1.你是在為父母讀書(shū)嗎?
你在為誰(shuí)讀書(shū)?對(duì)每個(gè)青少年來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一個(gè)值得認(rèn)真思考的問(wèn)題!一個(gè)人抱著不同的目的學(xué)習(xí)，其選擇的道路就會(huì)完全不一樣。如果一個(gè)人在青少年時(shí)期不明白讀書(shū)的目的，不知道讀書(shū)的方向，他就難以給未來(lái)的人生定位。
筆者曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一篇文章：
某學(xué)校的語(yǔ)文老師在課堂上給同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，“為什么到學(xué)校讀書(shū)?”這樣一個(gè)原本簡(jiǎn)單的問(wèn)題所得到的答案卻讓老師始料不及。在回答問(wèn)題的孩子中，“我是給父母讀書(shū)的”、“我是給奶奶讀書(shū)的”——類(lèi)似的答案占了相當(dāng)大的比重。這位老師告訴記者，這樣的狀況讓她感到驚訝的同時(shí)也非常痛心?！盀楦改缸x書(shū)”這一現(xiàn)象，反映出的問(wèn)題不禁讓人思考，究竟是孩子們出了問(wèn)題，還是現(xiàn)在的家庭教育出了問(wèn)題?
古人過(guò)去讀書(shū)，不為別人求學(xué)問(wèn)，而是立足自己的興趣點(diǎn)，力爭(zhēng)做好一個(gè)文明的傳承者。而現(xiàn)在許多孩子讀書(shū)是為了父母的面子、社會(huì)的壓力，而不是為自己；是為了前途有必要讓自己讀書(shū)，而不是因?yàn)樽约簩?duì)某一項(xiàng)學(xué)問(wèn)有了興趣，想深入研究追求而讀書(shū)，更別說(shuō)是為了祖國(guó)的強(qiáng)盛而讀書(shū)。當(dāng)然，秉著興趣去讀書(shū)的人也有，擁有崇高理想的學(xué)生也有，但這樣的人已經(jīng)非常難得了。
由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，隨之而來(lái)的便是人的生存面臨著極大的挑戰(zhàn)。作為父母，面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，便時(shí)時(shí)處處“從現(xiàn)實(shí)出發(fā)”，考慮到自己的孩子將來(lái)在社會(huì)上要能立足、有前途，能賺更多的錢(qián)，于是對(duì)孩子的教育有了更多的規(guī)定性：工商、醫(yī)藥、法律等專(zhuān)業(yè)是很吃香的，物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等理論科學(xué)，最好是不要去選擇，而較為純粹一點(diǎn)的文學(xué)經(jīng)典就更無(wú)人問(wèn)津了。
所以，許多孩子從小就沒(méi)有自己選擇的機(jī)會(huì)，一切都聽(tīng)從父母的安排。從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，這一路是父母事先就策劃好了的，做子女的只能不斷地去實(shí)現(xiàn)父母?jìng)兊暮暝福晃兜貫榱烁改付x書(shū)。
還有的父母由于覺(jué)得自己所從事的職業(yè)相對(duì)穩(wěn)定，于是也要求自己的孩子將來(lái)也像自己一樣做同樣的工作。比如當(dāng)醫(yī)生的就希望孩子讀醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)；而做教師的就希望孩子們?nèi)プx師范院校。父母的這種想法通常是很不恰當(dāng)?shù)?。每一個(gè)人都有他自己的天分與愛(ài)好，為什么在他還是小孩時(shí)就認(rèn)定他就要走哪一條人生道路呢?
所以，今日的中學(xué)生們應(yīng)該清楚明白自己不是為了父母而讀書(shū)，不能只隨著父母為自己規(guī)劃好的路線圖盲目地走向自己絲毫不感興趣的領(lǐng)域。而應(yīng)該知道自己到底要成為一個(gè)什么樣的人，自己要往哪個(gè)方向去學(xué)習(xí)、去鉆研。
父母為了我們讀書(shū)付出了很大的金錢(qián)和精力，每一個(gè)父母都希望自己的子女成才，但是，我們要取得人生的成就，就要追隨自己的心靈，如果我們只是被動(dòng)地按照父母的意愿學(xué)習(xí)，就無(wú)法拿出我們最大的激情，更難以取得長(zhǎng)期的成功。因?yàn)?，決定我們?nèi)松磥?lái)命運(yùn)的，不是我們的父母，而是我們自己。我們要認(rèn)識(shí)到，我們不是在為父母讀書(shū)，我們讀書(shū)的目的，是成就自己的人生，只有這樣，我們才真正對(duì)得起父母的養(yǎng)育之恩，才是對(duì)父母最好的報(bào)答。
2．你是在為老師讀書(shū)嗎?
家長(zhǎng)讓一個(gè)孩子成才都感到很累，一個(gè)教師讓幾十個(gè)孩子成才談何容易?我們每一個(gè)老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，可以說(shuō)是嘔心瀝血。因此，在一部分學(xué)生的心中，認(rèn)為讀書(shū)就是為了老師。在一次關(guān)于讀書(shū)觀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，持有這樣的想法的學(xué)生還不在少數(shù)。
表面上看，老師為了教育我們，付出了辛勤的汗水，我們?yōu)榱藞?bào)答老師，應(yīng)該讀好書(shū)。但是，我們有沒(méi)有想過(guò)，老師對(duì)我們的期待是什么?每一個(gè)老師都希望學(xué)生能夠讀好書(shū)，成為棟梁之材。但是，任何一個(gè)老師都不會(huì)告訴學(xué)生，讀書(shū)是為了老師，因?yàn)槔蠋煹脑竿窍Ｍ麑W(xué)生能夠明白：讀好書(shū)，是為了自己的前途，自己的未來(lái)。當(dāng)然，學(xué)生成才之后，感謝師恩，則是另一回事了。
不過(guò)，有一種現(xiàn)象是值得大家注意的，現(xiàn)在有一部分的學(xué)?；蚶蠋熎娴刈非髮W(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率，這就使得絕大部分學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，為了獲得高分而努力。而事實(shí)上，讀書(shū)的目的，不僅僅是為了獲取高分，或?yàn)榱俗屪约骸⒗蠋熀透改父吲d。分?jǐn)?shù)僅僅是檢測(cè)自己學(xué)習(xí)成果的一種手段。單純?yōu)榉謹(jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)是非常可悲的，也是沒(méi)有必要的，因?yàn)檫@容易使人投機(jī)取巧，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致一考完試就毫無(wú)所獲。所以，為偶爾一次得低分而哭泣是愚蠢的，為偶爾的高分暗自慶幸也是荒唐的。關(guān)鍵是要冷靜地分析自己考“低分”的原因，給自己查缺補(bǔ)漏，不斷在失誤中提升學(xué)習(xí)能力。
現(xiàn)實(shí)中偶然的高分(比如中考、高考)雖然可以使一個(gè)人進(jìn)入一所名校，但絕對(duì)不一定能保證其一生都能夠獲得幸福和成功?？荚囍皇呛饬恳粋€(gè)人掌握知識(shí)的一種手段。而真正的讀書(shū)成果絕不是通過(guò)學(xué)校里的考試就能檢驗(yàn)出來(lái)的，一個(gè)學(xué)生是否能成才、能成為什么樣的人才也不是通過(guò)分?jǐn)?shù)就能判斷出來(lái)的。
因此，一個(gè)真正懂得為自己讀書(shū)的學(xué)生，應(yīng)該在提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也增強(qiáng)自己的素質(zhì)，這才是對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)任，才是為自己讀書(shū)的體現(xiàn)。這樣的學(xué)習(xí)，不僅能夠贏得父母、老師、學(xué)校的贊揚(yáng)，更為自己未來(lái)的成功打下了良好的基礎(chǔ)。
讀書(shū)能夠使自己獲得人生的各種機(jī)會(huì)。在讀書(shū)階段，重要的是掌握好那些基礎(chǔ)的知識(shí)、基本的方法和基本的技巧以及運(yùn)用各種知識(shí)的能力。所以，中學(xué)生朋友們必須要及早明白讀書(shū)的真諦。
3．你是在為國(guó)家讀書(shū)嗎？
在小學(xué)的時(shí)候，我們就學(xué)過(guò)一篇課文《為中華之崛起而讀書(shū)》，講的是我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理少年時(shí)的一則感人故事。
1910年夏，12歲的周恩來(lái)跟隨伯父到東北奉天，先在鐵嶺銀崗書(shū)院讀了半年書(shū)，后來(lái)轉(zhuǎn)入奉天關(guān)東模范學(xué)堂讀書(shū)。在一次課堂上，老師問(wèn)同學(xué)們：“你為什么讀書(shū)呀?”其中有的同學(xué)回答說(shuō)為了光宗耀祖而讀書(shū)，有的同學(xué)則說(shuō)是為了明禮而讀書(shū)，還有一個(gè)學(xué)生竟然說(shuō)為了幫助自己的父親記賬而讀書(shū)，惹得整個(gè)課堂上一陣哄堂大笑。當(dāng)老師問(wèn)到周恩來(lái)時(shí)，他站起來(lái)響亮而嚴(yán)肅地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)!”周恩來(lái)的回答令老師大為吃驚，連忙稱(chēng)贊他有志氣、有理想、有抱負(fù)。這充分表達(dá)了少年周恩來(lái)要為祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的宏偉志向。
中學(xué)的時(shí)候我們學(xué)過(guò)一篇課文《岳陽(yáng)樓記》，著名的文學(xué)家兼軍事家范仲淹的一句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！辈恢袆?dòng)和激勵(lì)了多少仁人志士。
宋朝有個(gè)叫張載的年輕人，他年輕氣盛、身體素質(zhì)好、思想開(kāi)闊。二十歲時(shí)他投奔范仲淹，想隨范大人一起行軍打仗。范仲淹見(jiàn)了他后勸他回去讀書(shū)，同時(shí)告訴他報(bào)效國(guó)家的機(jī)會(huì)有很多，現(xiàn)在還年輕，是積累知識(shí)的大好時(shí)機(jī)，先把書(shū)讀好，慢慢來(lái)。并隨贈(zèng)一本《大學(xué)》給他，告訴他其中自有他的千秋偉業(yè)，自有供他弛騁的天地。于是張載回去再讀《大學(xué)》，從此放下一切雜念，專(zhuān)心求學(xué)，終成一代大儒。
關(guān)于為誰(shuí)讀書(shū)的問(wèn)題，張載也有一句經(jīng)典的名言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！边@句話最能表現(xiàn)儒者的襟懷，也最能開(kāi)顯儒者的器識(shí)與宏愿，因而也可說(shuō)是人類(lèi)教育最高的向往。這句話意義深遠(yuǎn)，可以說(shuō)，中國(guó)文化的精髓也在于此；以致成為了宋代以來(lái)讀書(shū)人的共同目的。
類(lèi)似的實(shí)例還有許多：楚國(guó)大夫屈原的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之心，西漢史學(xué)家司馬遷忍辱負(fù)重著書(shū)立說(shuō)，高唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的南宋將領(lǐng)文天祥等等，皆顯示出一代愛(ài)國(guó)志士的坦蕩胸懷。這些都是為國(guó)家、為民族大義而努力奮斗的好榜樣。
我們今天的青少年是明天的主人，中華民族五千年的文明，要靠我們?nèi)鞒腥^斗。不學(xué)好知識(shí)，練好本領(lǐng)，怎能擔(dān)當(dāng)起如此大任?因此，為國(guó)家讀書(shū)是國(guó)家、民族對(duì)我們的期望。為祖國(guó)的美好明天努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，掌握好各種謀生技能，多多為國(guó)家做貢獻(xiàn)是我們的基本任務(wù)。
但是，只是高喊“為國(guó)家而讀書(shū)”的口號(hào)而沒(méi)有具體的實(shí)際行動(dòng)也是無(wú)用的。對(duì)許多青少年來(lái)說(shuō)，只有認(rèn)識(shí)了他們自己之后，才能真正體會(huì)到身為一個(gè)炎黃子孫的自豪感與責(zé)任感，才能激發(fā)他們自身的內(nèi)在動(dòng)力，真正成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。
因此，“為你自己讀書(shū)”和“為國(guó)家而讀書(shū)”并不是兩個(gè)對(duì)立的觀念，我們要認(rèn)識(shí)到：
要實(shí)現(xiàn)報(bào)效國(guó)家的愿望，首先就是要學(xué)好知識(shí)，讀好書(shū)。只有我們樹(shù)立了自己的理想，有了為理想奮斗的動(dòng)力，我們才能讀好書(shū)，成為人才，才能夠報(bào)效祖國(guó)。只有我們讀好書(shū)了，才能有機(jī)會(huì)為他人服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)。
4．為你自己的前途讀書(shū)
我們每一個(gè)人都要認(rèn)真地問(wèn)問(wèn)自己：我到底在為誰(shuí)讀書(shū)?
既然我們已經(jīng)否定了完全為父母或老師讀書(shū)的不當(dāng)想法，那么，我們?cè)跒檎l(shuí)讀書(shū)呢?
要真正明白讀書(shū)的真諦不是那么容易，尤其對(duì)于還沒(méi)有真正長(zhǎng)大的中學(xué)生們。但只要多多接觸古今讀書(shū)人的榜樣和故事，就能從中領(lǐng)悟到讀書(shū)的真正魅力，從而熱愛(ài)讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)，通過(guò)讀書(shū)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因?yàn)橹挥心阕约簱碛辛酥R(shí)和技能這對(duì)強(qiáng)大的武器，才能在以后的人生征程上勇往直前、所向披靡、戰(zhàn)無(wú)不勝。
《清史稿·儒林》中記載著這樣一個(gè)故事：
有個(gè)叫李頤的年輕人，不幸少年喪父，家中非常貧困，甚至可以說(shuō)是一貧如洗。家庭生活僅依靠母親替人幫工的微薄收入來(lái)維持生存。母親把他含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)成人，根本無(wú)錢(qián)讓他上正規(guī)的學(xué)堂去讀書(shū)。但是李頤意識(shí)到知識(shí)的重要性，不為貧困所嚇倒，常以忠孝禮儀來(lái)勉勵(lì)自己，依靠自己發(fā)奮自學(xué)，終于成為清初著名的“三大儒學(xué)家”之一，也成就了一個(gè)出身貧賤而成大業(yè)的光輝榜樣。
意大利文藝復(fù)興時(shí)期的著名大師達(dá)·芬奇曾經(jīng)善意地提醒年輕人：“趁年輕力壯去探求知識(shí)吧，你將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。讀書(shū)帶來(lái)的智慧乃是老年的精神養(yǎng)料。年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣老時(shí)才不至于空虛?！?/span>
在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，如果一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)科學(xué)文化知識(shí)，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，就會(huì)寸步難行，被時(shí)代的浪潮淹沒(méi)，更談不上擁有幸?？鞓?lè)的生活。我們不能做現(xiàn)代文盲，今天的學(xué)習(xí)將給我們帶來(lái)明日的光明和歡笑。讀書(shū)是為了獲得科學(xué)知識(shí)，而科學(xué)知識(shí)是將來(lái)的謀生之本。沒(méi)有少年時(shí)代的刻苦讀書(shū)，就沒(méi)有美好、幸福的明天。
所以，一個(gè)人不管將來(lái)想成為什么樣的人，不管將來(lái)選擇什么的道路——去獨(dú)立經(jīng)營(yíng)企業(yè)，或到機(jī)關(guān)當(dāng)公務(wù)員，到部隊(duì)，或去公司等等，都必須從小好好好地讀書(shū)，努力地學(xué)習(xí)文化，用科學(xué)知識(shí)把自己武裝起來(lái)。從這個(gè)意義上說(shuō)，你是在為自己讀書(shū)。
清朝學(xué)者戴震在《孟子字義疏證》一書(shū)中寫(xiě)道：“人之初生，不食則死；人之幼稚，不學(xué)則愚。食以養(yǎng)其生，充之使長(zhǎng)；學(xué)以養(yǎng)其良，充之至于圣人圣賢。”有知識(shí)的人，一生多幸福、多快樂(lè)；無(wú)知無(wú)識(shí)之人，一生多不幸、多痛苦。沒(méi)有文化，在少年時(shí)可能沒(méi)有什么體會(huì)，可是到了青年、中年，那種哀痛與悔恨是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。當(dāng)你還是一個(gè)孩子時(shí)，總感覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的生活是如此漫長(zhǎng)；當(dāng)你成為一個(gè)青年走上工作崗位時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)努力學(xué)習(xí)是多么重要；當(dāng)你進(jìn)入壯年時(shí)，你常常會(huì)為了知識(shí)的貧乏而懊悔當(dāng)年學(xué)習(xí)時(shí)期的貪戀玩樂(lè)等；進(jìn)入老年時(shí)，你悲傷地發(fā)現(xiàn)人生是多么短暫啊!所以，珍惜少年時(shí)代的讀書(shū)機(jī)會(huì)非常重要。
少年時(shí)期，好比四季中的春季，那是春花爛漫的美好季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、生長(zhǎng)的季節(jié)。但是我們不能只顧留戀春季的美麗時(shí)光，而要在春季的時(shí)節(jié)考慮秋收的事情。我們不妨來(lái)學(xué)習(xí)一下農(nóng)民伯伯那種辛勤勞作的精神。他們按季節(jié)時(shí)令來(lái)計(jì)劃一年的春播耕種、精心呵護(hù)莊稼，到了秋天收獲甜美的果實(shí)。試想，如果沒(méi)有春天的播種計(jì)劃，哪有秋天的收獲?趁早進(jìn)行人生規(guī)劃，趁早去努力讀書(shū)，年輕時(shí)候的努力，永遠(yuǎn)也不會(huì)白費(fèi)。在美好的青春年華，如果能確定好人生的目標(biāo)，并積極去努力，人生肯定會(huì)前程似錦。
生活總是在默默地過(guò)去，并不會(huì)訴說(shuō)什么，但是時(shí)間卻會(huì)詮釋人生的真諦。只有珍惜現(xiàn)在的人，才不會(huì)為時(shí)間的流逝而遺憾。若虛度現(xiàn)在的人生，那么明天的生活肯定難熬。假如學(xué)習(xí)中能多點(diǎn)屬于青春的快樂(lè)，定能沖淡許多人所謂的那種“枯燥、單調(diào)、愁?lèi)灐钡淖x書(shū)苦味。
高爾基曾經(jīng)飽含深情地說(shuō)過(guò)：“孩子們無(wú)憂無(wú)慮的笑聲，猶如一股淙淙流動(dòng)的泉水，把那陶醉于生活魅力的動(dòng)人的歡笑，送上了生活的祭壇。”青春是人生幸福美好的象征，又是純真與快樂(lè)學(xué)習(xí)的代表。
知識(shí)之光給人帶來(lái)光明，是一個(gè)人獲得幸福的可靠保證。貧困多是沒(méi)有文化的結(jié)果，不幸多是無(wú)知的代價(jià)，失敗多是淺陋思想的誤導(dǎo)。不讀書(shū)，容易導(dǎo)致愚昧無(wú)知，那就猶如黑夜行路，漆黑一片，人生何以前進(jìn)?
沒(méi)有勤奮讀書(shū)做自己人生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，任何成就都談不上。勤學(xué)苦讀是一個(gè)人獲得成功的一大法則?？炭嘧x書(shū)，也是改善人生地位最好的武器?？献x書(shū)的人，將來(lái)必成大器。因?yàn)橹R(shí)之光能夠引導(dǎo)一個(gè)人走向成功之路。愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)不僅使一個(gè)人幸福，而且能使這個(gè)人特別有出息。讀書(shū)學(xué)習(xí)不僅能幫助一個(gè)人開(kāi)拓前程，而且能幫助一個(gè)人成就事業(yè)。讀書(shū)學(xué)習(xí)能使人聰明、智慧，并且能使人謙虛、自信，有耐心和機(jī)智，而這些都是未來(lái)成功必須要有的要素。日積月累的讀書(shū)生活，是明天事業(yè)成功的關(guān)鍵。沒(méi)有今天的勤奮讀書(shū)作為人生的保證，何來(lái)將來(lái)的輝煌業(yè)績(jī)?今天的努力，就是明天的希望。
你想獲得人生的成功嗎?那么從“今天”努力讀書(shū)開(kāi)始。你想出人頭地嗎?那么從“今天”努力讀書(shū)開(kāi)始。你想做不被人鄙視并且獲得人們尊敬的人嗎?那么從“今天"努力讀書(shū)開(kāi)始。你想讓生命綻放燦爛的光芒嗎?那么從“今天”努力讀書(shū)開(kāi)始。
沒(méi)有今天的優(yōu)秀學(xué)業(yè)，何來(lái)明天的成功事業(yè)?沒(méi)有今天的辛勤耕耘，何來(lái)明天的豐收碩果?沒(méi)有今天的品德修行，何來(lái)明天的崇高聲譽(yù)?沒(méi)有今天的執(zhí)著追求，何來(lái)明天的掌聲鮮花？
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