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送教上門，當(dāng)好“點(diǎn)燈人”

● 黎小艷

7月13日上午，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨員教師下沉社區(qū)服務(wù)群眾“先鋒隊(duì)”正式組建。黨員教師“點(diǎn)燈人”先鋒隊(duì)在校長(zhǎng)黃華斌帶領(lǐng)下，到石板坡社區(qū)報(bào)到。針對(duì)當(dāng)前留守兒童教育管理和后疫情時(shí)代學(xué)生“疫情綜合癥”等實(shí)際問(wèn)題，利用暑期開展為期一個(gè)月的新時(shí)代文明實(shí)踐“四點(diǎn)半課堂”活動(dòng)?；顒?dòng)以“閱讀點(diǎn)亮心燈”為主題，培養(yǎng)留守兒童閱讀好習(xí)慣，疏導(dǎo)留守兒童心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，解決家長(zhǎng)后顧之憂。

我們綜合支部積極響應(yīng)，送教上門，當(dāng)好學(xué)生的“點(diǎn)燈人”，每名黨員教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童和“五特”學(xué)生，做到線上指導(dǎo)與線下疏導(dǎo)相結(jié)合，用閱讀充實(shí)假期，讓陽(yáng)光照進(jìn)心靈。

走訪前，我們先與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，準(zhǔn)備好給學(xué)生薦讀的書本，做好與學(xué)生談心交流的準(zhǔn)備。

胡士頂主任和三（7）班班主任劉珊珊老師，來(lái)到租住在實(shí)驗(yàn)小學(xué)家屬區(qū)院內(nèi)xx同學(xué)的家中，家訪前，已了解到該孩子屬于精準(zhǔn)扶貧戶建檔立卡子女，單親家庭的原因，爺爺奶奶從小溺愛(ài)有加，導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)不夠理想，和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了分析，找出原因，并對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)提出了要求及希望，并送上了精心準(zhǔn)備的課外閱讀書籍，安排在完成暑假作業(yè)的基礎(chǔ)上，每天認(rèn)真進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣！

四（1）班的許弟容老師走訪了兩位留守兒童，一個(gè)是和陳松梅老師走訪本班的yy同學(xué)。他由外公外婆代為照顧，外公溺愛(ài)，外婆比較有原則。難得的是yy特別喜歡看書，滿滿一大柜子書籍，陳老師特別有心的給他精心挑選了兩本課外書。許老師仔細(xì)查閱了他的幾本作業(yè)，學(xué)習(xí)很用心。另外一個(gè)是和一（2）班的趙容老師走訪她班上的學(xué)生，孩子比較內(nèi)向，平時(shí)很少出門，難得的是經(jīng)常陪三歲多的弟弟玩耍，給照顧他們的外婆減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，許老師及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

三（2）班王芳芳老師的家訪：因?yàn)楹⒆忧闆r特殊，目前姑姑代為監(jiān)護(hù)。姑姑生意很忙，王老師把家訪時(shí)間約到了晚上，到那兒的時(shí)候，姑姑家的餐館還在收拾，他在幫忙拖地，看到老師來(lái)了，孩子很高興，連忙端出早就買好的水果，好懂事的孩子啊。王老師給孩子帶去了他喜歡的書，看了他寫過(guò)的作業(yè)，了解他學(xué)習(xí)中的困難。然后，一起規(guī)劃后期的學(xué)習(xí)安排，約定每周一晚7點(diǎn)，一起視頻，先講作業(yè)中不會(huì)的題，再交流讀書收獲……這些天，孩子不僅每天按作息時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，也開始了閱讀打卡，進(jìn)步看得見(jiàn)!王老師期待著下一次的交流……

我也走訪了兩位留守兒童，一個(gè)是和趙彩云老師走訪本班的mm同學(xué)，父母離異，孩子由奶奶照顧，性格比較內(nèi)向，我們的到來(lái)，奶奶很是歡喜，孩子想念老師同學(xué)，我們?cè)谝黄鹄页?，聊孩子的學(xué)習(xí)生活，我檢查了作業(yè)，提出了學(xué)習(xí)要求。趙老師安排了閱讀，指導(dǎo)孩子一周寫一篇讀后感，批改提建議，培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣。另一個(gè)是和一（8）班的佘曉婷老師走訪她班上的tt同學(xué)，爺爺是四中的退休老師，懂教育，有耐心，我們到時(shí)，爺爺早早的等在路口，笑容可掬，這個(gè)家里奶奶管生活，爺爺管學(xué)習(xí)，家庭氣氛其樂(lè)融融，孩子匯報(bào)了每天的作息安排，佘老師檢查了作業(yè)，還現(xiàn)場(chǎng)考察了語(yǔ)文的背誦情況，孩子對(duì)答如流，好樣的!佘老師對(duì)孩子的寫字和閱讀提出了要求，我呢，針對(duì)孩子挑食，奶奶照顧太細(xì)致，每天給孩子送飯的情況，建議一周至少一次不送，慢慢適應(yīng)學(xué)校生活，孩子同意了，看來(lái)老師的引導(dǎo)很重要，孺子可教也!

王麗君老師走訪的是一（8）班的ss同學(xué)，爸媽長(zhǎng)年在廣州，這次孩子不在家，王老師是線上家訪，針對(duì)閱讀和心理輔導(dǎo)，王老師有自己的感受：一是拉近距離，和學(xué)生做朋友；二是多理解，多包容，培養(yǎng)閱讀的興趣，推薦書目，聽學(xué)生講故事；三是多鼓勵(lì)孩子，給媽媽也講故事，家校互動(dòng)，用文字或圖畫把故事內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，點(diǎn)亮閱讀習(xí)慣；四是對(duì)孩子要有耐心；五是志愿服務(wù)，需要家人的支持和理解；六是跟學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，處理好關(guān)系；七是志愿服務(wù)要細(xì)心，工作做細(xì)做實(shí)，取得家長(zhǎng)的信任，工作才能開展的得心應(yīng)手。

黨員教師們通過(guò)走訪，和學(xué)生及家長(zhǎng)促膝交談拉家常，檢查作業(yè)，指導(dǎo)閱讀，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)了家校聯(lián)系和溝通，充分感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)和溫暖。

后段時(shí)間將持續(xù)家訪，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)送教上門，當(dāng)好“點(diǎn)燈人”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)!

（作者單位：松滋市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

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