作文教學(xué)隨筆
如何教學(xué)生起步作文，成了我們這些低段語(yǔ)文老師的大難題。
寫第一篇作文時(shí)我讓學(xué)生牢記：作文就是要寫真實(shí)的生活，就是要寫真實(shí)的童心，就是要寫真實(shí)的自我感受！你們都是一個(gè)個(gè)幼稚、活潑、頑皮的兒童，要以兒童的眼光觀察周圍的生活，只要是你認(rèn)為生動(dòng)有趣的，都可以寫；大作家搞創(chuàng)作也特別強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，老師自然更愿意看到你與眾不同的佳作。當(dāng)然，就你們而言，漫長(zhǎng)的習(xí)作道路剛剛起步，因此，首先要注意遣詞造句的規(guī)范，掌握文章篇章結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，表達(dá)內(nèi)心真摯的思想感情。我的做法是：材料“練習(xí)”中規(guī)定要寫的“大作”，指導(dǎo)時(shí)盡可能詳盡些，側(cè)重的是基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)范；課余練筆的“小作”，則靈活些，不管是選材的內(nèi)容和角度，還是文章的開篇和結(jié)尾，以及對(duì)具體人、事物、景的描述，都鼓勵(lì)學(xué)生從自己的觀察出發(fā)，寫自己眼中的真實(shí)所見，寫自己心中的真情實(shí)感，要求突現(xiàn)不同人物的個(gè)性特征。我在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，“大作”堅(jiān)持作前集體詳細(xì)指導(dǎo)，每篇作文教師精批細(xì)改，學(xué)生按時(shí)完成；“小作”則簡(jiǎn)略指導(dǎo)或不指導(dǎo)，教師簡(jiǎn)批略改，每篇習(xí)作彈性完成。這樣做能很好地體現(xiàn)“大作”、“小作”這兩者的矛盾統(tǒng)一。
作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生有如記者般捕捉生活中的每個(gè)精彩鏡頭，為習(xí)作搜集豐富的素材。特別是我們這種全托性質(zhì)的學(xué)校，學(xué)生的生活圈子就這么大。有些老師說(shuō)，看這些孩子們，都是低著頭走路的，因?yàn)閷W(xué)校的每一處對(duì)他們而言已經(jīng)非常熟悉，沒有什么新鮮的事物能引起他們那雙可以觀察的眼睛。聽上去，似乎有點(diǎn)低調(diào)，但情況確實(shí)如此，這更要求我們語(yǔ)文教師要善于捕捉生活素材，指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于習(xí)作。班級(jí)舉行跑步比賽時(shí)。職業(yè)的敏感告訴我：這是一個(gè)很好的寫作素材。于是我靜靜地站在一邊，悄悄地觀察學(xué)生的比賽活動(dòng)。等下一節(jié)上作文課時(shí)，有些學(xué)生還滿頭大汗地沉浸在剛才比賽的激動(dòng)情緒中呢，此時(shí)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勁懿奖荣惖母惺?，然后布置一篇小作。?duì)學(xué)生而言，這樣的作文他們當(dāng)然就更樂(lè)于寫了。下過(guò)暴雨后寫《大暴雨》，興趣小組作文指導(dǎo)課，我讓學(xué)生帶桔子來(lái)，課堂上看、剝、嘗，然后再寫《桔子》，諸如此類挖掘習(xí)作素材的例子還有許許多多。這些作文，學(xué)生寫時(shí)無(wú)不興趣盎然，絕大多數(shù)都寫得有聲有色。當(dāng)然，這要求我們始終要有一顆不泯的童心，樂(lè)于組織學(xué)生游戲、活動(dòng)，并且善于有意識(shí)地“創(chuàng)造”一些“生動(dòng)曲折”的情節(jié)，安排一些有趣味的小插曲，為學(xué)生的作文事先創(chuàng)造條件。一個(gè)刻板而嚴(yán)厲的教師不但會(huì)磨滅學(xué)生頑皮好動(dòng)的天性，也會(huì)扼殺他們熱愛生活、創(chuàng)造快樂(lè)的靈性。長(zhǎng)此以往，學(xué)生當(dāng)然會(huì)把作文當(dāng)作一件苦惱的事了，而一個(gè)熱情、幽默又寬容的教師，如果能經(jīng)常組織并參與孩子們的活動(dòng)和游戲，則常常能使孩子們的心靈得以放松，使孩子們的思想得以放飛。我曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門尋找秋天，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察小動(dòng)作，識(shí)別植物等等。在確保安全的前提下，我還帶領(lǐng)他們一起玩一些游樂(lè)設(shè)施，做一些益智游戲。從小處著眼，力求作文寫具體、寫生動(dòng)。還利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開展一些幽默搞笑挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓活動(dòng)更有趣味，學(xué)生也樂(lè)于以此類活動(dòng)內(nèi)容為題材，把作文寫得饒有興趣。當(dāng)然也還有相當(dāng)一部分的學(xué)生仍然覺得寫作文難，但我想，只要我能一直堅(jiān)持這種做法，他們以后一定也能寫出出彩的文章。
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