以愛為旗，誓做萬家點(diǎn)燈人
愛是一面旗幟，正迎著東風(fēng)招展；愛是一盞燈，正指引著教育起航；著名的教育家夏丐尊說過：“教育如果設(shè)有情感，沒有愛，如同池塘沒有水。沒有水，就不能成為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?/span>
我在教師這個(gè)工作崗位上辛勤耕耘了4年多，也算是有些經(jīng)驗(yàn)了。我深深感到：教育離不開愛。有的教師把愛施給了如美天鵝般的優(yōu)生。相反地，丑小鴨更需要陽光。教師要用一顆平常的心去對待學(xué)生的缺陷與不足，并及時(shí)捕捉學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，給他們一個(gè)支持的眼神，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，以及一聲溫馨的叮嚀，讓愛成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。
這個(gè)學(xué)期，我新接了一年級2班，在開學(xué)的第一天，突然聽到：“葛老師，怎么辦，小樂又跑出去了，他不愿進(jìn)來?！睅讉€(gè)學(xué)生焦急的告訴我。我鄂然。徐嘉樂！一個(gè)比一般孩子長的高大男生！他應(yīng)該同周圍圍在我身邊的“小精靈”們一樣，喜愛和藹可親的新老師，熱愛多彩多姿的新校園??！此時(shí)為何——
我奔至校門，一眼就看見了小樂。他拎著藍(lán)色的書包，正準(zhǔn)備沖出校門外，卻一把被門口的保安大叔攔了下來，剛夠入學(xué)年齡的他似乎有著成人的力氣，與保安大叔撕扯成一片。我過去一把拉住他：“小樂，媽媽呢？”“回去了”他抬起頭，滿臉全是淚水，見到我，顯得溫和了許多。我提過藍(lán)書包，“走，我們回教室。”小樂倔著，一動(dòng)不動(dòng)。“為什么呢？”我俯下身“不舒服？還是——”小樂不語。我攬他入懷中，“去老師辦公室吧！慢慢說給老師聽?！毙愤@才挪開了步子。在辦公室里，小樂告訴我：他不想來這里讀書，他想要回家，想要媽媽。我心疼的看著他，答應(yīng)會(huì)跟同學(xué)們一起照顧他。談話結(jié)束后，終于把他帶回了教室。開學(xué)后一天課堂上我正在講解課文，突然聽到有個(gè)學(xué)生大聲說“老師，小樂打我！”我一看，果然是小樂，他正在那得意地笑。我生氣了，命令他站起來。小樂站起來了，卻對著我做了個(gè)鬼臉。全班哄堂大笑。我心里對自己說：“別生氣?！蔽覜Q定先把他晾在一邊，于是我只淡淡地說：“你先坐下來，下課再說。”課堂以恢復(fù)了正常，我又繼續(xù)上課。
下課后，我把小樂叫到辦公室，打算教育他。他卻大言不慚地對我說：“老師，我不怕你?！笨粗绱伺５乃?，我心里想，如果我也是簡單地訓(xùn)斥他一通，他肯定會(huì)恨我，這樣的教育是沒有用的。我首先向他的媽媽了解小樂的情況。原來他是一個(gè)留守兒童，父母在廣東打工，他自己借宿在一個(gè)親戚家中，只有在過年時(shí)才能見到父母一面。因?yàn)槿鄙俑改傅膼?，他感到孤?dú)。久而久之，就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。真可憐，我鐵下心來：我要用師愛去改變你。
于是，我看好機(jī)會(huì)實(shí)行我的計(jì)劃。下課，看見他在玩，我就去跟他玩，抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他。剛開始，他不理我。但次數(shù)多了，他也不好意思了，漸漸地，他也和我說話了。對我的表揚(yáng)也不好意思起來。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，小樂也是一個(gè)可愛的孩子。有一次，課間時(shí)，天正好下著大雨。我批改完作業(yè)走出辦公室，見小樂一個(gè)人焦急地站在走廊，左顧右盼。我走近他，見他沒有雨傘，隨手遞給他一把雨傘。他慌了，語無倫次地說：“老師，那你怎么辦呢”“不要緊，老師還有雨傘，快去廁所吧，馬上要上課了。”我看見了他眼中閃閃的淚光。從那時(shí)起，小杰再見到我，主動(dòng)問候。上課時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注他，他一有舉動(dòng)，我就投去信任的目光，并有意搖搖頭暗示他不要這樣做。久而久之，他上課精神多了，干擾別的學(xué)生的事情也少了。課堂上，也很少聽到學(xué)生又報(bào)告小樂搗亂的聲音。 全班的課堂風(fēng)氣煥然一新。在今天的語文課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)小樂勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問題很淺顯，很簡單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來，能主動(dòng)發(fā)言了，可見他的心理開始擁有陽光了，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光，但我相信，從今以后小樂不再是低頭彎腰的孩子，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂的孩子。
我不知道多年以后，小樂是否還記得兒時(shí)的這樁往事，是否還記得有位老師真心地關(guān)愛過他；我不知道，當(dāng)我教育班里其他孩子的時(shí)候，他們晶亮的眼神，是否說明他們聽懂了老師愛的呼喚。但我知道，師愛就是無悔的付出，無私的奉獻(xiàn)。
（作者單位：松滋市南海小學(xué)）
