在這個(gè)科技日異月新的時(shí)代，人們的生活發(fā)生了天翻地覆的改變。
現(xiàn)在的人們足不出戶就可以挑選到自己心儀的衣服，即便相隔千里之外也可以清楚地看到對(duì)方的樣子。
購(gòu)物、出行、通信這些都因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，而變得更加的便利，手機(jī)在生活中的比重也變得越來(lái)越重。但隨之而來(lái)的，也產(chǎn)生了許多無(wú)法避免的問(wèn)題，例如——沉迷手機(jī)。
吃飯玩手機(jī)，睡覺(jué)前玩手機(jī)，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都在低頭看手機(jī)，由此而衍生了一種稱呼——低頭黨。這并不是什么褒義的詞匯，甚至帶著無(wú)限的諷刺。
可惜身為低頭黨的人不以為然，依舊沉迷在手機(jī)的世界里無(wú)法自拔。
這些年，低頭黨的年齡等級(jí)越來(lái)越低齡化，甚至才三歲的孩子都沉迷于手機(jī)電視這類(lèi)電子產(chǎn)品。而對(duì)于那些在學(xué)校中學(xué)習(xí)知識(shí)的青少年來(lái)說(shuō)，沉迷手機(jī)荒廢學(xué)業(yè)成為了家長(zhǎng)的一塊心病。
綿陽(yáng)鹽亭某中學(xué)學(xué)生，在某日給家長(zhǎng)發(fā)了一條“永別了”的短信之后跳河輕生，而原因，僅僅是他因?yàn)槌撩允謾C(jī)被父母教育了。
這些年來(lái)因?yàn)槌撩允謾C(jī)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降，注意力無(wú)法集中，甚至危害到身體健康的例子比比皆是。
為了防止孩子沉迷于在手機(jī)之中，家長(zhǎng)和孩子斗智斗勇，甚至有些家長(zhǎng)采取了非常極端的方法。然而即便如此，也是收效甚微。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該搞清楚的是孩子到底為什么會(huì)沉迷手機(jī)。
壓力過(guò)大，導(dǎo)致孩子沉迷虛擬世界
學(xué)習(xí)是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，且過(guò)程極其枯燥乏味。
并且學(xué)校有一個(gè)排名機(jī)制，學(xué)生成績(jī)的好壞在排行榜上一目了然。由于現(xiàn)實(shí)生活中的枯燥乏味，再加上過(guò)載的壓力，讓孩子不愿意面對(duì)，就很有可能用沉迷虛擬世界的方式來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。
家長(zhǎng)的不良示范
俗話說(shuō)：上行下效，家長(zhǎng)對(duì)于手機(jī)的過(guò)度依賴也會(huì)影響到孩子，讓孩子有樣學(xué)樣去沉迷手機(jī)。
缺乏良好的溝通
其實(shí)很多時(shí)候孩子為什么不愿意聽(tīng)從父母的話，其根本原因就是缺乏有效的溝通。家長(zhǎng)為了保證自己的權(quán)威性，通常會(huì)使用非常強(qiáng)硬的手段或者言論制止孩子玩手機(jī)。
殊不知這種方式會(huì)引起反效果，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理，親手把孩子推向手機(jī)那邊。
一、規(guī)則面前，一視同仁
家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子人生路上的第一導(dǎo)師，如果一件事情家長(zhǎng)自己都做不到卻要求孩子必須做到，不免失去了公正性。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這樣的要求也是沒(méi)有說(shuō)服力的。
在規(guī)矩面前，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把孩子放在和自己同一位面上，萬(wàn)萬(wàn)不要利用大人的身份搞家長(zhǎng)的特權(quán)。
利于自己的方面就跟孩子講平等，需要一視同仁的時(shí)候，又要搞家長(zhǎng)的特殊權(quán)。久而久之，家長(zhǎng)的話就會(huì)在孩子面前失去威信力，說(shuō)服力。
在要求孩子不許沉迷于手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則。
告訴孩子這個(gè)規(guī)矩并不只是針對(duì)他，爸爸媽媽也在認(rèn)真執(zhí)行。孩子會(huì)有一個(gè)從眾心態(tài)，認(rèn)為家長(zhǎng)都貫徹的這么徹底，自己要是再一意孤行的話就不好了。
二、以身作則，告訴孩子戒掉玩手機(jī)的習(xí)慣并不難
很多時(shí)候，孩子并不是不愿意去執(zhí)行父母的話，只是當(dāng)這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)形成，是很難根除的。
社會(huì)上以及身邊關(guān)于戒手機(jī)的例子，給了孩子一種要戒除玩手機(jī)會(huì)很痛苦的消極暗示，孩子認(rèn)為這件事情難度過(guò)高，自然而然就放棄了。
就像是一道很難的數(shù)學(xué)題，老師從來(lái)沒(méi)教過(guò)解法，身邊也沒(méi)人解的出來(lái)，孩子就會(huì)下意識(shí)地放棄了這道題，甚至連看都不看就直接略過(guò)。
這是因?yàn)樗?strong>在做這個(gè)題目之前，種種因素已經(jīng)給他營(yíng)造出了“這道題解不出來(lái)”的錯(cuò)覺(jué)。而當(dāng)這個(gè)時(shí)候，班級(jí)里突然有一個(gè)同學(xué)說(shuō)他解出來(lái)了，那么剩下的其他人就會(huì)重新恢復(fù)信心，決定去嘗試一下看看自己能不能也解出來(lái)。
這就是榜樣的力量，有時(shí)候說(shuō)再多的話都不如一個(gè)實(shí)際行動(dòng)更能讓人信服。
家長(zhǎng)通過(guò)自己戒除玩手機(jī)習(xí)慣的真實(shí)案例，讓孩子明白這一點(diǎn)：這個(gè)東西并沒(méi)有別人說(shuō)的那么難。
一個(gè)真實(shí)的案例擺在他的面前，讓孩子相信這個(gè)問(wèn)題并不是無(wú)解的，自然而然的孩子就會(huì)愿意去嘗試。只要邁出第一步，接下來(lái)的引導(dǎo)就會(huì)事半功倍。
三、放下手機(jī)，才能跟孩子好好溝通
對(duì)于孩子得到教育，如何進(jìn)行有效的溝通才是家長(zhǎng)最應(yīng)該注意的事情。但是顯然對(duì)于手機(jī)的沉迷，讓父母和孩子之間有效溝通的時(shí)間大大縮減。
孩子在沉迷手機(jī)之前大多都有一個(gè)過(guò)渡時(shí)間，在這段時(shí)間里，孩子被冷落，被忽視，即便是現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了很多問(wèn)題家長(zhǎng)也不理不睬，他內(nèi)心的苦悶沒(méi)地方發(fā)泄，當(dāng)然就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到手機(jī)身上。
誰(shuí)都會(huì)有壓力大到?jīng)]辦法排解的時(shí)候，不要以為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)就是很輕松的。
孩子面對(duì)著作業(yè)的壓力、考試的壓力，以及排名的壓力，要是這些壓力得不到緩解，就很有可能出現(xiàn)問(wèn)題，比如說(shuō)：網(wǎng)癮。
與其痛恨那些游戲軟件的開(kāi)發(fā)商，為什么不仔細(xì)反思一下自己在孩子第一次出現(xiàn)異樣的時(shí)候，有沒(méi)有足夠地重視他的問(wèn)題？有沒(méi)有及時(shí)地排解？
外界的誘惑是多種多樣的，今天火了一家游戲，明天就會(huì)有另一款游戲出現(xiàn)。
不光是游戲，還有可能是其他東西，這些東西本身并沒(méi)有什么，主要是孩子沉迷游戲的根本原因，只是為了打發(fā)時(shí)間、逃避現(xiàn)實(shí)罷了。
主要還是因?yàn)?strong>缺乏家長(zhǎng)的陪伴以及壓力的疏通。
家長(zhǎng)把自己的注意力都放在了手機(jī)的身上，怎么可能再有精力去觀察到自己孩子有什么異樣？怎么可能聽(tīng)到孩子在自己耳邊的抱怨，傾訴？沒(méi)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的癥結(jié)，家長(zhǎng)還怎么跟孩子進(jìn)行溝通？
只有放下手機(jī)才能更好的和孩子進(jìn)行溝通，了解到孩子在生活中出現(xiàn)的問(wèn)題才能對(duì)癥下藥。
虛擬世界的陽(yáng)光，終究是不會(huì)透過(guò)那層冰冷的玻璃傳遞出來(lái)，親人之間相處的溫暖，是任何游戲或者虛擬的聊天無(wú)可替代的。
孩子的成長(zhǎng)，不是需要管控揉捏的機(jī)器。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該參與其中，在見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的同時(shí)反省自身，彌補(bǔ)自己教育方面的不足。
【暖心寄語(yǔ)】
所有人都是頭一次來(lái)到這個(gè)世上，或早或晚而已。
家長(zhǎng)是第一次當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)⒆右彩堑谝淮萎?dāng)別人的小孩。
在這個(gè)過(guò)程中慢慢去熟悉這個(gè)身份，懂得更多的道理。
只有積極參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，查漏補(bǔ)缺，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子的良師益友。
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