每個(gè)家長都希望自己的孩子智力超群，都希望自己的孩子是最棒的，于是，許多父母很早就開始教孩子認(rèn)字、算術(shù)；有的家長還逼迫孩子學(xué)畫畫、書法、鋼琴、小提琴等。其實(shí)，這種教育增強(qiáng)的并不是兒童的智力，而只是一些知識(shí)和技能。其后果很可能妨礙孩子正常的智能發(fā)育，引起孩子情感上的許多問題，導(dǎo)致孩子討厭學(xué)習(xí)、身心不健康等問題。專家們認(rèn)為:每個(gè)孩子都能借父母的遺傳,獲得日后可能達(dá)到最高發(fā)展的潛在智能,至于是否能夠達(dá)到最高發(fā)展的階段,則有賴于四周環(huán)境是否能給予充分的智力刺激而定.”為此,父母就要做好對(duì)孩子的智能開發(fā)。這種智能開發(fā)，就是先天遺傳和后天環(huán)境相互作用不斷積累的過程。
1.感知訓(xùn)練法 視覺訓(xùn)練：用色彩鮮艷的玩具在嬰兒眼前晃動(dòng)，以訓(xùn)練嬰兒眼睛的靈活性和追視物件的能力。
聽覺訓(xùn)練：利用搖鼓，搖鈴等的聲音，來訓(xùn)練嬰兒尋找聲源，也可以通過和小兒的對(duì)話或讓小兒聽音 樂來訓(xùn)練聽覺能力。
觸覺訓(xùn)練：父母經(jīng)常觸摸嬰兒皮膚，給嬰兒做按摩。
動(dòng)作訓(xùn)練：主要是訓(xùn)練抬頭、坐、翻身、站、走等動(dòng)作，以促進(jìn)粗大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育，讓嬰兒用手抓握玩具，訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作和手眼的協(xié)調(diào)能力。
語言訓(xùn)練：逗孩子笑，與嬰兒說話，這其儲(chǔ)存語言信息，也可以給小兒念兒歌，讀詩，指認(rèn)物品和畫片等。
社交訓(xùn)練：經(jīng)常讓小兒與鄰居，陌生人接近，與小朋友一起玩耍，常帶小兒到戶外，培養(yǎng)小兒的好奇心，并注意訓(xùn)練小兒的日常生活自理能力。
2.啟發(fā)引導(dǎo)法
問號(hào)是開發(fā)一切科學(xué)之的金鑰匙。啟發(fā)引導(dǎo)法就是學(xué)會(huì)運(yùn)用問號(hào)這把“金鑰匙”，師生互動(dòng)，層層設(shè)疑。啟發(fā)引導(dǎo)是激活思維，發(fā)展創(chuàng)意，開發(fā)潛能的必然過程（如：老師問：燕魚姐姐沒有漂亮的衣服，小朋友你們想個(gè)辦法幫幫它吧？你可以畫什么形狀的眼睛？怎樣給燕魚姐姐設(shè)計(jì)漂亮的衣服？大鯊魚來了，你們想辦法救救它吧？你們猜猜都有誰來參加宴會(huì)？）
3.定時(shí)定量開發(fā)法 這是對(duì)心智量化性的開發(fā)，即引導(dǎo)孩子對(duì)同一節(jié)課內(nèi)容的某一事物，在一定時(shí)間內(nèi)，激發(fā)多少次。培養(yǎng)孩子的想象力（眼睛、蘋果魚等）
案例：一個(gè)黑點(diǎn)，讓家長想出無數(shù)的答案。（沙子、種子、石子、蟲子、金子，斑點(diǎn)遠(yuǎn)處的樹、大象、山下的一個(gè)人等）或一個(gè)圓形（月餅，雞蛋，太陽等。）
如：這是一個(gè)真實(shí)的故事。美國加州有一所幼兒園里有個(gè)小朋友，看到禮品盒上的字母，告訴媽媽這是O，媽媽大吃一驚，一打聽，原來是幼兒園的老師教給的。媽媽把幼兒園告上了法院，在法庭辯論會(huì)上這個(gè)媽媽講了一個(gè)故事感動(dòng)了二十八名評(píng)審員。她說我曾經(jīng)去過一個(gè)東方古老的國家，在他們的動(dòng)物園里看到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是有一只被剪掉一只翅膀的白天鵝，在水面游蕩著，她問管理員為什么會(huì)這樣？管理員說是為了不讓它飛掉。她贊美東方人的智慧，也深深地為這只白天鵝悲哀，而我的孩子就是這只被剪了翅膀的白天鵝。從此，再也沒有想象力了，因?yàn)樗唤蠴之前，她可能認(rèn)為是太陽、月餅、雞蛋等。她的故事感動(dòng)了所有評(píng)審員，她勝訴了。
4.奇思妙想法
拓展思維，發(fā)揮想象力，運(yùn)用創(chuàng)造思維的發(fā)散性、求異性、變通性，尋找奇妙有趣的答案。如：一只可愛的小雞，它偷偷地哭了，為什么呢？（請(qǐng)家長回答）、把蘑菇想成房子、如圓圈，太陽、車輪、月餅等。一群小雞在快樂的節(jié)日里，它們都在做什么？吃蟲子、上幼兒園、玩滑梯、跳舞、唱歌、和白云玩等
5.獨(dú)具慧眼法
讓孩子學(xué)習(xí)智慧之眼看世界，從而培養(yǎng)敏銳觀察力和想象力。如：一片美麗的樹葉，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，這片葉子上都有什么？在葉子背后發(fā)生了什么故事？
古代神醫(yī)華佗就會(huì)運(yùn)用慧眼去觀察和聯(lián)想。據(jù)說：有一次，華佗在房沿下乘涼，看到有一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)上有一只螞蜂和一只蜘蛛在博斗。聰明的蜘蛛被子蜇了一下，身上就腫了，它馬上滾下來到下面的青苔上打了幾個(gè)滾兒子，一會(huì)兒就消腫了，又去和馬蜂博斗，這樣經(jīng)過幾個(gè)反復(fù)，最后，它終于戰(zhàn)勝了馬蜂。神醫(yī)華佗看到這個(gè)有趣的現(xiàn)象，就聯(lián)想到青苔和人的關(guān)系，聯(lián)想到青苔與消腫的關(guān)系，他發(fā)現(xiàn)了一種有效的草藥。后來，科學(xué)證明青苔確有消腫的作用。
6.思維靈活法
主要是訓(xùn)練學(xué)員靈活、變通、發(fā)散的思維能力。1.兒童開發(fā)智力保健操。大凡思維靈活的人，均眼珠運(yùn)轉(zhuǎn)自如。根據(jù)這一生理現(xiàn)象，我們采用拉動(dòng)眼球的方法，開發(fā)腦前區(qū)神精系統(tǒng)的靈活性和活躍度。從而大幅度從生理上提高智力水平。2.打破思維定式訓(xùn)練。如：樹上有十只鳥，被獵人用槍打下一只，還有幾只？千百年來只有兩個(gè)答案。最正確地說“一只也沒有，都嚇跑了，”最錯(cuò)誤的說：“還有幾只，因?yàn)槭疁p一是九。”那么，還有第三種答案嗎？有！只要你思維一開放，就可以有千千萬萬的答案。在全國首屆少兒頭腦奧林匹克大賽中，就有這樣精采的場(chǎng)面。有人說：“打下一只，還有無數(shù)只，這是死鳥的媽媽，別人可以飛走，但她不能走！”有人說：“打下一只，還有無數(shù)只，這是死鳥的朋友，它們來看望死去的伙伴。”有人說：“打下一只，還有三只，這三只踩到膠水上飛不走了”。有人說：“打下一只，還有九只，這九只全是聾子，沒聽見槍聲。”這就是創(chuàng)造性思維（發(fā)散性、變通性、流暢性、求異性）2001年，人民在會(huì)堂有一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，會(huì)上北師教授陳會(huì)昌老師發(fā)布了關(guān)于《當(dāng)代中小學(xué)生，幼兒園兒童想象力、幻想力低下》的調(diào)查報(bào)告當(dāng)他們?cè)?000名兒童中做了一個(gè)測(cè)試。99%的孩子都回答了那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，只有很少的孩子有創(chuàng)意地回答。《中國青年報(bào)》作了專題報(bào)導(dǎo)，大字標(biāo)題是這樣寫著：“中國當(dāng)代少年兒童急需想象力的培養(yǎng)”。
7.良性心理引導(dǎo)法
是用好的語言對(duì)孩子進(jìn)行正面教育和積極的心態(tài)來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)意?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：好孩子是夸出來的。抓住孩子的閃光點(diǎn)表揚(yáng)一分鐘，勝于批評(píng)十分鐘。良性引導(dǎo)會(huì)增加孩子的自信心和毅志力。
從前，有一個(gè)四年級(jí)的小男孩兒，他從小喜愛畫畫，有一天，無意間畫了一幅畫，被他的班主任劉劍老師發(fā)現(xiàn)了，劉老師很高興，夸他畫的真好，并要去掛在自己的床頭，這無疑是對(duì)一個(gè)幼小心靈的巨大鼓勵(lì)。這個(gè)孩子從此越畫越愛畫，也就越畫越好。一句普通贊揚(yáng)的話，成了一個(gè)孩子一生的動(dòng)力。最后，他真地成了畫家。并在全國的書畫比賽中獲獎(jiǎng)。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)自己的孩子呢？（課上，語言誘導(dǎo)法（成功孩子、激勵(lì)語言）、實(shí)踐鼓勵(lì)法、物質(zhì)鼓勵(lì)法、面壁發(fā)聲法：對(duì)于缺少自信心的孩子，讓他獨(dú)自在屋里大喊，把膽量喊出來）心理暗示法，強(qiáng)化“我能行”的潛意識(shí)。
8.凝神專注法
就是引導(dǎo)少兒在做畫過程中收心凝神的心態(tài)和精神專注力高度集中的方法（精彩故事、多變的游戲，有趣的提問等吸引孩子，提高注意力）
9.思維變通法
包括名稱變、形象變、功能變、手法變。據(jù)說，北京有一個(gè)五星級(jí)飯店，生意不太好，后來，他們請(qǐng)了個(gè)有創(chuàng)意的師傅，給所有的菜都起個(gè)有創(chuàng)意的名字，一下子生意就火了。其中有一道是白菜做的湯，七十多元一碗，人們喝的津津有味，為什么呢？它起了個(gè)很有創(chuàng)意的名字，名字叫“輕舟已過萬重山”。他賣得是一種創(chuàng)意，一種文化，一種藝術(shù)。他用的就是思維變通法中的名稱變。
【延伸閱讀/新浪親子】42招全面提升孩子各類智能
在日常生活中，不論是陪孩子用餐，還是陪孩子做游戲……只要爸媽用心，隨時(shí)都可以利用一些方法提高孩子的智力。中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)給你介紹42種日常生活中提高孩子智力的方法，不妨也和你的孩子試一試。
一、提高寶寶邏輯性
1.考推理
你和寶寶準(zhǔn)備一起吃早點(diǎn)了，但還沒有把早飯盒揭開，父母可讓孩子猜一猜：“猜猜看，咱們今天早點(diǎn)吃什么？”“你希望是牛奶還是豆?jié){？”這種方法可提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能。
2.數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階
上下樓梯會(huì)讓孩子感到疲倦而無味，但倘若這時(shí)父母用一些有趣的方法，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會(huì)大大減少。父母可帶領(lǐng)孩子一級(jí)臺(tái)階一級(jí)臺(tái)階、一層一層地?cái)?shù)數(shù)樓梯的階數(shù)，在不知不覺攀爬樓梯的過程中，孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能也會(huì)有所提高。
3.認(rèn)路、數(shù)門牌
帶孩子出門后，可利用回家的一段時(shí)間，因?yàn)榛丶业穆飞蠒r(shí)間很充足，孩子的心情也大多比較放松。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)四通八達(dá)的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點(diǎn)及不同之處，學(xué)會(huì)利用參照物來認(rèn)路，能夠提高孩子的觀察力。
在回家的路上，還可以指導(dǎo)孩子數(shù)門牌號(hào)碼，分清哪邊是偶數(shù)，哪邊是奇數(shù)，能強(qiáng)化孩子的數(shù)字概念，對(duì)提升數(shù)學(xué)邏輯智能很有幫助。
4.尋找節(jié)目時(shí)間表
晚上看電視的時(shí)候，孩子最愛看的節(jié)目是在什么時(shí)間播出呢？可以在電視報(bào)上找出那個(gè)時(shí)間，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，而且孩子在不知不覺中還能學(xué)會(huì)一些漢字。
5.和孩子一起數(shù)玩具
晚上睡覺之前，要讓孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不過，父母可以從旁協(xié)助，借此機(jī)會(huì)幫助孩子學(xué)到新本領(lǐng)。最開始的時(shí)候，父母可以和孩子一起大聲數(shù)玩具，數(shù)完一件放好一件。孩子通過模仿就能知道數(shù)數(shù)的順序，以后就可以讓孩子自己數(shù)和放玩具了。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)智能。
6.看商品標(biāo)價(jià)
逛商場(chǎng)時(shí)，爸爸媽媽和孩子一起看看商品的標(biāo)簽，讓孩子知道每樣商品都有它的標(biāo)價(jià)。然后再和孩子算一算，買兩件要多少錢，媽媽有10元錢，夠買幾樣……這能使孩子對(duì)金錢有個(gè)最初的概念，也能提升他的數(shù)學(xué)智能。
7.增減衣物學(xué)數(shù)學(xué)
天氣暖和了，衣服要減少；冬天天氣冷，衣服要相應(yīng)地增加。在這個(gè)過程中，可以和孩子一起數(shù)衣服的件數(shù)，夏天穿單衣1件；秋天穿內(nèi)衣+毛衣+外套共3件；冬天穿內(nèi)衣+毛衣+外套+防寒服共4件。寶寶在此過程中就會(huì)把天氣冷和要保暖及穿厚衣服，天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯(lián)系在一起，讓孩子從具體的生活經(jīng)驗(yàn)中提升本體感覺，認(rèn)識(shí)自然。
在穿脫衣服的時(shí)候可以讓寶寶自己系紐扣，從上往下系，或是從下往上系，讓寶寶的數(shù)學(xué)邏輯智能得到提升。
二、增強(qiáng)與人交往能力
8.與人打招呼
教孩子向遇到的熟人打招呼，向他們問好。打招呼的時(shí)候教孩子用不同的禮貌稱呼，如“叔叔，阿姨，奶奶”等，還要教孩子使用禮貌的招呼用語“您好”、“您去上班嗎”等等。這可提升孩子的人際智能。
9.讓孩子進(jìn)行自我介紹
到別人家做客的時(shí)候，讓孩子簡單地自我介紹一下，不必說得太多，如果孩子害羞，只要介紹一下姓名、年齡就可以了，這既能培養(yǎng)孩子的人際交往能力，也能提升他的內(nèi)省智能。
10.到有相仿年齡小朋友的人家做客
爸爸媽媽有時(shí)候也要挑選一下做客的對(duì)象。到有小孩子的人家去做客，能為孩子創(chuàng)造與人交往的時(shí)機(jī)。與小朋友一起玩耍時(shí)，也能培養(yǎng)孩子合群及合作的意識(shí)。
11.讓孩子來幫忙
爸爸媽媽可以假裝自己有困難，讓孩子來幫一下忙，如幫忙搓一下抹布等。通過勞動(dòng)，孩子能建立自我服務(wù)及服務(wù)他人的意識(shí)。父母的幫忙請(qǐng)求能讓孩子有參與感，并能訓(xùn)練他最初的合作性，對(duì)他的人際交往有好處。
12.讓寶寶去問路
媽媽可以經(jīng)常帶孩子上街，在街上時(shí)，媽媽要鼓勵(lì)寶寶去問路，這可以提升他的人際智能，因?yàn)橄蚰吧嗽儐柕缆?，可以充分鍛煉寶寶的人際交往能力。
三、提升空間智能
13.認(rèn)方向
路上教孩子注意認(rèn)路、辨別方向，如以建筑物為識(shí)別標(biāo)記等。尤其到十字路口等復(fù)雜地形，可讓孩子觀察上、下、左、右、前、后各個(gè)方向。這可提升孩子的空間智能，讓孩子熟悉道路。
14.辨認(rèn)東南西北
教孩子利用周圍景觀來認(rèn)路，例如用陽臺(tái)、樹葉方向、路牌等等來幫助辨認(rèn)東南西北，對(duì)孩子方向感的訓(xùn)練很有幫助，還能提升孩子的空間智能。
15.給寶寶下指令
媽媽可以讓寶寶做個(gè)小幫手，給他適當(dāng)?shù)叵轮噶?，?#8220;幫媽媽去拿放在里面的那罐牛奶”，或指示他“看看你的背后”、“往左邊一點(diǎn)”等。對(duì)寶寶說話，媽媽要多用以下字眼：在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。這能提升寶寶的空間智能。
16.觀察樹葉的變化
季節(jié)交替，植物的變化最明顯。生活中，可以觀察樹葉一年四季的變化，讓寶寶了解季節(jié)的概念，同時(shí)提升寶寶的視覺空間智能。
夏天樹葉的顏色是翠綠色的，到了秋天就變黃了，而到了冬天就落光了，只剩下孤零零的樹枝，但春暖花開時(shí)，嫩綠的樹芽又冒出了頭。爸爸媽媽可以帶寶寶觀察同一棵樹，觀察1年，并為寶寶講解其中的道理。
樹葉顏色的變化、生長和枯萎在寶寶的視線里不斷交替，提升了孩子的空間智能和自然智能。
17.看地圖找方向
準(zhǔn)備出游前，最好先買一張旅游目的地的地圖，當(dāng)然也可以在到達(dá)目的地再買。別小看這張地圖，它可是你提升寶寶空間智能的有效工具。
告訴寶寶你們下一個(gè)目標(biāo)，讓寶寶在地圖上找到你們現(xiàn)在所處的位置和目的地位置，并找到前進(jìn)的正確方向。前往目的地的路上，爸爸媽媽還要提醒寶寶看路標(biāo)，到達(dá)目的地后，再拿出地圖讓寶寶確認(rèn)目標(biāo)是否正確。
這個(gè)過程看似復(fù)雜，但對(duì)提升寶寶的空間智能非常有效，同時(shí)寶寶的方向感?？臻g想象力以及執(zhí)行能力也都得到了訓(xùn)練和培養(yǎng)。
18.學(xué)名稱、認(rèn)識(shí)沿途景物
指著路上的街道、車站、建筑物，告訴孩子它們各自的名稱、建造年代。可提升孩子的語文智能，增長孩子的知識(shí)。
可讓孩子觀察沿途的自然景觀并向孩子作介紹，告訴他各種景觀的名稱、特點(diǎn)、功用、季節(jié)變化等，提升孩子的觀察能力。
四、鍛煉說話能力
19.讓孩子形容他最喜歡的動(dòng)畫角色
孩子對(duì)自己喜歡的角色印象一定很深刻?？梢宰尯⒆有稳萁o媽媽聽，他喜歡的角色長得什么樣，是一只小鴨子，還是一只大笨熊，它的嘴是什么顏色等等。這可以培養(yǎng)孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。
20.邊走路邊唱兒歌
父母帶孩子走在路上時(shí)，有許多增加孩子知識(shí)的機(jī)會(huì)，可以給孩子猜測(cè)如“麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子”之類的謎語，孩子不一定能猜出來，但對(duì)這種形象生動(dòng)的兒歌會(huì)感興趣，有利于孩子的語言智能。
21.描述物品特點(diǎn)
媽媽可以拿著一個(gè)寶寶感興趣的物品，為他描述這個(gè)物品的一個(gè)或多個(gè)特點(diǎn)，如談?wù)勊念伾?是草地般的綠色)；或是它的形狀和大小(小圓球)；數(shù)量的多寡(兩個(gè)桔子)；或是它的質(zhì)地(柔軟的或是硬的)；或描述它的聲音(電視的聲音很大，很吵)。也可以讓寶寶試著描述一下這個(gè)物品的特點(diǎn)。
寶寶在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言和組織語言，他的語言智能也就能得到提高。
22.一起決定買什么
在購物的過程中，可以讓寶寶的注意力集中到你正在做的事情上，如正在挑選面包，你可以和寶寶討論一下你的想法，也讓寶寶說說他的想法，他一定會(huì)說為什么要買這個(gè)面包，也許是樣子好看，也許是聞起來很香等等。最后做出一個(gè)大家都滿意的決定，寶寶在發(fā)表他的意見的同時(shí)，大大提升了他的邏輯智能和語言智能。
五、培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞
23.唱歌
讓孩子在路上唱幼兒園老師教的兒歌，能調(diào)動(dòng)孩子的情緒，因?yàn)樵谟變簣@里，不是每個(gè)孩子都有單獨(dú)唱歌的機(jī)會(huì)，如果能讓他單獨(dú)唱，他對(duì)音樂一定會(huì)感興趣。
24.聽著輕松歡快的音樂勞動(dòng)
你是不是每周都進(jìn)行一次全家大掃除呢？可以讓孩子和你一起，一邊大掃除，一邊聽歡快的音樂。這能提高大家的勞動(dòng)情緒，孩子也會(huì)覺得這是個(gè)快樂的時(shí)間，有助于養(yǎng)成他熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，也提升了他的音樂智能。
六、訓(xùn)練觀察力和記憶力
25.辨認(rèn)蔬菜
讓孩子辨認(rèn)青菜、菠菜等蔬菜，找出它們的共同點(diǎn)和各自的特征，能提升孩子的自然觀察智能。
26.觀察菜的顏色變化
在媽媽做飯時(shí)，讓孩子練習(xí)判斷菜什么時(shí)候熟了，找一找生菜和熟菜顏色上的不同，可訓(xùn)練孩子的觀察能力。
27.觀察做菜的順序
媽媽做菜時(shí)，讓寶寶在旁邊仔細(xì)觀察媽媽做菜的工序，做好之后，讓他說出某一道菜的步驟，如做芹菜炒肉絲時(shí)是先炒肉絲還是先炒芹菜等，這樣能訓(xùn)練孩子的記憶力，增長孩子的生活常識(shí)。
28.介紹營養(yǎng)價(jià)值
在陪寶寶吃飯時(shí)，父母先說每道菜的營養(yǎng)價(jià)值，接著看孩子能記住多少，既增長了知識(shí)，又訓(xùn)練了記憶力。
29.畫出自己喜歡的角色
讓孩子照著電視中的樣子畫出他喜歡角色的樣子。電視的畫面不是固定的，因此這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力，而且還能訓(xùn)練他的記憶力。
30.說出玩具的顏色
可以讓孩子先說出某件玩具的顏色，然后再說出哪些玩具顏色一樣，這可以教孩子認(rèn)識(shí)顏色，還能培養(yǎng)孩子視覺分辨力和觀察能力。
31.教孩子找出相同材質(zhì)的玩具
可以教孩子把不同材質(zhì)的玩具放在一起，比如有的是塑料玩具，有的是絨毛玩具，還有的是木頭做的玩具等等。這可以培養(yǎng)孩子的觸覺感知力和視覺分辨力，讓孩子學(xué)會(huì)分類。
32.辨認(rèn)顏色
爸爸媽媽可以利用機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種顏色。如葉子的顏色，有綠色的，也有黃色的，還可以問問寶寶“我們家里有哪些東西是黑色的，哪些又是紅色的”等等。室外還有許多花草顏色各異，可以教寶寶分辨花的種類和色彩，如菊花的品種就很繁多，顏色也是多樣的，是很不錯(cuò)的自然教材。在辨認(rèn)顏色的過程中，寶寶的視覺智能不斷地受到刺激，充分發(fā)揮他的視覺能力，培養(yǎng)他的辨別和觀察能力。爸媽在他進(jìn)行顏色辨認(rèn)時(shí)盡量不要加以暗示，要讓寶寶自己去觀察身邊的東西，認(rèn)出所要尋找的視覺對(duì)象。
33.辨認(rèn)聲音
帶寶寶到一個(gè)接近大自然的室外環(huán)境時(shí)，接觸自然界聲音的機(jī)會(huì)大增，爸爸媽媽可以告訴寶寶注意聽某種聲音。例如動(dòng)物的叫聲、溪流的水聲、風(fēng)聲和雷聲，都可以用來提升寶寶的聽覺能力。我們生活的城市里還有許多聲音，如：機(jī)車啟動(dòng)，汽車按喇叭，消防車的長鳴，蓋高樓的敲擊聲等等，都可以用來刺激寶寶的聽覺。在寶寶對(duì)這些聲音有了記憶之后，可以讓他聽到聲音后馬上辨認(rèn)。通過刺激寶寶的聽覺會(huì)讓他的感覺更敏銳，變得更機(jī)靈。
34.觸物猜名
在室外活動(dòng)時(shí)，爸爸媽媽可以利用室外遇到的各種材質(zhì)、形狀、大小等都不同的東西提升寶寶的觸覺能力。先讓寶寶把手放到背后掌心朝上，家長把撿到的各種小東西放到寶寶的掌心上，讓他先形容一下手中的東西觸摸起來的感覺，然后再說出他猜到的答案。例如寶寶可以觸摸家長放在他手中的鵝卵石，說：“我摸到一個(gè)硬硬的、滑滑的、冰冰的、重重的東西，覺得好像是一塊石頭。”然后讓寶寶拿到面前看看自己猜得對(duì)不對(duì)。進(jìn)行這種智能提升活動(dòng)時(shí)除了用靜物，還可以用動(dòng)物。看看寶寶能不能猜出他正觸摸的是一只蠶寶寶，或是一只螞蟻。
七、增強(qiáng)內(nèi)省智能
35.和孩子一起反省
一天的忙碌、勞作終于過去，是跟孩子好好談心的時(shí)候了。不要擺出家長的面孔，應(yīng)和孩子成為最好的朋友，在愛的氣氛中，誘導(dǎo)孩子說說自己今天在幼兒園里有沒有犯過錯(cuò)誤，或做了哪些好事情讓老師表揚(yáng)了，為什么表揚(yáng)……讓孩子自己找原因，這樣能提升孩子的內(nèi)省智能。
36.故意說錯(cuò)一件事情
與孩子談心時(shí)，故意說錯(cuò)一件大家都知道的事情，或說錯(cuò)一個(gè)故事，例如今天艷陽高照，而你卻說今天天氣不好，看孩子的反應(yīng)，這樣能提升孩子的內(nèi)省智能、邏輯智能。
37.表達(dá)心情
全家人在一起聊天，突然讓孩子判斷家里其他人是不是高興，高興的程度如何；或者講一個(gè)故事，讓孩子練習(xí)表達(dá)喜、怒、哀、樂等情緒，以提升孩子的內(nèi)省智能。
38.估算時(shí)間
在和孩子聊了一會(huì)兒之后，告訴他已經(jīng)聊了多長時(shí)間，然后繼續(xù)談話，一段時(shí)間后，讓孩子自己估計(jì)一下談話的時(shí)間。這樣會(huì)提升孩子的內(nèi)省和數(shù)學(xué)智能。
39.讓寶寶參與出游前準(zhǔn)備
在出游前，爸爸媽媽都會(huì)進(jìn)行物品準(zhǔn)備，千萬不要認(rèn)為這是大人的事，與寶寶無關(guān)，其實(shí)讓寶寶參與出游前準(zhǔn)備是有效提升他邏輯智能和內(nèi)省智能的機(jī)會(huì)。
讓寶寶想想出游要準(zhǔn)備的物品，也許有他特別希望攜帶的東西父母沒有記得。在準(zhǔn)備的過程中，從起居到飲食，一項(xiàng)一項(xiàng)考慮進(jìn)去，鼓勵(lì)寶寶充分貢獻(xiàn)自己的力量，這會(huì)讓寶寶的邏輯智能在潛移默化中得到提升。同時(shí)也要尊重寶寶的意見，讓他感受到自己的需要，這對(duì)培養(yǎng)他的內(nèi)省智能很有效。
八、提高運(yùn)動(dòng)能力
40.讓孩子自己收拾玩具
在開始時(shí)，可以讓孩子幫助你來整理，漸漸地讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾。當(dāng)孩子自己動(dòng)手做的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子，即使他做得不是很好，也不要責(zé)怪他。這可以訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力，也讓孩子明白，小孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)做力所能及的事。
41.遠(yuǎn)距離溝通
爸爸媽媽可帶寶寶到一個(gè)較空曠的草地或廣場(chǎng)，爸爸、寶寶、媽媽3個(gè)人之間間隔一段距離，爸爸用語言加手勢(shì)把一句話表達(dá)清楚，寶寶看到后再學(xué)著爸爸的樣子把這句話傳給另一邊的媽媽。
這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉寶寶的表達(dá)能力(語言表達(dá)和肢體表達(dá))，在有趣的游戲式活動(dòng)中提升寶寶的語言智能和肢體運(yùn)動(dòng)智能。
42.跑步前進(jìn)
難得的室外親子活動(dòng)時(shí)間到了，爸爸媽媽可以帶著寶寶活動(dòng)活動(dòng)筋骨，跑步可是個(gè)不錯(cuò)的活動(dòng)腿腳的方式。
在起跑前，先定下一個(gè)目標(biāo)，如前面的那棵樹，遠(yuǎn)處的那個(gè)涼亭等。然后開跑，爸爸媽媽最好陪著寶寶一起跑，但爸爸媽媽一定要記得讓寶寶得勝。這樣他就會(huì)喜歡這種智能提升的活動(dòng)，跑到目標(biāo)后可以再選一個(gè)目標(biāo)再跑。
跑步這種活動(dòng)，會(huì)使寶寶多次深呼吸而增加送往大腦的氧氣供應(yīng)，會(huì)使他的頭腦更為靈活，大小肌肉更協(xié)調(diào)，視力和平衡能力等都會(huì)得到提升，從而也就提升了寶寶的肢體運(yùn)動(dòng)技能。
【點(diǎn)燈心語】動(dòng)畫片《木蘭》中，木蘭的父親對(duì)木蘭說：“樹上開的花，每一朵都是獨(dú)特的。你可能是最晚開的那一朵，可是一定是最漂亮的。”真想對(duì)天下父母說一聲：你的孩子是最有天分的！
