來自肖華老師的 博文
今天，偶然讀到郭敬明的博文《成長也是一種溫暖》，感動于其中“我的2個愿望：首先希望自己的事業(yè)很成功……另一個方面就是我希望有更多的時間跟我父母相處，希望有更多的東西跟他們分享……”。其實，以我的年齡，對郭敬明只是如雷貫耳卻很少讀過他的作品，但我又非常清楚地知道現(xiàn)在有很多孩子是他的粉絲，直覺告訴自己：用他的話轉(zhuǎn)述給孩子們聽，或許會產(chǎn)生獨特效果,說不定能引導(dǎo)他們更好地投入迎考復(fù)習(xí)，甚至在一定程度上化解與父母之間的代際沖突。于是，放學(xué)后特意請一位崇拜郭敬明的學(xué)生上臺來，讓她為大家誦讀《成長也是一種溫暖》，果然，下面安靜異常，當讀到我所感動的那兩個愿望，有學(xué)生情不自禁地點頭，當是對郭敬明的說法深以為信?；氐郊抑校o想此事，再結(jié)合兩天來在網(wǎng)上所見識的教師體罰學(xué)生事件，不由自主地想起一個話題：在孩子成長過程中，有時，善意的提醒對他們而言或許是有所裨益的。于是，寫下此文，欲和同仁們交流探討。
還記得當年父親去世后的那一段時間，雖然只是正在讀小學(xué)五年級的我，卻覺得身邊的一切都是灰蒙蒙的。雖然即將面臨畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)們已是緊張地投入到復(fù)習(xí)迎考之中，熱切盼望著能考入省重點中學(xué)，要知道，那時能從小學(xué)考入省重點中學(xué)是多么榮耀的一件事，可我卻是無論如何也提不起精神來，更多的時候是一個人傻傻地呆在教室里。
又是一個陰冷的早晨，同學(xué)們都在認真地朗讀課文，只有我漠然地注視著課本，腦中一片空白。這時，身后走來一個人，輕輕地俯下身子，在我耳邊同樣輕輕地說了一段話：“你是一個優(yōu)秀的孩子，要努力爭取考上一中，我相信你一定能考上”（一中是當年我所在小城唯一的一所省重點中學(xué)），普普通通的輕輕提醒，對于當時的我，卻似一束陽光照射進了內(nèi)心的最深處，眼淚不由自主地流了下來，很久、很久，還在為這句話激動著，甚至后來向自己的學(xué)生轉(zhuǎn)述這段話的時候，內(nèi)心還會有那悸動的感覺。當然，我也沒有辜負老師的期望，如愿考入小城里那最知名的中學(xué)。
由于很長時間沒有接觸的原因，我已經(jīng)不能記起這位老師的音容笑貌，但這段話卻成了我終生無法抹去的記憶。
現(xiàn)在，自己也成了一名光榮的人民教師，也在努力探索著教育學(xué)生的科學(xué)方法。固然有人追求“師道尊嚴神圣不可侵犯”，也有人信奉“嚴師出高徒”，更有甚者置學(xué)生的合法權(quán)益于不顧體罰和變相體罰學(xué)生。但我以為，教育的真諦是提升人的心靈與智慧，無時無刻不需要心靈溝通，心靈開放才有真正的教育，觸及學(xué)生心靈的教育方法才是最行之有效的方法。
教師只有與學(xué)生打開心靈，真情涌動，才能為教育注入生機。那富有生機的教育，觸及心靈，感動人心，最能體現(xiàn)教育的真意。成長中的青少年，處于叩問生命、探索人生的關(guān)鍵階段。他們渴望自由，關(guān)注自我，也希望與教師真情交流，以獲得成長的資源與養(yǎng)分。教師也呼喚學(xué)生的信任與理解，給教師以力量和智慧。因此，教育的方法并不一定都得是義正辭嚴和有板有眼，也不一定要體現(xiàn)多么高深的教育理論，更不可動輒對學(xué)生施以體罰或變相體罰，有時，可能只是一個友善的眼神、一個會意的笑容、一句善意的提醒，只要教師善于捕捉學(xué)生點滴的心理變化，真正以我們的關(guān)心和愛心去善待每一位學(xué)生，根據(jù)每一位學(xué)生的不同特點，采取具有針對性的教育方法，相信都會引起學(xué)生的共鳴，進而收到事半功倍的教育效果。
曾經(jīng)寫過一篇博文《再小的問題，請別忘提醒》，其中特別提到“當教師面對孩子身上已經(jīng)積重難返的問題而一籌莫展時，是否考慮過當初問題還只是苗頭，我們有沒有給孩子一個善意的提醒”。是啊，當我們面對尚處于懵懂狀態(tài)的孩子，應(yīng)能夠體諒他們的稚嫩甚至是無知，有些問題如果確實需要批評、懲戒，其實也未嘗不可，只是不要僅想到用一味地極端體罰或變相體罰，而有些問題并不足以構(gòu)成對孩子成長構(gòu)成致命威脅，諸如：未能按時完成作業(yè)，無法保證答題的準確性，上課有那么一點不自覺，調(diào)皮著惹出一些糾紛，甚至是思想、情感上出現(xiàn)不應(yīng)有的波動，有時給予一次提醒或許就能迎刃而解，哪怕再三反復(fù)，為師者也不能就此失去耐心而動粗，畢竟，孩子有時正是在不斷改正錯誤的過程中成長起來的。當然，如若提醒終不能見效，也不必像有的教師在文章中所說“給學(xué)生以一千次提醒”，設(shè)想一下，真要這樣，不知是教師真的無能還是故作姿態(tài)？依我之見，提醒之后還應(yīng)該有后續(xù)的教育手段跟上，更少不得恒心和耐心，但絕不可倉促之中便上演極端的體罰或變相體罰。
古語云：“師者父母心”，不管我們是否真如父母般被孩子牢記于心，職責(zé)使然，還是希望所有從事教育工作的同仁都能用父母、兄長的眼光去看待我們的每一位學(xué)生，用博大的胸懷去寬容學(xué)生的稚嫩與無知，用最科學(xué)的方法哪怕是一句輕輕的提醒去引導(dǎo)學(xué)生擺脫困惑、獲得成長。
附：郭敬明的《成長也是一種溫暖》
成長也是一種溫暖
2008年是我成長最多的一年?？赡艹砷L吧，我覺得如果屬于我的關(guān)鍵詞的話，可能就是成長，或者變化。
第一次被注意到的時候覺得挺虛榮的，覺得很滿足虛榮心，覺得挺好。后來漸漸地變成一種困擾。因為可能別人接受還是你鏡頭面前，打扮好了，光鮮亮麗的樣子，你生活中那種特別隨意的狀態(tài)，別人會評論會指指點點。比如說你去看電影，去吃飯，別人還是會說，在你背后議論，其實那種感覺還是多少會有一點不自在。上
我覺得從某個意義上說，我是一個活的標本，就像《楚門的世界》一樣。你的一言一行，你的畢業(yè)，你的高考，你上大學(xué)，你的吃穿住行，你的父母，大家都了解，都在不斷的報道，所以感覺就像是一場真人秀。然后我漸漸變成很多學(xué)生心目中的一種標本，從一個很平凡的小城市學(xué)生，然后一步一步走到今天這個位置。其實我很想跟他們分享我的這種歷程，我的這種成長，我覺得里面有很多很多的東西，我覺得我自己是感悟很深的，我也希望分享給他們。漸漸地經(jīng)歷多了，你會自己去從中分辨，哪些是我所需要的，哪些是不需要的。
這一年經(jīng)歷了很多，經(jīng)歷了雪災(zāi)，還有跟我關(guān)系比較密切的地震。因為我家是四川的，我爸媽都在四川，然后還有奧運會，這些都是2008年讓我覺得特別的地方。
我覺得首先雪災(zāi)和地震，它是一個天災(zāi)性的東西，是讓人覺得很遺憾也很心痛的一件事情。但是當面臨這種事情的時候，其實社會上有很多溫暖的東西，包括大家積極地幫助災(zāi)區(qū)，包括我們看到的一些言論，甚至年輕人一代的他們的行動，這些都是讓人覺得很感動的地方。
我記得我特別感動的就是在中國奧運圣火傳遞中，中間有一些阻礙的時候。網(wǎng)上有很多討論，自己也看了一些。我很少哭，但是看到這些圖片，包括很多中國人團結(jié)的事情發(fā)生，我當時真的感動得在電腦面前就哭出聲音了，這么多年以來，很少。這是一種民族的感情，這點蠻讓我覺得記憶深刻的。
我記得是看到一個老人，然后有一個牌子，好像上面是寫祖國好，還是什么，包括留學(xué)生，法國的留學(xué)生，他們在保衛(wèi)圣火，那些照片，看到那些都特別地感動。
奧運會也哭得很多，每次升國旗都哭，每次拿金牌都哭。我就是特別激動，特別像賽艇。當時那種感覺，我覺得我還是挺熱血的一個人。
我生命里的動力
我覺得其實我生命里有一個很大的動力，就是我希望我的父母過得很好，因為我對他們的感情非常地深，我非常愛他們。我的成長，包括我有今天，首先他們給了我生命，一手把我?guī)Т?。希望在自己長大，有能力的今天，可以盡量回報他們。
我小時候身體很弱，經(jīng)常生病。我爸媽在這方面真的是吃了很多的苦。像我經(jīng)常半夜發(fā)燒，那個時候沒有什么出租車什么的，他們經(jīng)常會冒著大雨，走大概一個多鐘頭，抱著我走去醫(yī)院。深更半夜，然后看完病再走回來，可能隔不了幾天，又生病又去。或者說是我大概3到6歲那階段，大概每年有半年的時間，都是待在醫(yī)院里面的，他們也要一直照顧我。所以他們其實放棄了自己很多的時間，因為他們同時還要兼顧工作。特別是我媽媽，她為了我也犧牲了她很多事業(yè)上本來可以有的發(fā)展。所以說這一點上我特別地感謝他們，因為我是獨生子女，而且那個時候我身體太弱了，他們完全能得到生第二胎的指標。但是我媽媽那個時候也沒有要，因為她說，我就是喜歡我的小孩，無論他怎么樣，我希望把他樣大成人。所以到今天，我好多鄰居看到我，對我媽媽說，你終于把他養(yǎng)大了，真是不容易啊。我給媽媽買名牌包包，給爸爸買車子也好。我就是希望他們可以過更好的人生，希望盡自己最大的努力去讓他們過得最舒服。
我的2個愿望
現(xiàn)在的我首先希望自己的事業(yè)很成功，自己的公司能運營得很成功，我覺得這是作為我生活中很充實一部分。這樣很飽滿的生存狀態(tài)是一種最基本的東西。另一個方面就是我希望有更多的時間跟我父母相處，希望有更多的東西跟他們分享。這是兩個我覺得生活中最重要的東西，其他相比起來都不是那么的重要，我覺得這兩者如果可以圓滿的話，那我的生活，會覺得很幸福。
