不尊重的愛(ài)，是一種傷害。
周國(guó)平說(shuō)，愛(ài)孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)。
是的，為人父母對(duì)孩子的愛(ài)是出于一種本能。尊重孩子，如此好的教養(yǎng)不是生來(lái)就有，需要慢慢練就。
我們深知，世界上沒(méi)有完美的小孩，沒(méi)有完美的父母，也不可能有完美的教育。
所以，不要苛刻孩子，也不要苛刻自己，過(guò)度的焦慮與恐懼，以及與孩子之間不必要的意志較量，都容易造成親子關(guān)系的緊張。
試著，從這些小事做起，學(xué)著尊重孩子。
1
把“不”用在關(guān)鍵的時(shí)候
父母養(yǎng)育孩子，“不”就像本能一樣，是非常自然且容易的事情。
如果每天無(wú)數(shù)次對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)“不”，很快這個(gè)“不”就不管用了。
對(duì)于1-2歲的孩子，主動(dòng)擺弄各種東西是他探索世界的方式，你可以把一些貴重、易碎的東西放在他看不到、夠不到的地方，而減少對(duì)他說(shuō)“不”。
對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，如果不是什么涉及人身安全、影響他人的行為，可以嘗試用其他積極的方式，減少對(duì)他說(shuō)“不”。
2
避免當(dāng)面評(píng)論孩子
有的時(shí)候，你認(rèn)為可能只是一些無(wú)傷大雅的字眼，確實(shí)是無(wú)心之失。但常言道：說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。
孩子最不喜歡聽(tīng)到大人當(dāng)眾說(shuō)自己的不足。如此難受的心情，用腳趾頭想一想都不要讓自己的孩子經(jīng)歷。
而且，不論是與自己有關(guān)或無(wú)關(guān)的事情，在眾人面前說(shuō)話都是需要慎重的。也許一個(gè)不小心，就導(dǎo)致禍從口出了。
3
多給孩子一些自由選擇的權(quán)利
小事情，讓孩子自己決定；大事情，讓孩子參與討論，發(fā)表意見(jiàn)。這樣民主的氛圍，不用等到孩子上學(xué)后就可以開(kāi)始。
4
答應(yīng)孩子的事情一定要說(shuō)到做到
許諾之前，請(qǐng)衡量一下自己是否能做到。如果不能，請(qǐng)不要輕易承諾。《弟子規(guī)》有言：事非宜，勿輕諾；茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)。
其實(shí)，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，這一點(diǎn)也是做人的道理。如果有特殊情況沒(méi)法做到，請(qǐng)向孩子說(shuō)明情況，取得他的諒解。
對(duì)待孩子跟對(duì)待成人一樣，講究誠(chéng)信。輕易許諾，而又不能兌現(xiàn)自己諾言的事情發(fā)生幾次之后，不但嚴(yán)重有損自己的人格，也將失去他人對(duì)你的信任以及支持。
5
永遠(yuǎn)不要恐嚇孩子
恐嚇，對(duì)小孩子而言是特別卑劣的招數(shù)。因?yàn)閾?dān)心危險(xiǎn)行為而恐嚇?biāo)?，因?yàn)椴还怨猿燥埗謬標(biāo)驗(yàn)橄胱屗o一靜而恐嚇?biāo)?/span>
殊不知，看似風(fēng)平浪靜的行為背后，孩子被強(qiáng)化了的恐懼心理，轉(zhuǎn)移后容易造成許多隱蔽的問(wèn)題和障礙。
這也是一種不健康的溝通模式，在成人的恐嚇中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)也會(huì)不自覺(jué)的運(yùn)用“恐嚇”的方式去對(duì)待自己身邊的人。
6
不要對(duì)孩子大喊大叫
我們必須得承認(rèn)，如果要做到時(shí)時(shí)刻刻平心靜氣，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，相當(dāng)困難，也根本不可能，因?yàn)槲覀円膊皇鞘ト恕?/span>
而且我們小時(shí)候沒(méi)有什么情緒管理類書籍或者教學(xué)讓我們學(xué)習(xí)，但是這也不能成為我們的借口。
當(dāng)我們想像一下，將來(lái)歇斯底里的那個(gè)人是我們的孩子，大喊大叫成了他唯一能處理極端情緒的方式，那我們還有什么理由不從改變自己開(kāi)始呢？
7
關(guān)注孩子的情緒波動(dòng)
心理學(xué)雖然不是萬(wàn)能的，但是學(xué)習(xí)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，了解孩子的精神生活，真的可以幫助我們更“懂”孩子。
很多時(shí)候問(wèn)題的沖突都不是孩子故意為之，調(diào)皮搗蛋，或者想當(dāng)然地和我們作對(duì)。
當(dāng)我們理解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，我們就可以耐心地幫助他、陪伴他順利度過(guò)。
8
不要讓生活和工作中的負(fù)面情緒影響孩子
人都會(huì)有低落，沮喪，甚至是憤怒的時(shí)候，不用強(qiáng)顏歡笑，讓孩子感受真實(shí)的你，但是不要讓負(fù)面情緒影響孩子，更不要向孩子發(fā)泄，把孩子當(dāng)“出氣筒”。
在你能量只有不到10%的時(shí)候，找個(gè)自己喜歡的方式，充滿電，再來(lái)面對(duì)孩子。 尊重，不等于縱容。
