握一支妙筆，讓心靈在文采里放歌
高考語(yǔ)文，得作文者得天下，作文，憑什么獲得閱卷考官的親睞？從閱卷現(xiàn)場(chǎng)和公布的滿分作文，其中有構(gòu)思的奇巧、思想的深刻、說(shuō)理的嚴(yán)密、文體的選擇以及知識(shí)的豐富，但這所有的一切，都是建立在語(yǔ)句的基礎(chǔ)之上的，是精美的語(yǔ)言架構(gòu)了一篇篇精彩的文章。因此，錘煉語(yǔ)言，延伸思維，哲理思考，挖掘內(nèi)涵，就可以成就精彩的篇章。
一、妙筆生花須修辭，點(diǎn)化腐朽為神奇
高考作文精彩語(yǔ)言是怎樣寫(xiě)出來(lái)的，那些精妙的語(yǔ)言是怎樣的表達(dá)的，最重要的特點(diǎn)是使用修辭，多種修辭手法的運(yùn)用，組成了一篇篇精妙絕倫的篇章。劉勰曾在《文心雕龍》中提出過(guò)“言以文遠(yuǎn)，誠(chéng)哉斯驗(yàn)；心術(shù)既形，英華乃瞻”的觀點(diǎn)，意思是說(shuō)，作品因文采而流傳久遠(yuǎn)，這話的確經(jīng)得起考驗(yàn)；思想已經(jīng)顯露，精選的詞句才會(huì)豐富。古人寫(xiě)文章強(qiáng)調(diào)“文質(zhì)兼美”。常用的修辭包括比喻、對(duì)偶、排比、擬人、夸張等，恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，會(huì)使山上的石頭唱歌，山下的流水動(dòng)情，會(huì)使花草傾訴心中的秘密，枯松敗葉講述生命的真諦，它可以百川匯海，激情澎湃；也可以輕風(fēng)拂琴，嚶嚶成韻。一言以蔽之，化腐朽為神奇。
請(qǐng)看下面一段文字：
即使你走遍天涯海角，兒子，你也生活在媽媽的心中。當(dāng)你在激烈緊張的競(jìng)爭(zhēng)中感到勞累不堪孤獨(dú)難奈的時(shí)候，當(dāng)你被生活的的困頓瑣事折磨得疲憊委靡的時(shí)候，當(dāng)你被失敗的恥辱壓得心灰意冷的時(shí)候，當(dāng)你被成功虛枉欺騙地痛不欲生的時(shí)候，別忘了，這里有一片屬于你的平靜的港灣，有一眼永遠(yuǎn)為你清水長(zhǎng)流的心泉。我永遠(yuǎn)是你的母親，你永遠(yuǎn)是我的兒子。
――季紅真《孩子，你是媽媽的世界》
這是一段真情告白，親情宣言，是普天之下母親對(duì)兒子的拳拳之情，無(wú)私之語(yǔ)。它發(fā)自肺腑，是生命演繹生命的一曲生生不息的贊歌，是人類在繁衍中愛(ài)的延續(xù)，正是人間有親情有母愛(ài)，這世界才如此美麗。這段中使用了五個(gè)排比句和兩個(gè)比喻句，一氣呵成，如一組組流動(dòng)的鏡頭，刻畫(huà)出“兒子”為世俗和生活所累而疲憊不堪的情景，同時(shí)抒發(fā)了母親永遠(yuǎn)是“受傷”的兒子休憩的“港灣”和汲取勇氣的“心泉”。
精彩的修辭片段不僅使平淡的語(yǔ)言感情飽滿，而且使作文錦上添花，形成亮點(diǎn)。
1、妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)感染力
排比這種修辭手法，用于議論則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語(yǔ)意暢達(dá)；用于描寫(xiě)，則深刻細(xì)膩、形象生動(dòng)；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無(wú)余。
例如2009年江蘇優(yōu)秀作文《品味時(shí)尚》這樣寫(xiě)道：
當(dāng)人們以車代步，進(jìn)入了電動(dòng)馬達(dá)四輪的新紀(jì)元，似乎很少有人在月亮下閑庭信步，邊走邊欣賞，感受城市霓虹下最溫存的擁攬。似乎沒(méi)有人用腳步去丈量腳下的土地，感知生命的重量與自然的厚實(shí)?！?span lang="EN-US">
當(dāng)人們用電郵、用短訊、用視頻支起了整個(gè)地球村，網(wǎng)住了這個(gè)偌大的城市，似乎人們丟失了驛寄梅花，魚(yú)傳尺素的期待與盼望。鴻雁飛過(guò)，絲毫沒(méi)有等待的不安與渴望。咫尺與天涯丟失了那份如同生死別離般的重量。
當(dāng)人們開(kāi)始流行在飯店吃年夜飯，一家人聚在喧鬧的酒店大廳時(shí)，人們似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)少了一份緊密，少了一份擁擠的溫馨。沒(méi)有了忙忙碌碌的籌備，便少了互相幫上一手的暖暖之語(yǔ)。沒(méi)有了鍋碗瓢盆的鏗鏘交響，便聽(tīng)了過(guò)年的“滋味”。只是吃頓飯，那還何需在外遠(yuǎn)游的人風(fēng)塵仆仆地趕回嗎？
這幾段前后呼應(yīng)，整齊圓合，以“當(dāng)”字一氣貫注，把現(xiàn)代時(shí)尚與經(jīng)典傳統(tǒng)強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)比凸現(xiàn)出來(lái)，流露出時(shí)尚所取代的深深嘆惋與感傷，突顯了中心，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，很搶眼。
2、善用比喻，使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、形象
比喻是運(yùn)用最廣泛、最普通的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無(wú)形為有形，突出形象美；能化有形為無(wú)形，突出朦朧美；多喻還能突出動(dòng)態(tài)美。
2009年浙江高考滿分作文《綠葉?情意》這樣回憶爺爺：“當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時(shí)離開(kāi)他的根，去遠(yuǎn)方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起。”作者把爺爺比喻為綠葉，描摹了爺爺“飄蕩”、“凋零”和“歸根”的人生歷程，多么生動(dòng)、多么形象。
3、多用引用化用，使語(yǔ)言典雅、凝練、雋永
2009年上海高考滿分作文《和諧的統(tǒng)一》顯得富有文采和深厚的文化內(nèi)涵，是因?yàn)橛卸嗵幰煤突茫?/span>
非獨(dú)文學(xué)如是。榮格說(shuō)：“文化最終沉淀在人格上。”我想，我們的內(nèi)心中或許也要依靠無(wú)數(shù)不調(diào)和因素的融合，才能更為飽滿。“我的心里又猛虎在細(xì)嗅薔薇。”這是詩(shī)人薩松的詩(shī)句。猛虎不免生猛，薔薇過(guò)于柔韌，倘若兩者并參，方為豐滿而浪漫的人性啊！就像李易安，既有“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的女兒情態(tài)；亦有“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”的氣貫長(zhǎng)虹。她的人格，非婉約，非雄健，而是兩者兼具的浪漫，是令人懷想千年。
作者借大量的名句名言和經(jīng)過(guò)提煉的語(yǔ)言，萃取精華，引用化用，綴合成文，展現(xiàn)了一個(gè)高中生駕馭素材和運(yùn)用的語(yǔ)言不俗功力。文中一些化用的句子是作者創(chuàng)造性的運(yùn)用。
4、運(yùn)用擬人，使語(yǔ)言清新、活潑、靈動(dòng)
運(yùn)用擬人，不僅使描寫(xiě)的事物富有情趣，奇異可愛(ài)；而且能鮮明地表達(dá)出作者的情感，給人豐富的想象空間。
如2007年高考山東卷中一考生作文《令人陶醉的王朝》通篇采用擬人手法，娓娓道來(lái)：“我的腳步驚醒了你繁華的美夢(mèng)了嗎？那根透明的琴弦還在你修長(zhǎng)的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰(shuí)的眼淚這樣甘之如泉？面對(duì)銀燭秋光冷畫(huà)屏，你嘆息了嗎？獨(dú)步瑤臺(tái)的風(fēng)采，高處不勝寒的無(wú)奈，切莫亂了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過(guò)的從容風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來(lái)品評(píng)你如盛絢的過(guò)往，一個(gè)泱泱大氣的傳說(shuō)！”
此外，運(yùn)用仿擬使語(yǔ)言、活潑、靈動(dòng)；對(duì)偶能使文章形式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，文字精煉，音律和諧；反復(fù)具有突出思想、抒發(fā)感情，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)貫通脈絡(luò)的作用；設(shè)問(wèn)和反問(wèn)能加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，如能恰當(dāng)運(yùn)用，能給文章增輝。
今天到底是什么?也許，你會(huì)說(shuō)，今天就是“柴米油鹽醬醋茶”，今天就是一堆又一堆不可能做完的作業(yè)，今天就是一件又一件惱人的機(jī)械工作。不錯(cuò)，今天就是這樣!但是拒絕去做這一切，厭倦拋棄了這一切，又何談明天的“琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花”，又何談“春風(fēng)得意馬蹄疾，一朝看盡長(zhǎng)安花”，又何談“十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”?我們誰(shuí)都無(wú)法預(yù)支明天，但我們卻可以把握今天!不是嗎，如果漠視今天的一磚一瓦，明天只會(huì)成為一座空中樓閣；如果不去珍視今天的一點(diǎn)一滴，明天就成了無(wú)源之水；如果不重視今天的一分一毫，明天得到的也只能是一張空頭支票。徐志摩說(shuō)：“我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹，黯淡是夢(mèng)的光輝。”別這么輕易就放棄今天吧!岳飛懂得“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，于是便可以“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”。南唐后主李煜只知道空嘆“春花秋月何時(shí)了”，到頭來(lái)卻只能借那默默無(wú)語(yǔ)向東流的一江春水來(lái)排遣心中的懊惱。(2009滿分作文《關(guān)于今天和明天的故事》)
“今天”本是個(gè)抽象的概念，這段文字卻運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，化虛為實(shí)，透過(guò)“柴米油鹽醬醋茶”“作業(yè)”“機(jī)械工作”這些具體的事物，再現(xiàn)了“今天”的具體內(nèi)涵，從而化抽象為具體，接著，一連串的排比，詩(shī)文繼續(xù)闡述了今天的含義。
通過(guò)上述的例不難看出，修辭手法的運(yùn)用往往是多種修辭并用，不分彼此，相互間推波助瀾，文脈與情思交融，形成如虹氣勢(shì)。
恰當(dāng)?shù)氖褂眯揶o，不僅可以增加文采，還可以使語(yǔ)言富有思辯性和邏輯性。使物我同在，在觀照、體察萬(wàn)物的同時(shí)，反觀人生！
如：有人說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)是一種殘酷的斗爭(zhēng)，其結(jié)果必將是此消彼長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)必須遵守大自然優(yōu)勝劣汰的法則，即必須在捕食與被捕食中生存；但我要說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)可以毫無(wú)血腥，可以在你超然的處世智慧中獲得雙贏。如果劉邦因?yàn)轫n信的驕傲自大，就不予重任，那么我們有理由相信，劉邦不可能成就一代霸業(yè)，韓信的威名也不可能留傳青史；如果藺相如因?yàn)榱H的屢屢攻擊而怒不可遏，那么我們有理由相信，趙國(guó)不可能安定團(tuán)結(jié)，這“定國(guó)雙璧”的威名也不可能名揚(yáng)天下；如果唐太宗因?yàn)槲赫鞯膶覍颐胺付髣?dòng)干戈，又何來(lái)唐朝的繁榮昌盛?魏征又怎么可能成為李世民心中最重要的鏡子呢?(2005·山東優(yōu)秀《心懷雙贏，享受入生》)
這段文字由“競(jìng)爭(zhēng)的殘酷”“優(yōu)勝劣汰”的別人觀點(diǎn)，提出自己的看法，用排比手法列舉韓信、劉邦、藺相如、唐太宗、魏征的事實(shí)，用“如果，那么”這樣的假設(shè)句式，思辨性明顯增強(qiáng)，具有不可辯駁的邏輯力量。
二、詩(shī)詞佳句引入文，他山之石美如玉
詩(shī)詞佳句，是燦爛的文學(xué)長(zhǎng)河之中的美玉，名言警句是古今中外文化中的珠璣，大浪淘沙，許多如金子般地句子激勵(lì)著一代又一代人，或追求真理，或奮發(fā)有為，或精忠報(bào)國(guó)，或獨(dú)善其身，陸機(jī)在《文賦》中說(shuō)：“立片言以居要，乃一篇之警策。”有的文句樸素自然，卻情真意切，如“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……”有的意韻深刻，哲理豐富，如“世上本沒(méi)有路，走的人多了便也就成了路。”有的清新雋永，耐人尋味，如“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
1、詩(shī)文佳句
大量的滿分作文，對(duì)于詩(shī)文佳句的引用，信手拈來(lái)，使用不著痕跡，不僅顯示了作者深厚的文化底蘊(yùn)，又能增加語(yǔ)言文采，深得閱卷老師的親睞。
例如：寬寬的窄窄的一道海灣告訴我們：這就叫分割!五十年的對(duì)峙告訴我們：這就叫分割!為什么還要做“剪不斷，理還亂”的夢(mèng)呢?為什么還要有“海峽難隔同心，共盼江山成一統(tǒng)；國(guó)土終須合璧，各披肝膽照千秋”的夢(mèng)呢?但中國(guó)人的心會(huì)告訴你：中國(guó)有中國(guó)的夢(mèng)，中國(guó)人有中國(guó)人的夢(mèng)!夢(mèng)里飲過(guò)家鄉(xiāng)的清泉水，夢(mèng)里拾起過(guò)散落在家鄉(xiāng)土地上的童年的腳印，夢(mèng)里攬起過(guò)落人在日月潭中的明月，夢(mèng)里拜望過(guò)共保兩岸平安的同一個(gè)媽祖……中華的夢(mèng)，好大的一個(gè)夢(mèng)!夢(mèng)兮歸來(lái)!(《夢(mèng)兮，歸來(lái)》)
習(xí)作者在《信仰的力量》中不僅引用了海明威的一段話開(kāi)篇闡述了信仰的力量，而且還引用美人魚(yú)凄美的故事、愚公移山的傳說(shuō)、耶穌救世的信仰告訴人們堅(jiān)定的信仰使美人魚(yú)甘于奉獻(xiàn)，愚公知難而進(jìn)，人類懂得博愛(ài)。
另外，生活中也有許多富有哲理性地句子，如“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，“我是一只小小鳥(niǎo)，想飛也飛不高”，“愛(ài)拼才會(huì)贏”，“綠葉對(duì)根的情意”，“愛(ài)著你的愛(ài)，夢(mèng)著你的夢(mèng)，幸福著你的幸福，悲傷著你的悲傷”，“既然選擇了遠(yuǎn)主，就只管風(fēng)雨兼程”，“既然選擇了地平線，留給世界的只有背影”，“黑夜給我以黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”，這些富有生活氣息地句子，不僅哲理深刻，更讓人有一種親切感，引起人的共鳴，只要做個(gè)生活的有心人，寫(xiě)作文就會(huì)成為一種樂(lè)趣。
2、哲理名言
陸機(jī)在《文賦》中曾說(shuō)：“立片言而居要，乃一篇之警策。”意即在關(guān)鍵的地方用上只言片語(yǔ)，就可成為全篇的警策。所謂警策就是精煉扼要而含義深刻動(dòng)人的句子，又稱警句。它既可以是一兩句話，散見(jiàn)于文章之中，又可以集中起來(lái)組合成列，構(gòu)成深刻透徹的議論文段；它既可用于敘事后，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題；又可以在議論文中，揭示觀點(diǎn)，得出結(jié)論，使文章富有哲理，提高思想深度。總之，文章會(huì)因它的出現(xiàn)而錦上添花，出現(xiàn)“亮點(diǎn)”。試想，《伶官傳序》也好，《石鐘山記》也好，抑或《拿來(lái)主義》也好，古今有多少名篇，都是憑借其名句體現(xiàn)了作者的深刻思想，成為精警語(yǔ)言的典范的呢。
例如：
人的一生，誰(shuí)也逃避不了挫折和失敗。因?yàn)槭?，有的人或許會(huì)一蹶不振，成天長(zhǎng)吁短嘆愁眉苦臉茶飯無(wú)味，最終頹唐沉淪被失敗擊垮；有的人或許會(huì)怨天尤人．把失敗歸咎于命運(yùn)或社會(huì)；也有人會(huì)冷靜下來(lái)，捫心自問(wèn)追根求源，找出自己失敗的關(guān)鍵所在，然后坦然地接受了失敗，并把失敗化為前進(jìn)的動(dòng)力。
有句格言，大意是：不怕摔跟頭，就怕摔下去不能站起來(lái)。這格言，我們?cè)S多人都能夠理解，但有多少人能夠這樣去做呢?失敗其實(shí)是檢驗(yàn)我們堅(jiān)強(qiáng)與脆弱的一面鏡子，是促使我們走向成熟的催化劑。它是我們生活中的陰云慘霧，也是磨煉我們堅(jiān)強(qiáng)意志的礪石。
三、辨證哲理展神采，思想深刻立意高
語(yǔ)言美有時(shí)體現(xiàn)為一種思想的張力。精練的詞句蘊(yùn)涵豐富的哲思，閃耀理性的光華，因而才會(huì)有永久的藝術(shù)魅力。
這需要學(xué)生思想上的成熟。“成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈、表于行動(dòng)的素質(zhì)；成熟是一種態(tài)度，一種對(duì)任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種追求，一種對(duì)于平凡和淡泊的追求”……成熟的本質(zhì)是一種良好的思維習(xí)慣，那就是既不沖動(dòng)地肯定，也不武斷地否定，而是經(jīng)過(guò)正反對(duì)照、換位思考，反復(fù)斟酌比較、權(quán)衡利弊得失后作出的客觀評(píng)價(jià)。每個(gè)人不可能也無(wú)須都成為哲人，但每個(gè)人都不可或缺哲人的睿智與處世的態(tài)度。否則，生活中就多了許多偏激與固執(zhí)，由此帶來(lái)了太多的不快，使本應(yīng)有滋有味的生活變得苦澀而索然。以辯證的思維去思考問(wèn)題，從正反對(duì)比中澄清認(rèn)識(shí)，必然會(huì)提升文章的成熟度，文思自然縝密，筆力自然老到。
好的語(yǔ)言不僅詞句優(yōu)美，更要富有內(nèi)涵、哲理，它應(yīng)發(fā)人深思，啟人心智，引領(lǐng)心路，猶如哈里希島上的燈塔，照亮人們前進(jìn)的征程。恰當(dāng)?shù)刈h論會(huì)使語(yǔ)言深刻，綻放理性的光輝。深刻即為透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，能從生動(dòng)具體的事例中提取一種觀點(diǎn)、一種思想。
例如：愛(ài)，能夠創(chuàng)造奇跡！如果那名女子放棄愛(ài)，那么她已經(jīng)與死神握手了。信仰愛(ài)，可以使生命增加長(zhǎng)度。你可以放棄一切，但千萬(wàn)不要放棄愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是最神圣的信仰！
章湘慧《愛(ài)的傳呼》
《愛(ài)的傳呼》講述了一個(gè)被埋在廢墟下的女子在生命垂危之際，是他的男友不斷發(fā)送傳呼信息，使她堅(jiān)定活下去的故事。結(jié)尾這段議論，言有盡而意無(wú)窮。如果愛(ài)可以增加生命的長(zhǎng)度，那么深刻可以增加文章的深度。
又如：戰(zhàn)火紛飛，饑餓困擾著很多人。老木匠又在做著他每天必做的事，他叫住一位年輕人，請(qǐng)他搬運(yùn)門前的木頭，之后酬謝他一頓晚餐。其實(shí)那木頭是在翻來(lái)覆去的搬運(yùn)，老木匠不過(guò)是借此來(lái)接濟(jì)很多人。平凡的故事，告訴人一個(gè)樸素的道理：讓人遠(yuǎn)離心靈的十字架，才是無(wú)私的助他。
周明《愛(ài)的信仰》
深刻是一種現(xiàn)象之中提取一種觀點(diǎn)、一種思想。這段文字最后的一句話，照亮了整個(gè)故事。文字簡(jiǎn)約而內(nèi)涵豐富。雖看似簡(jiǎn)單的一句話，卻濃縮了獨(dú)到地見(jiàn)解，展示了心靈的高貴，使思想升華到一種境界。
曾有許多這樣的黃昏，夕陽(yáng)從樹(shù)木的指縫里拋下金絲銀線。樹(shù)影大方地穿過(guò)窗子，跳上桌子，明明暗暗，寫(xiě)下一大片故事。它們并不是呆板的文字，而是一部黑白電影，有悲有喜，有出場(chǎng)有落幕，每天都在上演。行色匆匆時(shí)看不到，人聲鼎沸時(shí)看不到，只有獨(dú)處時(shí)，才能擁有這份美麗。所以，當(dāng)在人群中擠得太久，心變得急躁時(shí)，我便會(huì)找個(gè)靠窗的位置坐下，成為唯一的觀眾。樹(shù)枝寬容地把斑駁的安慰繡在我身上。許多莫名的煩惱在這時(shí)一下子全看清楚了，原來(lái)沒(méi)什么了不起，不是命運(yùn)不濟(jì)，不是造化弄人，只是我太敏感，太悲觀，太計(jì)較。獨(dú)處的滋味如一片清涼薄荷，帶走燥熱，留下一份明澈清爽的好心情。
作者用了近一半的文字來(lái)形容黃昏的景象，先說(shuō)它的美麗，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)道“行色匆匆時(shí)看不到，人聲鼎沸時(shí)看不到，只有獨(dú)處時(shí)，才能擁有這份美麗”，這樣就很自然地引到了“獨(dú)處”上。接著由一個(gè)“所以”連接，巧妙地寫(xiě)起了作者的一個(gè)情感的變化，就是從急躁變得平和。這兩種情感的過(guò)渡只用了一句“樹(shù)枝寬容地把斑駁的安慰繡在我身上”來(lái)銜接，雖然簡(jiǎn)單，但是交代得很清楚，很明了，所以它的語(yǔ)言圓潤(rùn)，而又不失棱角。
作文中引用他人的故事或材料不是目的，只有緊扣中心，深化主題，從中提煉出自己的所思所悟，才能真正地為文章服務(wù)。
有個(gè)同學(xué)在作文中引述了《讀者》上的一個(gè)故事：
很早以前，有位獵人沒(méi)有鞋子，他的腳經(jīng)常被鋒利的石子和荊棘刺破，弄得鮮血直流。他的妻子很心疼，一邊給他包扎傷口一邊說(shuō)：“要是給所有的路上都鋪上運(yùn)動(dòng)的皮毛，那有多好啊。”
丈夫說(shuō)：“這怎么可能呢？那得需要多少?gòu)埫ぃ没ǘ嗌馘X??？”
但丈夫從妻子的話中得到了啟示，他高興地對(duì)妻子說(shuō)：“腳受傷，是因?yàn)槟_皮太薄。如果在腳上包上一塊動(dòng)物的毛皮，那末，鋒利的石子和荊刺就無(wú)法刺破我的腳了。”
妻子馬上取來(lái)一塊動(dòng)物的毛皮，把他裹在丈夫的腳上。獵人感到十分舒服、溫暖，而且石塊、荊棘在也無(wú)法刺傷他的腳。
這個(gè)看似生活氣息很濃的故事，卻揭示出一個(gè)深刻的道理――你如果不能改變世界，卻可以改變自己。點(diǎn)晴之筆往往會(huì)使材料或故事更富有哲理性。
四、樸素與華麗相映，深入與淺出相融
語(yǔ)言并不是有文采的才是最美的，而是最適合表達(dá)作者的情感和思想的語(yǔ)言才是最美的。樸實(shí)無(wú)華的真摯情感不加以任何的雕琢，就達(dá)到了語(yǔ)言表達(dá)的高境界，讓人讀來(lái)回腸蕩氣，韻味悠長(zhǎng)。
有的作文風(fēng)格上追求淡而有味，打一個(gè)巧妙的比方：只有鮮魚(yú)才可清蒸。唐代詩(shī)人張籍在《酬朱慶馀》一詩(shī)中說(shuō)：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。”越女所唱，民歌小調(diào)而已，怎么就能“敵萬(wàn)金”呢?因?yàn)樵脚敛蛔鲎?，隨心所發(fā)，率性而歌，完全出自天然，可見(jiàn)，是“本色”的魅力使民歌小調(diào)“敵萬(wàn)金”。
例如：
滿滿的一大碗雞蛋蒜苗打鹵面，就擺在我面前。媽坐下，吁一口氣，說(shuō)：“咱吃這初二的面!”初二的面最好的是鹵。嫩黃的蛋花，慵懶地浮著；油綠的蒜苗，一小段一小段點(diǎn)綴在蛋花之間，令人食欲大增；開(kāi)吃吧：松軟的蛋花，鮮嫩的蒜苗，濃滑的湯汁……真是難得的佳肴!囫圇吞了一碗，覺(jué)得意猶未盡，我競(jìng)破天荒主動(dòng)去添了一碗。這一次，就著臘八蒜一口一口細(xì)細(xì)地品。品出來(lái)了：里面有一種調(diào)料叫溫情。
如敘家常，樸實(shí)自然；看似隨意，實(shí)具匠心。人人經(jīng)歷過(guò)的生活瑣事，沉淀著濃濃的年關(guān)味道；娓娓道來(lái)的家庭飲食，透出脈脈的溫情。濃郁的生活氣息令人倍感親切。本色的語(yǔ)言尤其令人回味無(wú)窮。
華麗的篇章是文章的亮色，常常顯示為作者的高超的語(yǔ)言技巧，引起閱卷者的注意，常用的方法有：
(1)繪色。語(yǔ)言要有穿透力，要有視覺(jué)效果，即語(yǔ)言要形象生動(dòng)。敘事寫(xiě)人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫(huà)般鮮明的詞句。例如。“她眼睛很美”，就很抽象，而如果添加上繪色等的形容詞，寫(xiě)成“她的眼睛碧藍(lán)，閃動(dòng)著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。
例如：山那邊有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓。還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹(shù)林里歌唱。
秋天的邊上，黃昏的罰毛飄落在草叢中，一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小路，鍍滿月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。
密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍(lán)幽幽的霧……竹林那邊，桂花正濃……(《爺爺奶奶的秋山情節(jié)》)
這段景物描寫(xiě)十分注意繪畫(huà)美，考生巧妙地調(diào)配顏色，細(xì)膩地描繪秋景，文章意境優(yōu)美，使人如臨其境，如見(jiàn)其物。寫(xiě)木樓作者用“湖藍(lán)湖藍(lán)”來(lái)形容，寫(xiě)“楓牙嶺”用“幽藍(lán)幽藍(lán)”來(lái)描繪，雖然同是藍(lán)色，但有深淺之別。楓葉是紅的，紅嘴玉的嘴是紅的，“山霧”是乳白色的，“霧氣”是藍(lán)藍(lán)的……這是明寫(xiě)事物的顏色。“楓竹林”“羽毛”“山塘”“小路”“草叢”“桂花”等，讓讀者調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，這是暗寫(xiě)顏色。明暗交錯(cuò)，相映成趣，相得益彰，好一幅五彩繽紛、生機(jī)盎然的秋景圖，多么令人神往啊!
(2)繪態(tài)。靜與動(dòng)同是事物存在的兩種基本方式，我們寫(xiě)文章要善于選用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地描寫(xiě)出事物的存在狀態(tài)。
例如：
還有蘋(píng)果，那馳名中外的紅香蘋(píng)果，也是那么鮮艷，那么逗人愛(ài)。大金帥蘋(píng)果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃橙橙的顏色。山楂樹(shù)上綴滿了一顆顆紅瑪瑙般的果子。葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種’叫“水晶”的，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的，晶瑩瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的，而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛(ài)，活像一串串紫色的珍珠。(峻青《秋色賦》)
五、句式參差錯(cuò)落有致，靈動(dòng)自然行云流水
漢語(yǔ)句式多樣，文言句式典雅，口語(yǔ)潑辣；長(zhǎng)句周詳縝密，短句簡(jiǎn)潔明快；獨(dú)詞句鮮明突出；感嘆句便于抒情；設(shè)問(wèn)、反問(wèn)句加重強(qiáng)調(diào)，引人深思；排比句、疊句氣勢(shì)磅礴；對(duì)偶句鏗鏘凝煉；重復(fù)句余韻悠然。一篇文章倘若句式單調(diào)，即使內(nèi)容再好，也會(huì)呆板單調(diào)。文章中如果能夠注意多種句式的綜合運(yùn)用，使之各得其所，語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)活潑，抑揚(yáng)頓挫，波瀾起伏，搖曳多姿。
1、長(zhǎng)句短句結(jié)合
即長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用。長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的。用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子為長(zhǎng)句；反之，為短句。長(zhǎng)句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致，短句的表達(dá)效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)短句交替使用不但表意豐富，增強(qiáng)抒情效果，而且往往能產(chǎn)生一種錯(cuò)落有致的美感。
例如：“我求賢若渴，用人不疑，夜追韓信；你一不知人。二不善任。氣走范增。如此，你眾叛親離。我漸豐羽翼，不納人言，你不見(jiàn)幽王烽火戲諸侯。代價(jià)是戎狄胡馬摧雕樓，始皇奢掠黔首，代價(jià)是誅秦族萬(wàn)年遺臭，你一意孤行，我則充分聽(tīng)取臣子意見(jiàn)。函谷關(guān)前，范增勸你強(qiáng)攻，你按兵不動(dòng)；鴻門宴上，張良讓我謝罪，我以身脫險(xiǎn)。項(xiàng)王啊項(xiàng)王，由此看來(lái)，只該我大漢并吞八荒，橫掃六合。包舉宇內(nèi)，席卷天下。”(《英雄》)
長(zhǎng)短句交錯(cuò)，極盡變化之能事。內(nèi)容上構(gòu)成鮮明對(duì)比，盡顯項(xiàng)羽“一意孤行、盲目自信”的個(gè)性，有力地表現(xiàn)了文章主題。
2009年湖北高考佳作《站在她的門口》中有這樣一段：
“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”站在她落英繽紛的院落門口，我看到她正為丈夫送別。丈夫即將同幕僚開(kāi)始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共處的痛苦相思，她秀眉輕蹙，吟出那篇感人至深的詞，丈夫聽(tīng)聞，竟直言再也無(wú)甚去意。“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？”蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細(xì)雨，她提起筆，將一腔因國(guó)破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作。于是我明白，這或許是我最后一次見(jiàn)她。此時(shí)我似乎看見(jiàn)紙上的墨跡一下浸開(kāi)，挽出一朵絕代驚艷的墨梅花……
這一段用情感化的語(yǔ)言議論、抒情，長(zhǎng)短句交錯(cuò)。如“蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細(xì)雨，她提起筆，將一腔因國(guó)破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作”連用短句，形式整齊而有氣勢(shì)，而長(zhǎng)句的運(yùn)用又使哲思蘊(yùn)含其中，長(zhǎng)短結(jié)合使文章句句鏗鏘，韻味十足。
2、整句散句錯(cuò)落
一篇文章中，全用整句便會(huì)呆板；全用散句，就會(huì)缺少氣勢(shì)。如果整散句交錯(cuò)運(yùn)用，在整齊中求變化，與對(duì)稱中顯錯(cuò)落，能使語(yǔ)言具有流動(dòng)感和節(jié)奏感。寫(xiě)起來(lái)行云流水，讀起來(lái)朗朗上口。
2009年湖南高考滿分作文《踮起腳尖》中有這樣精彩的文段：
我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么目然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起頭，踮起腳。眼再抬一寸，腳再高一厘，望見(jiàn)的不過(guò)是塔身。眼睛到不了的地方。讓心到達(dá)。搭乘塔內(nèi)的貨車，在尖頂與目己的心會(huì)合。方才的踮腳雖是徒勞，可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩。正午的城市在午睡，而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖，讓獵獵的風(fēng)灌滿我的胸膺。
這段極具文采，句式整散結(jié)合，具有抑揚(yáng)頓挫之美，使得文章氣韻律動(dòng)，顯示了作者對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。
此外，常式句與變式句的靈活運(yùn)用可以更好地表情達(dá)意。變式句突破了句式常規(guī)，往往以新穎、特別的“面目”給人留下深刻的印象。高考作文中也可借鑒采用詩(shī)歌創(chuàng)作中 “重章疊句”的手法，以構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化節(jié)奏和抒情色彩，以增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。
聯(lián)系客服
