英國教育學家培根曾經(jīng)說過：“一切知識，不過是記憶。”
可見記憶在人們的日常生活和學習中，發(fā)揮了非常巨大的作用。
每個人剛剛降臨世間的時候都是“空白”的狀態(tài)，然后慢慢在學習、模仿，以及對這些后天習得的知識、經(jīng)驗、技能進行存儲的過程中成長。
記憶是人類最重要的生存技能之一，也是影響人的性格和三觀的重要因素。
然而心理學研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)人記不清嬰兒期發(fā)生的任何事情，直到3歲以后才開始逐漸擁有記憶。
很多寶媽也非常納悶，為什么自己的寶寶三歲之后仿佛突然失憶了一樣，明明2歲的時候問起來，還能記得頭一年的事，再過一年竟然完全不記得了。
甚至有的家長泛起了嘀咕：既然如此，那嬰兒時期進行的早教還有意義嗎？
用心理學術語來說，這種現(xiàn)象叫做“童年失憶癥”。
為什么會失去記憶呢？并不是說嬰幼兒時期沒有記憶功能，實際上，大部分人從1歲起就能記得很多事情了。只是隨著時間的流逝，這部分記憶就慢慢消失了。
要解釋記憶為什么會慢慢消失，就要從“記憶是怎么產(chǎn)生的“開始講起。
記憶是由識記、保持、回憶三個環(huán)節(jié)構成的。
人們在初步接觸到一件事物的時候，會首先對其進行識別，并留下初步的印象，這個環(huán)節(jié)就是“識記”。
接下來這個印象會在一段時間里得到一定的強化，形成某種經(jīng)驗并存儲在大腦中，這是第二階段的“保持”。
第三個階段“回憶”是對過去習得的經(jīng)驗的一種回溯和再現(xiàn)。
信息加工理論把記憶的過程用信息的“編碼”、“存儲”、“提取”來解釋，大腦通過“編碼”對信息進行處理，并把加工過的信息存儲起來，提取信息就是回憶的過程。
從記憶的時間長短來分，記憶可以分成感覺記憶、短時記憶、長時記憶三類。
感覺記憶是最短的，只有1秒鐘甚至幾毫秒。比如突然聞到的氣味、突然聽到的聲音等，沒有被留意的信息在大腦中甚至無法留下什么痕跡。
其次是短時記憶，比如我們臨時速記的電話號碼，或者偶然看到的優(yōu)美詩句，只能被記住幾秒鐘或者幾分鐘的時間。
最長的記憶是長時記憶，可以按天甚至年來計算。這些記憶是我們用心去記住的內容，比如小時候背過的《詠鵝》，很多人到現(xiàn)在都不會忘記。
除此之外，記憶還可以分為陳述性記憶和非陳述性記憶，也可以稱為外顯記憶和內隱記憶。
人們通過有意識的接觸而獲得的，并在一段時間之后能夠被提取出來的記憶就是外顯記憶。比如被用心記住的名字、電話號碼、家庭住址、上課學到的知識點等等，都屬于外顯記憶。
而無法通過有意識的接觸來獲取的，存儲在腦海深處無法輕易被提取的記憶就是內隱記憶。比如學會的運動、技能等等，這些技能很難描述又很難忘記。而日常所說的記憶，一般是指外顯記憶。
不同類型的記憶被存儲在大腦的不同區(qū)域。
外顯記憶存儲在海馬中，內隱記憶則分布在小腦、新皮層、杏仁核等部位。Hebb細胞集合理論認為，記憶廣泛分布于大腦不同區(qū)域的細胞集合的突觸連接內，并且即使一部分細胞死亡也不會導致記憶消除。
弄清楚記憶是怎么回事之后，再來解釋嬰兒滿三歲后的“失憶”就很簡單了。
1、 嬰兒腦部的變化
一方面，負責存儲外顯記憶的海馬和額前葉直到孩子3歲以后才逐漸成熟起來，因此3歲以前的記憶很難被有效地保存下來。
另一方面，記憶的載體——突觸會在人出生后經(jīng)歷先急劇增加再逐漸減少的過程。出生后的18個月里，大腦內的突觸會飛快增加又大量減少，很多信息就在突觸減少的過程中遺失了。
值得一提的是，在這個階段如果父母讓孩子盡可能接觸良好的環(huán)境和教育，讓他們接受豐富的環(huán)境刺激，能夠促進神經(jīng)連接的形成和完善，對今后的語言、運動、感知等方面的發(fā)展都會起到非常重要的正面影響。
因此盡管3歲前的外顯記憶無法被保存，早教依然是非常重要且必要的。
2、 嬰兒的自我意識形成
盡管1、2歲的嬰兒已經(jīng)能區(qū)分出動作主體和動作對象，并且有一定的動作、動機的認識和相應的情感體驗，但是嬰兒要到3、4歲之后才能逐漸認識到自我和他人的區(qū)別，形成主體“我”的意識。
也就是說3歲之前的寶寶還不能意識到自己做過什么、經(jīng)歷了什么，因此也很難對接受到的信息進行準確的存儲。
3、 記憶的形式
3歲以前的寶寶還沒有學會說話，而很大一部分的記憶是借由語言的形式記錄下來的。
缺少語言的梳理、短暫形成的記憶很難被加工、編碼，因此無法被長時間牢記，也很難被提取出來。
除此之外，還有一點就是嬰兒時期幾乎不會發(fā)生什么大事，日常生活中吃喝拉撒這類平平淡淡的小事無法引起嬰兒強烈的情緒波動，因此也不太容易被記住。
如此看來，這真是一件悲傷的事——父母為小嬰兒做出的所有付出，似乎都不能被記住。
然而事實卻并非如此，盡管外顯記憶有可能會隨著時間的流逝被忘得一干二凈，但是那些無法被提取的內隱記憶卻一直都留存在大腦中。
孩子在嬰兒時期學會的基本生存技能不會被遺忘，父母在孩子哭泣時候給予的擁抱和安撫、來自外界的鼓勵和接納都會深刻地影響孩子性格和人格的形成。
他們會記住這個世界是溫暖的、值得探索的，父母的關愛是無條件的、值得信賴的。
這樣成長起來的孩子，一定會保留童年時外界所給予的一切溫暖痕跡，長成一個樂觀、堅韌、鎮(zhèn)定的大人。
