精讀媽說：父母給孩子最好的愛，不是把自己的生命價(jià)值延續(xù)到孩子身上，而是讓孩子能夠有權(quán)做主自己的人生，思考未來怎么過活。
作者：素寧
來源：爸媽精讀原創(chuàng)
熱播劇《小舍得》隨著劇情的推進(jìn)，子悠的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理問題也進(jìn)入白熾化。
田雨嵐對(duì)于子悠的期待持續(xù)走高，補(bǔ)習(xí)班數(shù)量的不斷增加，給孩子的壓力也有增無減。
但孩子畢竟只是孩子，也渴望學(xué)習(xí)之余有自己的娛樂和放松時(shí)間，可以痛痛快快地踢足球、流汗、大笑，釋放自己的壓力，調(diào)解自己的負(fù)情緒。
大人在這樣的強(qiáng)度下也會(huì)承受不住，更何況子悠還只是一個(gè)5年級(jí)的孩子。
在媽媽的不斷強(qiáng)壓之下，子悠終于在一場考試中耐守不住，撕掉卷子，突然瘋了一樣跑出去。
他跑出去那一刻的笑容和輕松，或許是他在這部劇中最歡愉的一次，讓人無比心疼。
在外陪考的田雨嵐在兒子跑出來的那一刻，首先不是注意到兒子的反常行為，而是馬上過去問：怎么這么快，卷子難不難？
直到老師們追出來說，顏?zhàn)佑瓢丫碜铀毫?，讓她帶兒子去看看，她才回味過來，兒子沒有考試。
回到車上，問了兒子身體有沒有不舒服之后，緊接著就是不斷的數(shù)落和埋怨：這些課都白上了，虧得你媽，每天督促你學(xué)習(xí)。
田雨嵐絲毫沒有注意到子悠指甲里的肉，已經(jīng)快被自己給摳爛了，這意味著子悠已經(jīng)不堪重負(fù)，多次出現(xiàn)了自殘現(xiàn)象，有了嚴(yán)重的心理問題。
可在她的眼里，孩子的好成績大過天。只要子悠考得好，她就高興。
如果考得不好，子悠將面臨的不止是無窮無盡的高壓學(xué)習(xí)，還有田雨嵐不停的催促帶來的壓抑。
過于壓抑緊迫的愛
遲早會(huì)被“反噬”
“我媽媽愛的不是我，而是考滿分的我?！?/p>
當(dāng)你的孩子在眾人面前對(duì)你說這么扎心窩子的話時(shí)，你的感受是不是也和田雨嵐一樣，心痛無以復(fù)加，失望透頂？
可是這么一句話，是由一個(gè)平常不敢反駁父母半句話的溫潤男孩說出來的。
在說出來之前，他應(yīng)該也是經(jīng)過多番的心里掙扎。
因?yàn)樗?，這些話會(huì)傷媽媽有多深，可即便這樣，他還是選擇說出來，只不過是因?yàn)楸粙寢尡频脤?shí)在沒有了呼吸空間。
而壓倒他的最后一根稻草，是媽媽進(jìn)教室后劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，所以原本內(nèi)向不勇敢的他，慢悠悠地走上講臺(tái)，將自己隱藏很久的不滿和心聲說出。
每天他的生活都被各種補(bǔ)習(xí)班填滿，踢足球、研究一些媽媽看來“臟兮兮”的東西，都要被媽媽阻止和訓(xùn)斥。
他的委屈和不滿，媽媽都選擇性忽視。在媽媽眼里，他只要多做幾張卷子，多背幾個(gè)單詞，就是對(duì)她愛的最好安慰。
可是她忘了，孩子是一個(gè)活生生的人，有自己的興趣愛好，有自己的情感價(jià)值需求，有自己的娛樂放松空間，而不是被他培養(yǎng)成一個(gè)只會(huì)做題和學(xué)習(xí)的“機(jī)器人”。
顏?zhàn)佑圃臼且粋€(gè)愛笑的陽光小男孩，可媽媽對(duì)于他的那種無微不至卻又逼迫的愛，讓人壓抑到窒息。
當(dāng)他不能承受的時(shí)候，就會(huì)奮起反抗，盡管他也知道自己這樣逆反的話語會(huì)讓媽媽有多傷心難過，可是他依然不在乎。
孩子對(duì)母親的反抗，這不禁讓我想起去年震驚全網(wǎng)的弒母案，山東青島一位律師單身媽媽，被15歲女兒勒死藏尸行李箱。
通過調(diào)查了解，張某很強(qiáng)勢，對(duì)女兒非常嚴(yán)格；還要求女兒必須聽她的話，不接受反駁；離婚后禁止女兒見爸爸；調(diào)查女兒的朋友使女兒被同學(xué)孤立……
張某這一系列的操作，讓女兒壓抑無處可逃，最終被逼成魔鬼，張某女兒被抓后稱自己早就想殺死她。
心理學(xué)家李雪有句話，很有道理：父母控制欲的手伸向哪里，孩子一生都將在哪里體會(huì)到痛苦。
之前還有北大高材生王猛12年不回家，拉黑父母6年，發(fā)萬字長文控訴自己的父母。
這一件件都在告訴我們，過于壓抑緊迫的愛，遲早會(huì)被“反噬”，不是反噬到父母身上，就是孩子被吞噬活成傀儡，痛苦一生。
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，
不是父母長臉的“工具人”
田雨嵐由于是單親家庭長大，爸爸對(duì)她們母女倆都不好，媽媽帶著她孤苦伶仃，后來做護(hù)工和南建龍慢慢產(chǎn)生感情，于是再婚，算是給了她一個(gè)完整的家庭。
可畢竟媽媽搶了別人的丈夫，名聲不好。
以致后來她就算嫁給顏鵬，自己也有一份不錯(cuò)的工作，過上了兒時(shí)理想的生活，可公公婆婆每次對(duì)她的看法，都讓她心里產(chǎn)生芥蒂。
她自己雖然因?yàn)閶寢尩脑倩?，終于有了一個(gè)家庭的寄托，有了自己獨(dú)立的小房間，南建龍對(duì)她也好，可她心里依舊不平衡。
因?yàn)樵谒磥?，南建龍?duì)她再好，畢竟不是親生的，況且南儷的房間一直都保存著，南建龍不允許任何人去住。
這些種種因素都給她骨子里埋下無可名狀的自卑，而這些自卑的祛除，只有通過培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，于是她把所有的希望和寶都?jí)涸趦鹤由砩稀?/p>
所以每次她帶著子悠回南建龍家一起吃飯，她都要將兒子的優(yōu)異成績掛在嘴邊，仿佛兒子就是她容光煥發(fā)的“活招牌”，沒有兒子就抬不起頭來。
以致于連顏鵬都對(duì)兒子吐槽道：“去你外婆家呀，是你媽的高光時(shí)刻，打起精神來，給你媽長點(diǎn)臉啊。”
可是這樣的高光時(shí)刻，并沒有人很在意，除了她自己，也并沒有人覺得很驕傲。
原本大家一起吃飯是為了團(tuán)聚，可每次都會(huì)因?yàn)樗南乱庾R(shí)攀比，導(dǎo)致每一次的家庭聚會(huì)都不歡而散。
而她常對(duì)子悠說的話便是：子悠，你成績好了，媽媽也就熬出頭了。
可是她自己本身也不差，為何要把寶都?jí)涸趦鹤由砩夏兀?/p>
根源在于：她認(rèn)為孩子是自己的附屬品，孩子和她是一體的。
這也是大部分家長對(duì)于孩子的共識(shí)和認(rèn)知，他們認(rèn)為孩子出頭了，自己才能有體面，才能受人尊敬，才能有更強(qiáng)的自尊感。
卻忘了孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，需要的是尊重和被愛，他有自己的生命歷程和行動(dòng)軌跡。
而不是任由父母把他“裝扮”成自己刻畫出來的樣子，變成自己在外長臉的“工具人”，以此來延續(xù)自己未完成的自尊感和價(jià)值感。
父母做正確的自己，
給孩子的愛才不是“枷鎖”
猶記得《無問西東》里有一個(gè)場景特別打動(dòng)人，沈光耀母親對(duì)他說：“你知不知道為什么，你父親同我，都不希望你當(dāng)兵？”
沈光耀答：“因?yàn)槲沂悄愕莫?dú)生子?！?/p>
他母親解釋道：“不是這個(gè)原因。當(dāng)初你要離家千里，來到這么個(gè)地方讀書，你父親和我都沒有反對(duì)過。因?yàn)槭俏覀兿肽悖軌蛳硎艿饺松臉啡ぁ?/p>
比如讀萬卷書行萬里路，比如，同你自己喜歡的女孩紙結(jié)婚生子，注意不是給我增添子孫，而是你自己，能夠享受為人父母的樂趣?！?/p>
這或許是做正確父母的最好詮釋。
事實(shí)上，他們也確實(shí)做到了，不干涉沈光耀的任何事情，對(duì)于兒子的喜好和選擇，都給予積極支持，哪怕只有這么一個(gè)獨(dú)生子，也不愿以父母的“枷鎖”來困住他。
沈光耀或許也是因?yàn)楦改附o予的這種包容性的氛圍和精神、行動(dòng)的積極支持，才能隨心隨性的做自己喜歡和想做的事。
所以離家來到學(xué)校環(huán)境條件惡劣的昆明上學(xué)，即便在這里上課要東躲西藏，甚至在漏雨的教室上課，他也依然能夠做到心無旁騖，投入全身心的專注。
同學(xué)們才第一次和他交談，便篤定地認(rèn)為他字寫得好。
他反問：你們?cè)趺粗牢易謱懙煤谩?/p>
同學(xué)回答：“你看起來什么都能做好?！?/p>
因?yàn)闆]有太多的情感枷鎖，所以才會(huì)有更多的時(shí)間和精力去專注自己喜歡的事，從而優(yōu)秀而克制。
期間，他看到有宣傳招飛行員，他原本不想?yún)⒓?，因?yàn)橛屑矣?xùn)：不能從軍。
可他因?yàn)橐痪湓捤騽?dòng)：這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無畏和同情。
隨即給家里發(fā)電報(bào)說自己要參軍，父親聽到這個(gè)消息后病情直接加重，媽媽更是立刻從家里趕過來勸阻。
這也是媽媽唯一一次阻止他，可也是擔(dān)心他還沒想好怎么過好一生，生命就此結(jié)束了。
他們首先考慮的都是兒子的怎么才能過好未來的人生，并而不是以自己的愛和父母之名去讓兒子背上沉重的枷鎖，不是讓兒子為自己而活。
他們的愛帶有目的，同樣也沒有目的。
有目的是：希望兒子能夠享受結(jié)婚生子、為人父母的樂趣，能夠思考如何過好一生。
沒有目的是：不把兒子當(dāng)做是他們價(jià)值的延續(xù)，因?yàn)樗麄冏约鹤隽苏_的自己。
在他們身上，我們看到：
父母給孩子最好的愛，不是把自己的生命價(jià)值延續(xù)到孩子身上，而是讓孩子能夠有權(quán)做主自己的人生，思考未來怎么過活。
《小歡喜》英子跳海的那一幕，她對(duì)媽媽說：“我配不上您給我的愛。對(duì)不起，是我沒有做好你們的女兒，是我沒有變成你們想要的樣子。”
她體諒媽媽的辛苦和不容易，可是媽媽給的愛太過壓抑和窒息，她要享受的話，就必須舍棄自我，成長為媽媽所期待的樣子才可以。
所以失眠、抑郁，最后崩潰，承受不住，想要跳海，但宋倩自始至終都不明白，為何自己那么愛和在乎的女兒，為何對(duì)她的愛如此抵觸。
不僅沒有讓女兒感到溫暖，反而成了她崩潰的最后一根稻草。
或許是在于她沒有認(rèn)識(shí)到女兒不是她的附庸，而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
當(dāng)父母給孩子的愛，不再包裹著附加的條件時(shí)，問題或許就有了答案。
作者簡介：素寧，富書專欄作者，富書親子營學(xué)員，愛好寫作和手賬，本文首發(fā)爸媽精讀（ID：bmnfrc），轉(zhuǎn)載授權(quán)聯(lián)系開白助理（看菜單欄）
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