“春運(yùn)”，這個(gè)詞包含了幸福和不舍這兩種截然不同的情感。幸福是因?yàn)榈酵獾貏?wù)工的人員可以回家和家人團(tuán)聚，一起過(guò)年；不舍是因?yàn)檫^(guò)年后又要開啟返程之路。
雖然今年情況特殊，但過(guò)了那段時(shí)間，國(guó)家允許復(fù)工開始，小張和大部分年輕人一樣，也加入了返回外地務(wù)工的“部隊(duì)”。在去往車站的路上，小張總感覺有人跟著自己，于是在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處折了回去，決定一探究竟。這一轉(zhuǎn)彎可讓小張傻眼了，兒子站在那里眼淚汪汪地看著自己，只聽見孩子抽泣著說(shuō)：“媽媽，我舍不得你，能帶我一起走嗎？”
小張瞬間淚目，一把將兒子抱住了，哽咽著說(shuō)：“孩子乖，媽媽去外面賺錢，是為了給你創(chuàng)造更好的生活，等你上小學(xué)了，媽媽就把你接過(guò)來(lái)，好嗎？”孩子輕輕地答應(yīng)了一聲，把小張抱得更緊了，看到兒子回去時(shí)小小的背影，真的很讓人心疼。
在時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下，父母需要外出務(wù)工補(bǔ)貼家用是很正確的原則。但是如果不得已要將孩子交給爺爺奶奶帶，父母應(yīng)該了解以下幾點(diǎn)，也能做到和孩子保持親密的關(guān)系。
一、建立和諧的親子關(guān)系
0-3歲是親子依戀關(guān)系的敏感期，這個(gè)時(shí)期是孩子最依戀母親的時(shí)期，父母在這個(gè)時(shí)期應(yīng)該盡量陪伴在孩子的身邊。母親在面對(duì)孩子的需求時(shí)，比如孩子需要喂奶、游戲、外出玩耍等，應(yīng)該積極地回應(yīng)孩子、滿足孩子。在這個(gè)時(shí)期父母是孩子的榜樣，是孩子的第一任老師，應(yīng)該身教重于言教。
二、和孩子網(wǎng)上互動(dòng)，提升親密度
在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，父母可以通過(guò)語(yǔ)音電話、視頻通話等多種方式，與孩子交流、溝通。比如可以在視頻或語(yǔ)音通話時(shí)，給孩子講童話故事、唱兒歌民謠、認(rèn)識(shí)圖片等活動(dòng)，與孩子互動(dòng)。這樣可以不斷提升孩子對(duì)自己的好感，加深孩子對(duì)“父母”這一詞語(yǔ)的認(rèn)知，從而避免出現(xiàn)孩子見到父母認(rèn)生、過(guò)度依賴爺爺奶奶等情況的出現(xiàn)。
三、通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給孩子足夠的愛
父母可以為孩子購(gòu)買電子產(chǎn)品，如點(diǎn)讀機(jī)、智能手表等，然后建立一套獎(jiǎng)勵(lì)體系。通過(guò)電子產(chǎn)品布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，若孩子完成后，父母則給出獎(jiǎng)勵(lì)，如購(gòu)買孩子想要玩具，零食等。通過(guò)這樣的方式給孩子安全感，讓孩子感覺到父母對(duì)自己的愛，與此同時(shí)能達(dá)到讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
四、在假期將孩子接到自己所在的城市
在孩子的寒暑假期間，可以讓爺爺奶奶將孩子接到自己工作所在的城市。在下班或休息時(shí)間，將孩子帶到這個(gè)城市的景點(diǎn)處游玩，適當(dāng)?shù)慕o孩子購(gòu)買一些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)零食。滿足孩子對(duì)這個(gè)城市的新鮮感和好奇心，讓孩子覺得和父母在一起時(shí)，是一件開心、幸福的事。從而增進(jìn)自己與孩子之間的感情，彌補(bǔ)之前對(duì)孩子的陪伴和缺失的愛。
天下最偉大的愛，就是父母對(duì)孩子的愛。身處外地務(wù)工，也是為了給孩子創(chuàng)造更好的生活。無(wú)論孩子是否在自己身邊，都應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)，給孩子足夠的愛和安全感。
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