學(xué)好高中語文必須做到“四多”
從小學(xué)到高中，我們學(xué)習(xí)了十年的語文。可是卻很少有人靜下心來好好地去反思一下這十年來的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)一下語文學(xué)習(xí)的得失和成敗，以便我們高中階段的語文學(xué)習(xí)能學(xué)得更快，學(xué)得更多，學(xué)得更好，學(xué)得更高效。
客觀地說，這十年時(shí)間里，我們花費(fèi)了同樣多的時(shí)間在語文學(xué)習(xí)上，可是，到目前為止，我們的語文能力、語文水平和語文成績(jī)，差異卻正在顯現(xiàn)，差距也正在拉大——是我智力不如別人嗎？還是我的勤奮不夠？或是我還沒有掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法？
或許都有。但是，我以為，智力水平我們事實(shí)上沒有太大的差異，勤奮程度我們也沒有本質(zhì)上的區(qū)別，而導(dǎo)致我們語文能力和水平差異的根本原因，就在于語文學(xué)習(xí)的方法。
那么，語文學(xué)習(xí)的基本方法有哪些呢？我認(rèn)為是要做到“四多”。即：多讀、多寫、多問、多思。
多讀。就是多讀書，多讀好書，多讀經(jīng)過時(shí)間淘洗的文學(xué)名著等文化精品。大量的閱讀積累，是提高我們語文素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，也是我們學(xué)好語文的重要途徑。
多寫，就是多動(dòng)筆，例如寫日記，寫周記，寫讀書筆記，寫片斷，寫場(chǎng)面，寫作文等等。如果把多讀看作是語文積累的過程，那么多寫就是語文訓(xùn)練的過程。寫作訓(xùn)練達(dá)“由量變到質(zhì)變”，總有一天，我們就會(huì)“下筆如有神助”了。
多問，就是多向別人請(qǐng)教，就是敢于懷疑，善于提問?！皩W(xué)”與“問”是分不開的，要想有學(xué)問，首先要學(xué)會(huì)問，而且要多問?？鬃诱f：“不恥下問?！币簿褪沁@個(gè)意思。
多思，就是多自我反省。多問是問別人，反省則是問內(nèi)心?！皩W(xué)而不思則罔”，“一個(gè)能夠不斷反省的人是最聰明的”。同樣的道理，在語文學(xué)習(xí)上，一個(gè)能不斷反思的人，一定是語文學(xué)得最棒的。
在這“四多”之中，我個(gè)人認(rèn)為：多讀是基礎(chǔ)，多寫是關(guān)鍵，多問和多思是提高。因此，我們要在高中階段把“多寫”作為提高我們語文學(xué)習(xí)能力、水平和成績(jī)的一個(gè)核心和樞紐。因?yàn)槿魏我淮蔚恼Z文考試，都百分之百地要用寫的方式來完成，常言也說“好記性不如爛筆頭?！敝挥卸鄬懀艜?huì)熟能生巧，考出好成績(jī)。
有的人讀過很多書，但是寫得少，一到考試，成績(jī)總是上不了檔次。從此就懷疑起讀書的作用來——以為讀書無用，讀書對(duì)提高語文成績(jī)無用。而實(shí)際上，不是讀書無用，而是只讀不寫的讀，永遠(yuǎn)也無法達(dá)到由量變到質(zhì)變的根本性提升。古人讀書講究“圈點(diǎn)批注”，實(shí)際上就是讀書動(dòng)筆。只有動(dòng)筆的讀，才是有效的讀，才是高效的讀，才是特效的讀。古人千百年來積累得出的這種語文學(xué)習(xí)方法我們可一定要記住、掌握、并熟練地運(yùn)用。
總之，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。在這個(gè)積累的過程中，誰掌握了語文學(xué)習(xí)的“四多”規(guī)律，誰就取得了學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)。聯(lián)系客服
