
推卸責(zé)任可以編造借口，而當(dāng)這種編造成為習(xí)慣，那么責(zé)任和義務(wù)，規(guī)則和道德就漸行漸遠(yuǎn)，甚至不復(fù)存在了。
勇于承擔(dān)責(zé)任
才是最好的教養(yǎng)
某小區(qū)曾發(fā)生過這樣一件事：
一天晚上，很多輛停在路邊的轎車都被人用利器劃傷。
事發(fā)后的第二天，一位爸爸帶著自己6歲的兒子來到小區(qū)物業(yè)自首，并提出愿意為孩子的所作所為承擔(dān)一切后果。
之后，這位爸爸帶著兒子在小區(qū)內(nèi)的每一幢樓的每一個單元的告示欄上都貼了一張道歉信，署名“深感歉意的孩子爸爸”。
此后不久，小男孩和他的爸爸又挨家挨戶到被劃車主的家里道歉并賠償。
這個事件中的爸爸用實際行動告訴孩子必須要為自己犯的錯誤承擔(dān)相應(yīng)的后果。
要知道，孩子做事時往往只重視過程本身，而不太重視行為結(jié)果。
換句話說，要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，就必須讓孩子有對自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
在日常生活中，就要有意識地培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
1、 給孩子自己處理問題的機(jī)會。
有些家長對孩子事事包辦，什么都要干預(yù)，這其實是在剝奪孩子成長的機(jī)會。
孩子小的時候，其實很愛發(fā)表意見，家長就要在孩子小的時候就呵護(hù)好他們“發(fā)表意見”和“自己處理問題”的機(jī)會。
不要隨意打斷，說得不對的地方也不急著打斷他，過后再用提問的方式加以引導(dǎo)。孩子說得好的地方還要給他點(diǎn)贊，讓孩子感受到解決問題的成就感。
有時，家長還可以把自己遇到的一些問題拿來問孩子，讓他說出自己的見解。
埃里克森人格發(fā)展階段理論中提到：學(xué)齡期6—12歲的孩子正處于勤奮對自卑的沖突時期，如果他們能通過努力達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會獲得勤奮感，這使他們在今后的獨(dú)立生活和承擔(dān)工作任務(wù)中充滿信心，反之他們就會形成自卑感。
2、做家務(wù)是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的最好方式。
哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過一項調(diào)查研究，得出一個驚人的結(jié)論：
愛做家務(wù)的孩子和不愛做家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。
愛做家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。
另有專家指出，在孩子的成長過程中，家務(wù)勞動與孩子的動作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。
“自己的事情自己做”，讓孩子從整理自己的玩具開始，逐漸長大，孩子能做的事情越來越多時，家長要學(xué)會放手讓孩子去做，只做指導(dǎo)和示范，而非代勞。
家長和孩子可以一起制定一個“家務(wù)分工表”，明確每位家庭成員的家務(wù)安排，這樣一來，不僅孩子可以按照規(guī)定去執(zhí)行，不會拖拖拉拉，其他家人也參與其中。
在人人為家庭付出的氛圍下孩子做家務(wù)的意識和動力會越來越強(qiáng)。
3、 鼓勵孩子勇于承擔(dān)責(zé)任?。
老話有云：一人做事一人當(dāng)。
當(dāng)孩子犯錯的時候，要求孩子對自己的過失負(fù)責(zé)，不僅有助于培養(yǎng)責(zé)任感，還能幫助孩子養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、積極自律的觀念和習(xí)慣。
開頭問要不要賠償學(xué)校玻璃的家長，其實最應(yīng)該做的是：
讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤，不管是有心還是無意，如果是無意，就讓孩子謹(jǐn)記，以后要對有些可能產(chǎn)生破壞的物品格外小心，這樣也是避免再有類似的無心之失發(fā)生。
讓孩子主動道歉，跟玻璃道歉（敬畏每一件物品）；跟同學(xué)道歉（當(dāng)時被嚇到的同學(xué)）；跟學(xué)校道歉（破壞了學(xué)校的物品）。
主動承擔(dān)賠償責(zé)任，并告訴孩子需要他自己通過努力來承擔(dān)部分費(fèi)用（家長可以幫忙承擔(dān)一部分），可以讓孩子從自己的零花錢中支取，也可以通過除本該承擔(dān)的家務(wù)勞動以外的勞動中獲得報酬來支付。
其實，育兒的路上幸福又充滿挑戰(zhàn)，如果家長能有正確的處事態(tài)度和端正的育兒理念，那么其實每一次好或不好的經(jīng)歷都是一次讓孩子和自己成長的歷練。
德國哲學(xué)家卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯說：
“所謂的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷甚至知識都不是教育的本質(zhì)，教育的本質(zhì)是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
犯錯并不可怕，只要有一份敢于承擔(dān)的勇氣，這份勇氣會點(diǎn)燃孩子體內(nèi)的正氣，使他變得有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，不會敗于名利的誘惑之下。
要知道每個孩子的心中都有一份愿意負(fù)責(zé)任的熱情，只要有人去點(diǎn)燃它，孩子的心靈就會“閃光”。
作者簡介：心心兒，富書專欄作者，爸媽精讀系頭條號簽約作者，富書親子營第3期、第8期學(xué)員， 仰面沐浴陽光，低頭書寫美好的小女子，文章來源：爸媽進(jìn)化論（ID：bmjhlc），本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》
