閱讀（規(guī)律和方法）以讀懂文段（讀懂：理解主要內(nèi)容、句順、概括）能力和習(xí)慣。與基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合。注意下列閱讀方法：
A、 段的閱讀。
1認(rèn)識(shí)段的意義、作用。
2歸納大意的能力。抓住主要內(nèi)容。
3按不同結(jié)構(gòu)分段；縮寫(xiě)。
4段落綜合、分析段落的方法。
方法指導(dǎo)：
1認(rèn)識(shí)句子，知道是幾句話(huà)。2體會(huì)句子的意思。3體會(huì)句子間的聯(lián)系。（句子關(guān)系：因果；時(shí)間先后順序……）
4弄清是從幾個(gè)方面圍繞中心意思去寫(xiě)的。如:
承接關(guān)系：。
并列關(guān)系：
總分關(guān)系：（分總或總分總）抓總起句。
因果關(guān)系：（因果或果因）重果。
轉(zhuǎn)折關(guān)系：（轉(zhuǎn)折處分）找轉(zhuǎn)折部分。
5抓中心詞句概括歸納主要意思。
6理解主要意思。（以選擇形式）
檢測(cè)例示
（二）短文閱讀
A1有感情地朗讀。
2把握大意，主要內(nèi)容。
3、表達(dá)順序，表達(dá)方法，文章的主略。
4、一邊讀一邊品析重點(diǎn)詞句。收集積累。
B方法指導(dǎo)：
注意關(guān)系，劃分層次
劃分層次的步驟應(yīng)該：首先看這段話(huà)共有幾句，每句寫(xiě)什么；再看哪幾句說(shuō)的是一個(gè)意思，它們之間是什么關(guān)系；最后按這個(gè)關(guān)系劃分層次，往往用“丨丨”表示。其中，通過(guò)句子關(guān)系弄清段落的層次這一步是關(guān)鍵：
按總分關(guān)系分層——其特點(diǎn)往往是用一句話(huà)從整體概括，其他幾句話(huà)分別從幾個(gè)方面具體敘述，如“先總后分”、“先分后總”、“總分總”等。這種總分關(guān)系的段落可用找中心句的方法分層次。
按順承關(guān)系分層——其特點(diǎn)往往是按事情發(fā)展順序一句句地記敘。這種關(guān)系的段落應(yīng)注意表示事情發(fā)展變化的連接詞語(yǔ)。
按并列關(guān)系分層——其特點(diǎn)往往是從幾方面敘述一件事，層次之間不分主次、相互并列。這種關(guān)系的段落與總分關(guān)系的段落比較，它只是缺少了一個(gè)總起或總結(jié)的中心句。
按遞進(jìn)關(guān)系分層——其特點(diǎn)往往是內(nèi)容之間的意思逐層加深。這種關(guān)系的段落與順承關(guān)系的段落相似，只是程度一層比一層加深。
按因果關(guān)系分層——其特點(diǎn)往往是前后內(nèi)容互為因果。有的是“前因后果”，有的是“前因后果”有的是“前果后因”。這種關(guān)系的段落應(yīng)注意表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
按轉(zhuǎn)折關(guān)系分層——其特點(diǎn)往往是所寫(xiě)內(nèi)容在意思上相互對(duì)立或相反。這種關(guān)系的段落應(yīng)注意表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
按照順序，分清段落。
一般來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的記敘順序有以下幾種：
按時(shí)間先后順序記敘。如從早到晚，從童年到老年，從過(guò)去到現(xiàn)在，從春夏到秋冬，都可以看成是按時(shí)間先后順序記敘。按這種順序記敘的課文，應(yīng)注意表示時(shí)間推移的語(yǔ)句。
按事情發(fā)展順序記敘。任何事情都有它的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的過(guò)程。按這種順序記敘的課文，應(yīng)注意事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
按方位變移的順序記敘。這種敘述方式，多見(jiàn)于參觀、訪(fǎng)問(wèn)、游覽等文章。它的明顯特點(diǎn)就是在某些自然段用表示“地點(diǎn)”、“防衛(wèi)”專(zhuān)業(yè)的詞語(yǔ)過(guò)渡，給讀者以“隨同前往”的感覺(jué)。
按事物性質(zhì)歸類(lèi)記敘。這種敘述方式適合于介紹事物性質(zhì)特點(diǎn)或從幾方面說(shuō)明事理的文章。多見(jiàn)于說(shuō)明文或通過(guò)幾件事表現(xiàn)人物的記敘文。
依據(jù)順序劃分段落時(shí)，可參考劃分層次的方法，按以下步驟進(jìn)行：初讀課文后，看看課文共有幾個(gè)自然段，每段寫(xiě)什么；接著思考，課文是按什么順序?qū)懙?；最后按這個(gè)順序分段。
概括中心思想的方法有以下幾種：
抓中心句——因?yàn)橹行木渫苯咏沂玖酥行乃枷搿Ｈ纭兑灰沟墓ぷ鳌分小岸嗝磩诳?，多么?jiǎn)樸”就是課文的中心所在。
分析題目——因?yàn)轭}目往往是對(duì)中心思想的高度概括。如《只有一個(gè)地球》本身就包含著“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”的中心。
抓重點(diǎn)段——因?yàn)橹攸c(diǎn)段往往集中地表現(xiàn)了中心思想。如《草船借箭》的重點(diǎn)段“借箭經(jīng)過(guò)”就能反映諸葛亮的“神機(jī)妙算”。
分析人物——因?yàn)槿宋锏木唧w表現(xiàn)往往能揭示中心思想。如《窮人》中桑娜和漁夫的言談舉止就能反映出窮人“患難相助”的品德。
記敘文的閱讀：
1用劃分段落層次的方法讀懂記敘文。a按時(shí)間順序：找表示時(shí)間的詞；找間接表時(shí)間的詞。
b按事情發(fā)展順序
c按地點(diǎn)變換、空間變化的詞（游記、參觀記）（回憶、單獨(dú)成段）
2用歸納段意的方法讀懂記敘文
A中心詞句法。（總起句、總結(jié)句）
B小標(biāo)題法。如：《將相和》
C意思合并法。
3用概括主要內(nèi)容的方法讀懂記敘文。
A連結(jié)段意法。
B分析標(biāo)題?！恫荽杓?。
C要素概括法。
4用歸納中心思想的方法讀懂記敘文
A分析標(biāo)題法。
B找中心句法。
C抓重點(diǎn)的段落。（點(diǎn)明中心的段落）
D綜合段意的方法。
說(shuō)明文
說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法：
分類(lèi)法：按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，將被說(shuō)明的對(duì)象劃分不同的類(lèi)型，然后一類(lèi)一類(lèi)加以說(shuō)明的方法。如《新型玻璃》。
比較法：通過(guò)比較兩種事物的不同，來(lái)達(dá)到說(shuō)明的目的方法。可分橫比說(shuō)明和縱比說(shuō)明兩種。
舉例法:舉出有代表性的實(shí)例來(lái)說(shuō)明事物和事理的方法。
比喻法:憑借事物間的相似點(diǎn)，把此事物比作彼事物，用以說(shuō)明復(fù)雜事物和抽象事理的方法，叫比喻法。運(yùn)用比喻法可以使說(shuō)明生動(dòng)、形象。如《只有一個(gè)地球》中的“周?chē)吞@可親”再如《電子計(jì)算機(jī)》“在我國(guó)，從事婚姻介紹……媒人?！凶雒襟w”。
數(shù)字法：運(yùn)用具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的特征和事理的方法。它容易使人獲得具體的印象，讓人一目了然。
引用法：引用資料（實(shí)物、文獻(xiàn)、名酒名煙、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、故事、神話(huà)、傳說(shuō)、笑話(huà)、史實(shí)等資料）來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的方法。
1用劃分段落的方法。
A抓段首說(shuō)明。
B
2用歸納段意的方法讀懂說(shuō)明文
要點(diǎn)歸納法：
3、用“意思合并法’讀懂說(shuō)明文。
常見(jiàn)題型:1古詩(shī)。根據(jù)提示補(bǔ)充詩(shī)句，并與作者、題目連線(xiàn)；帶某個(gè)字的詩(shī)句。如：“花”；課外積累。范圍第十一、十二冊(cè)。2課內(nèi)閱讀：在按原文填空的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)、句子含義、理解內(nèi)容情感、文學(xué)常識(shí)。3給多音字選擇正確的答案；找或?qū)懡⒎戳x詞；聯(lián)系上下文理解詞義；理解句子的含義；寫(xiě)體會(huì)、寫(xiě)感想。
