專家解讀考點(diǎn)
考點(diǎn)闡釋：文言詩詞是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是提高中華兒女文化素養(yǎng)的極好資源。因此，文言詩詞成為中學(xué)語文教學(xué)必不可少的內(nèi)容，自然也是中考必不可少的考查內(nèi)容。
課標(biāo)要求：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！备鶕?jù)課標(biāo)要求，中考試題在文言詩詞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運(yùn)用、欣賞的范圍內(nèi)。從字詞解釋、句意理解、名句名篇背誦等方面考查積累，從詩句理解、文意領(lǐng)會、內(nèi)容概括、感情體會等方面考查感悟，從分析詩句意義與聯(lián)系實(shí)際方面考查運(yùn)用，從詞句品析、文意領(lǐng)悟、感情體驗(yàn)等方面考查欣賞品位和審美情趣。
根據(jù)2009年部分省市中考試題的抽樣分析，92套試卷中，考查文言詩詞共55首，其中課內(nèi)28首，課外27首。所選多為名家名篇，內(nèi)容涉及寫景、詠物、抒懷、勸學(xué)、勵志等方面。
題型分析及解題思路點(diǎn)示：
1．詩意理解。詩意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)，就連標(biāo)題、小序也不要放過。對詩詞中所寫的景、物、情、理，句與句之間的關(guān)系，詩句的含義，一一弄清。
2．意境把握。詩歌的意境，是作品中通過對寄托情感的自然景物、生活畫面等形象的描寫，體現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。意境把握可以通過找景（描寫了哪些景物）、繪景（描繪詩詞中展現(xiàn)出來的情景畫面）、品景（說說畫面美在哪里，有何感受）來完成。描述時要力求忠實(shí)于原詩，語言力求生動形象，有詩意。
3．內(nèi)容概括。從詩句中提取內(nèi)容要點(diǎn)，對景物的特點(diǎn)、人物的感情態(tài)度、作者的觀點(diǎn)、全詩的主旨等，能用簡練的語言表述清楚。
4．寫法品析。詩詞中字詞的用法，各種修辭的運(yùn)用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格，等等，這些方面有些什么特點(diǎn)，為表現(xiàn)詩詞的主旨起到怎樣的作用。
5．情感體味。情感是詩詞的靈魂。詩詞中的情感，有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚(yáng)，有的直抒胸臆，有的借景抒情。詩詞的情感與其主旨有著直接關(guān)系，把握住詩詞的情感走向，有利于準(zhǔn)確讀懂其含義。
典型例題透視
例 閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。
游洞庭湖五首（其二）
李白
南湖秋水夜無煙，耐可①乘流直上天？且就洞庭賒②月色，將船買酒白云邊。
【注】①耐可：哪可，怎么能夠。②賒：賒欠。
（1）“耐可乘流直上天？”此問句反映出李白什么性格和藝術(shù)風(fēng)格？
（2）迷人的月色，用之不竭，取之無盡，相信你也享受過。作者曾說“清風(fēng)朗月不用一錢買”（《襄陽歌》），但是本詩中第三句，詩人卻用了一個”賒”字，運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？
（2009年湖南永州市中考試題）
答案：（1）性格：天真超脫；藝術(shù)風(fēng)格：想象奇特。（意近即可）（2）擬人手法；視月色為無價之寶，格外珍惜自然美景，尊重自然，與自然作心靈交流。
透視·助讀：這兩道題是從詩意理解、情感感受、品析寫法的角度命制的。
要準(zhǔn)確把握詩意、體會詩人情感，首先要知道其寫作背景。唐肅宗乾元二年（公元759年），刑部侍郎李曄貶官嶺南，行經(jīng)岳州（今湖南岳陽），與李白（其時遇赦，重獲自由）、賈至（與李白同時的作家，以散文著名；其時貶官為岳州司馬）同游洞庭湖，李白寫下了一組（五首）七言絕句。組詩原題為《陪族叔邢部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首》，以上選其第二首。
詩人為我們描繪了月夜泛舟的情形：明月皎皎，湖水悠悠。洞庭秋水澄澈無煙，水月相映，清輝怡人。詩人與友人（此處，我們不妨把其族叔也當(dāng)作友人）泛舟湖上，與清風(fēng)朗月為伴，不由生出遺世獨(dú)立、羽化登仙的“上天”之念。但乘流上天終不可得，詩人也只好收起這份不羈的想象，姑且向洞庭湖賒幾分月色，痛快地賞月喝酒。
首句寫景，同時點(diǎn)出秋游洞庭事?！澳虾锼篃o煙”，初讀平淡無奇，似是全不費(fèi)力，脫口而出，實(shí)則極具表現(xiàn)力：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日煙波浩渺、水汽蒸騰之氣象。波瀾不驚，澄澈如畫。無煙水愈清，水清月更明。溶溶月色溶于水，悠悠湖光悠月明。這種景象，這種意味，非置身其中不可得，非寫意簡筆不可得。詩人雖然沒有精工細(xì)繪，但讀者心中自會涌現(xiàn)出一幅水天一色的美好圖景。
明月的召喚，讓詩人陡生“上天”之心：“耐可乘流直上天？”這天真異想，似突兀而來，沒有緣由。但是，月色不就是最好的緣由嗎？因此，這一突發(fā)奇思，反作用于月色的描繪，使得月色愈發(fā)迷人。詩人奇特的想象與天真超脫的性格，不是正由此可見一斑嗎？想象奇特，正是詩仙浪漫風(fēng)格的體現(xiàn)?；卮鹦愿褡プ 疤煺娉摗保卮鹚囆g(shù)風(fēng)格點(diǎn)出“想象奇特”“浪漫”等即可。
三四句直抒胸臆。月色很美，但詩人只為洞庭醉。上天既不可得，不如留下來，向洞庭賒點(diǎn)月色，醉游湖上?！百d”字頗堪玩味：洞庭的清風(fēng)、朗月、湖光，美不勝收，儼然一位富有的主人。詩人著一“賒”字，似與自然對話，表達(dá)了對自然的珍愛與尊重，擬人手法在這里運(yùn)用得可謂巧妙純熟。“賒”，自然是不花錢了，那么李白《襄陽歌》中“清風(fēng)朗月不用一錢買”，自然也就成了“賒月色”的最佳注腳。“賒”字極見詩人性情：癡戀月色，陶醉于自然美景中，灑脫不羈，豪放而不失浪漫。
本題的考查點(diǎn)落在作者的性格、詩歌的藝術(shù)風(fēng)格、用語的辭格方面，更側(cè)重于詩歌的內(nèi)容把握、手法品析，這正是抓住了最為關(guān)鍵的部位。
常見失誤分析
例 閱讀下面兩首詩，完成（1）（2）兩題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
豐樂亭游春三首（其一）
歐陽修
綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。
?。?span lang="EN-US">1）這兩首詩都寫春天景物，但時段不同，白居易寫的是時的景物，歐陽修寫的是 時的景物。
?。?span lang="EN-US">2）歐陽修詩的三、四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表達(dá)效果？結(jié)合詩句簡要分析。
修辭手法：擬人、
表達(dá)效果：
（2009年江蘇揚(yáng)州市中考試題）
答案：（1）早春（或“初春”） 暮春（或“晚春”“季春”）（2）修辭手法：夸張 表達(dá)效果：詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表現(xiàn)出春光的迷人和勃勃生機(jī)；用夸張手法說“酒醒春已歸”，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意（或“暗含著詩人對春光的留戀”）。
分析·助讀：解答這道題時，由于審題不細(xì)心，考生很容易疏忽題干中的提示語，抓不住詩句中一些關(guān)鍵詞語，把兩首詩的不同時段答成“春天”“夏天”或“開花時”“落花時”，把修辭手法答成“襯托”“對偶”，把表達(dá)效果答成“突出了人物喝醉了”“忘記留住春天”等。
詩歌描寫的時令季節(jié)都是有特征的，春花秋月，鶯歌雁飛，是大自然的語言，也是詩歌的意象。如果說，從靜態(tài)的景物不容易看出時令季節(jié)，那么可以從景物之間的關(guān)系以及它們的相互作用推知答案。春天湖水初漲，剛剛平了湖岸，云氣壓在水面上，看上去同湖面連成一片；初春時早來的黃鶯活躍在向陽的枝頭，燕子也回歸了江南水鄉(xiāng)，這都顯示了時間特征。各種顏色的野花零零星星地開著，春草剛剛長出地面，還不太高，這些都生動地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風(fēng)光。
《豐樂亭游春》寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。在這鳥兒啁啾、雜花亂飛之時，太守卻醉了，次日酒醒，春無蹤跡。表現(xiàn)了春景的迷人和春日的短暫。表達(dá)了作者對美好春光的留戀與憐惜，所以說這個時段是暮春。
對歐陽修詩三、四兩句的修辭手法與表達(dá)效果，考生大多只看到“鳥歌花舞”的擬人手法，沒發(fā)現(xiàn)夸張的手法。春天的消逝，絕不是酒醒時刻就過去了，客觀上說是一個漸變的過程。而這里作者卻把它寫成“酒醒春已歸”，似乎在一場酒醉之后，一覺醒來春天就颼然消逝。夸張手法是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。這里不是擴(kuò)大夸張，故意把客觀事物說得大、多、高、強(qiáng)、深，也不是縮小夸張，故意把客觀事物說得小、少、低、弱、淺；而是超前夸張，在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步。例如：“農(nóng)民們都說：‘看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來?！碑?dāng)然，對于作為初中生的同學(xué)們來說，能夠說出這是夸張的手法就夠了。
用夸張手法說“酒醒春已歸”，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意。
Ⅰ中考試題精編
?。ㄒ唬╅喿x下面的詩，完成其后題目。
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。
1.下列可以作為標(biāo)題的一項(xiàng)是（ ）
A.晚春 B.初夏 C.晚秋 D.初冬
2.這首詩的語言有什么特點(diǎn)？請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。
（2009年江西省中考試題）
（二）閱讀下面的元曲，回答1、2題。
【雙調(diào)】清江引·秋懷
張可久
西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。
1．曲中寫了哪些秋景？
2．作者描寫這些秋景的作用是什么？
?。?span lang="EN-US">2009年山東濟(jì)寧市中考試題）
?。ㄈ╅喿x下面宋詞，按要求答題。
清平樂·村居
辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
1．詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處。
2．全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？
（2009年四川瀘州市中考試題）
?。ㄋ模┫铝袑υ姼璧馁p析不正確的一項(xiàng)是 （ ）
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
A.開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣勢雄渾，感情真摯。
B.后四句想象在天晴時登樓眺望，由渺不可知的感受轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏。
C.尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應(yīng)，情融景中。
D.此詩起、承、轉(zhuǎn)、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。
?。?span lang="EN-US">2009年廣西柳州市中考試題）
?。ㄎ澹╅喿x下面的古詩，回答問題。
登岳陽樓（其一）
陳與義
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。
登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。
萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。
白頭吊古風(fēng)霜里，老木蒼波無限悲。
1．這首七言律詩借景抒情，把自然之景、和融于一體。
2．對這首詩品析有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．首聯(lián)點(diǎn)明登臨位置，從“簾旌”到“夕陽”，寫景由遠(yuǎn)及近。
B．頷聯(lián)思昔撫今，憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說“徙倚”滲透個人悵惘情。
C．頸聯(lián)“萬里”與“三年”對舉，分別從空間和時間跨度上道出了亡國之臣的無盡憂憤。
D．尾聯(lián)“風(fēng)霜”語意雙關(guān)，“滄波”情景交融，于無限悲涼中收束全篇。
（2009年湖北孝感市中考試題）
?。┬蕾p下面一首古詩，回答問題。
觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
1．請你將第一、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。
2．你從第三、四句詩中悟出了什么道理？
（2009年湖北恩施州中考試題）
?。ㄆ撸╅喿x古詩詞，回答1、2題。
西江月
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
1．全詞描寫了江南農(nóng)村（時令和時間）的景色，抒發(fā)了詞人 的心情。
2．詞中寫到“稻花香里說豐年”，你認(rèn)為是誰在說豐年呢？（至少答出兩種說法）
（2009年湖北仙桃等市中考試題）
?。ò耍╅喿x下面一首詩歌，按要求回答問題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1．詩中能夠突出表達(dá)詩人情感的一個詞是。
2．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句詩是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的？請作具體分析。
（2009年江蘇徐州市中考試題）
?。ň牛╅喿x下面的詩歌，按要求回答問題。
春 望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1．“國破山河在，城春草木深”中，“破”和“深”字體現(xiàn)了詩人的思想感情。
2．對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一聯(lián)歷來有不同的解釋，你的理解是：
（2009年山東濱州市中考試題）
?。ㄊ╅喿x下面詩歌，完成題目。
漢江臨泛
王維
楚塞三湘接，荊門九派通。
江流天地外，山色有無中。
郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。
襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。
1．中間四句描繪出了怎樣的景色？
2．最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
（2009年山東濰坊市中考試題）
（十一）閱讀下面的詩歌，完成題目。
新 柳
楊萬里
柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。
未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。
1．詩中的“新柳”有什么特點(diǎn)？
2．“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處？
（2009年山東德州市中考試題）
?。ㄊ╅喿x古詩，回答問題。
除夜
高適
旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？
故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
【注釋】除夜：除夕之夜。
1．第一句中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？
2．作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請結(jié)合全詩，用自己的話回答。
（2009年浙江溫州市中考試題）
?。ㄊ╅喿x下面這首古詩，完成1、2題。
城 南
曾鞏
雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。
【注】路東西：分東西兩路奔流而去。
1．一、二句寫出了“雨”怎樣的特點(diǎn)？
2．詩的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙。請就此作比較賞析。
（2009年浙江杭州市中考試題）
Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
?。ㄒ唬┱b讀《關(guān)雎》，完成1－3題。
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右 之。
窈窕淑女，鐘鼓樂之。
1．詩中寫河洲的水鳥，寫采摘荇菜，起什么作用？
2．詩中描寫感情波瀾的詩句是3．談?wù)勀銓Α扒偕阎钡摹坝选弊值睦斫狻?/font>
（二）誦讀《次北固山下》，完成1－4題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
1．用自己的話寫出一、二兩句的意思 。
2．描寫大江行船之壯闊景象的詩句是。
3．王灣之后的當(dāng)朝宰相張說，把“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)寫在辦公的政事廳上，讓人們好好學(xué)習(xí)。你覺得有何意義？談?wù)勀愕睦斫狻?/font>
4．詩的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情懷？
?。ㄈ┢肺豆旁姡瓿梢韵骂}目。
瀑布聯(lián)句
香嚴(yán)閑禪師 李忱
千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
【注釋】唐宣宗李忱繼位前，曾進(jìn)山為僧。一日游山，與香嚴(yán)閑禪師同行，觀瀑布后對詩，香嚴(yán)閑禪師作上二句，唐宣宗作下二句。
1．詩的一、二兩句描繪了一幅怎樣的畫面？
2．本詩運(yùn)用了 的修辭手法。
3．從一個“作”字可以看出在瀑布的形象中寄托了詩人怎樣的情懷？
?。ㄋ模┱b讀《贈荷花》《白蓮》兩首詩，完成1－3題。
贈荷花
李商隱
世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。
惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。
此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。
白 蓮
陸龜蒙
素花多蒙別艷欺，此花端合在瑤池。
無情有恨何人覺，月曉風(fēng)清欲墮時。
1．列舉以上兩首詩中三組意思相反或相對的字詞。
2．寫出一句與荷花或蓮葉相關(guān)的詩句或諺語。
3．細(xì)讀以上兩首詩，說說它們表達(dá)的感情有何不同。
?。ㄎ澹┍容^閱讀下面古詩，完成1－5題。
（甲）送元二使安西
王維
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
（乙）送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
1．這兩首送別詩中，甲詩《送元二使安西》中作者表達(dá)了的感情,乙詩《送杜少府之任蜀州》中作者抒發(fā)了 。
2．甲詩的送別地點(diǎn)是 ，乙詩的送別地點(diǎn)是 ，兩詩的共同點(diǎn)是
3．品味“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩，簡述你對其中所蘊(yùn)涵哲理的理解。
4．感悟詩人的情懷：說說《送杜少府之任蜀州》為什么在古代送別詩中是別具一格的。
5．根據(jù)你的感情與性格，你更喜歡哪一首，理由是什么？（六）比較閱讀下面古詩，完成題目。
【甲】閨意獻(xiàn)張水部
朱慶馀
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。
妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？
【乙】酬朱慶馀
張籍
越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。
齊紈未是人間貴，一曲菱歌敵萬金。
【注】朱慶馀平日很得水部郎中張籍的賞識，臨考試前寫下此詩，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。
1．從內(nèi)容上看，甲詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？
2．乙詩以酬詩的方式對朱慶馀的試探表明了什么看法？
3．甲乙兩詩繼承了我國詩歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，它們共同采用了詩歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請從兩詩中各舉一例加以說明。（不超過50字）
（七）閱讀下面一首詞，完成題目。
清平樂·村居
辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
1．詞中描寫的人物活動背景是；詞中出現(xiàn)的人物有。
2．作者為我們描繪了一幅 （限用四字概括）的農(nóng)村畫面，請你用自己的語言加以描繪。
?。ò耍╅喿x下面這首詞，完成題目。
鷓鴣天·代人賦
辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。
平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。
1．詞中描繪的是一幅。（概括時要包括地域、季節(jié)、景物等內(nèi)容）
2．詞中所描寫的人物有哪些活動？請簡要概括。
3．品領(lǐng)詩歌。以下兩題任選一題。
（1）詞中描繪的畫面給了你怎樣的生活感受？
?。?span lang="EN-US">2）王夫之說，寫景“有大景，有小景，有大景中小景”。以上這首詞中最讓人注目的“小景”是什么？它使整首詞的內(nèi)容發(fā)生了怎樣的變化？
?。ň牛╅喿x下面這首詞，完成題目。
漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河①欲轉(zhuǎn)千帆舞。
仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。
九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟②吹取三山③去。
【注】①星河：銀河。②蓬舟：指輕舟。③三山：傳說中的海上蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山。
1．這首詞上闋寫 ，下闋寫 。
2．“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”一句的意思是
3．用“蛐”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。
九 萬 里 風(fēng) 鵬 正 舉
4．如果說李清照的詞是“墮情者醉其芳馨，飛想者賞其神駿”的話，你認(rèn)為這首詞代表了作者哪一種風(fēng)格？詞中表達(dá)出作者怎樣的思想感情？
?。ㄊ╅喿x古詩，完成題目。
山居秋暝
王維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
1．詩中表現(xiàn)詩人所追求的理想境界的詩句是 。
2．詩一開頭說此處是“空山”，而后面卻寫了人的活動，你覺得“空山”一語用得是否準(zhǔn)確，有何作用？
3．常建的《題破山寺后禪院》中有“山光悅鳥性，潭影空人心”一句，與本詩中的“空山新雨后，天氣晚來秋”相比照，說說這兩個“空”字的表達(dá)作用有何異同？
?。ㄊ唬╅喿x古詩，完成1－3題。
月夜憶舍弟
杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達(dá)，況乃未休兵。
1．詩中通過寫景來點(diǎn)明時令的一句是 ，融入了作者主觀感情的一句景物描寫是 。
2．詩中哪些事物使作者感物傷懷，引出思念之情？
3．聯(lián)系讀過的杜甫的詩句，有哪兩句和“寄書長不達(dá)，況乃未休兵”意思相近？表達(dá)了詩人怎樣的內(nèi)心世界？
?。ㄊ╅喿x毛澤東的《沁園春·雪》，回答1－6題。
沁園春·雪
毛澤東
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
1．寫出詞的上闋內(nèi)容的三個景色層次。
2．找出詞中一靜一動互相映襯，勾畫嚴(yán)冬威猛雄奇景象的句子。
3．解釋畫線語句的意思。
4．寫出詞中的一處對偶句。
5．賞析“欲與天公試比高”這一句的修辭手法在詞中的作用。
6．說說這首詞中作者所表達(dá)的思想感情。
古詩文閱讀訓(xùn)練題答案
第一節(jié) 文言詩詞
?、裰锌荚囶}精編
（一）1．A 2．這首詩運(yùn)用了擬人手法，語言活潑、生動、有趣。分析示例：草樹能“知”“解”“斗”，能以“才思”論高下。（二）1．西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨 2．渲染出一種蕭瑟的氣氛。表達(dá)自己漂泊多年功名未就、有家難歸的思想感情。（三）1．“臥”字把小兒的天真、活潑、頑皮和盤托出，躍然紙上。（答出“天真”“活潑”“頑皮”任意兩詞即可） 2．第一問：全詞充滿了和諧閑適、其樂融融的農(nóng)村生活情趣。（意思基本相同即） 第二問：表現(xiàn)出詞人對和諧快樂、閑適恬淡的鄉(xiāng)村生活的喜愛贊賞之情。（答出“對鄉(xiāng)村生活的喜愛贊賞”即可）（四）B（后四句為實(shí)寫之景）（五）1．家國之恨 身世之悲（意近即可） 2．A（“簾旌”為近景，“夕陽”為遠(yuǎn)景）（六）1．明凈的小方塘就像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，飄動的天光云影清清楚楚地在“鏡子”中蕩漾。（說明：語言要生動、形象） 2．要使自己的知識越來越豐富，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識。（或：要保持心靈境界的澄明，就要不斷接受新事物的洗禮。）（說明：大意正確即可）（七）1．夏夜（同時扣住“夏”和“夜”兩個元素即可） 閑適（或：淡泊、喜悅、欣慰、怡然自得） 2．（1）鄉(xiāng)村納涼的人們（村民）；（2）詞人（作者）與同伴；（3）夜行人；（4）蛙兒們（八）1．最愛（愛） 2．這兩句詩寫鶯和燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢?！皫滋帯薄罢l家”“早”“新”突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。（說明：須抓住兩點(diǎn)，即描寫的景物和所表現(xiàn)出的春的特點(diǎn)）（九）1．憂國傷時 2．示例一：詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心。示例二：以花、鳥擬人，花感時而落淚，鳥恨別而感到驚心。（十）1．前兩句描繪出了水天一色、廣闊渺遠(yuǎn)的山水遠(yuǎn)景，后兩句描繪出了水勢浩大、波瀾起伏的眼前景象。 2．表達(dá)了詩人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。（十一）1．顏色淺黃，形態(tài)纖長、輕柔。 2．“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和中倒影相連的畫面，優(yōu)美而有動感。（十二）1．凄清（孤寂、凄涼、清冷） 2．一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館，二是對故鄉(xiāng)親人無比的思念，三是感慨年華易逝。（十三）1．雨量之大，雨勢之猛。 2．白居易的詩以“野火”襯托青草頑強(qiáng)的生命力；曾鞏的詩通過與“桃李花開盡”作對比，突出了青草難以摧毀的精神。
Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練
?。ㄒ唬?span lang="EN-US">1．引起后文（或：起興作用） 2．求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 3．像對待朋友一樣對她，把她當(dāng)成知音、知己，和她相親相愛。（意思接近即可）（二）1．山青了，水綠了，天氣暖和了。漂泊他鄉(xiāng)的游子踏上遠(yuǎn)在青山之外的路途，乘坐的舟船行進(jìn)在綠如綿綿藍(lán)草的江水之上。 2．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 3．張?jiān)紫喔粗氐氖谴嗽姷莱龅娜松鷼舛群托貞选?span lang="EN-US"> 4．表達(dá)了詩人思?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情。（三）1．經(jīng)過千辛萬苦匯集到崖前的瀑布，飛落九天的壯觀景象。（或：瀑布沖決一切，氣勢磅礴的景象。） 2．?dāng)M人3．不甘寂寞（或：不滿足于現(xiàn)狀），要有所作為。（大意對即可）（四）1．卷—舒 開—合 素花—別艷（寫出任意三組即可）2．詩句示例：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。諺語示例：荷花雖好，也要靠綠葉扶持。3．李商隱的《贈荷花》先寫花的萬幸和葉的不幸，以它們的“不相倫”反映出荷花獨(dú)特品質(zhì)的可貴。荷花的紅花綠葉，互照互映，即使到了紅衰翠減、世人愁苦之時，仍然不相遺棄。詩人從正反兩方面完整地表現(xiàn)出荷花既能同榮，又能同衰的堅(jiān)貞不渝的品質(zhì)。陸龜蒙的《白蓮》借吟詠白蓮，詠贊白蓮的淡雅高潔、出淤泥而不染，抒寫白蓮內(nèi)心的幽恨，流露出詩人在隱居中孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。（大意符合即可）（五）1．離別難舍 曠達(dá)寬慰之懷 2．渭城 長安（答“城闕”亦可）都通過對餞別情景的描寫，表達(dá)了摯友之間的深情厚意。 3．誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。 4．?dāng)[脫了其他送別詩傷感、低沉的情調(diào)，表現(xiàn)出開朗、樂觀、豪放的情懷。 5．略。有自己的觀點(diǎn)，且能言之成理即可。（六）1．甲詩表達(dá)了詩人作為應(yīng)試舉子在考試前所特有的不安和期待的心情。2．乙詩肯定了朱慶馀的才能，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。3．比擬（或“比”“比喻”）如：甲詩以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官；乙詩以越女比朱慶馀，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱慶馀的優(yōu)秀作品。（兩詩各取一例即可）（七）1．茅屋旁，溪水邊，青草地上；老頭、老太婆和三個小孩2．悠閑恬靜 描繪示例略，符合詩意即可。
（八）1．農(nóng)村早春傍晚時分充滿生機(jī)的生活畫面 2．采桑放牧趕路投宿 3．（1）示例略。說說對農(nóng)村生活的感受即可。（2）那面飄揚(yáng)的青旗。（讓趕路投宿的人看到了希望，那里恰好是寧靜鄉(xiāng)村中的一個熱鬧之處。）給畫面帶來活潑的氣氛。（點(diǎn)出這一點(diǎn)即可）（九）1．夢境 答天帝問（或：抒發(fā)情感） 2．我告訴天帝，我要去的地方路途遙遠(yuǎn)，前途渺茫；自己空有才學(xué)，生于離亂之世，毫無用處。 3．九萬里風(fēng)蛐鵬正舉 4．這首詞代表了女詞人豪放的一面，表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)生活不滿的苦悶和追求自由與美好生活的強(qiáng)烈愿望。（十）1．明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（前兩句或后兩句都可以） 2．準(zhǔn)確。說“空山”是因?yàn)樯教?、太空曠，只有少量的一些人活動，而且“空山”給人世外桃源之感。3．王詩的“空”，是一種空曠；常詩的“空”，是人的心境空靈。相同之處，都反映了詩人追求幽寂、清凈、空明的境界。（十一）1．露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 2．邊疆的戰(zhàn)鼓，秋雁的哀鳴，凄冷的秋露。 3．“烽火連三月，家書抵萬金?！北磉_(dá)了詩人在綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安，既懷家愁，又憂國難，感慨萬端。（十二）1．壯闊的雪域；生氣勃勃，充滿活力的雪山雪原；妖嬈的雪后初晴。 2．千里冰封，萬里雪飄。 3．雪中山川的壯美多嬌，自然地引出無數(shù)英雄為她競相傾倒（贊美稱頌）。 4．例：長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 5．“欲與天公試比高”，用擬人手法給本無生氣的景物，賦予頑強(qiáng)的生命力和競爭意識。這是人格化的雪景，更是個性化的詩意。6．通過傳神的藝術(shù)描寫，抒發(fā)了作者對祖國山河無限熱愛的激情，喚起了讀者強(qiáng)烈的民族自豪感。
