學(xué)會(huì)流利地閱讀是一個(gè)需要好幾年才能完成的過(guò)程。
在通往閱讀的道路上，兒童要經(jīng)歷四個(gè)階段:預(yù)讀、初級(jí)閱讀、中級(jí)閱讀和高級(jí)閱讀。
雖然大多數(shù)孩子在幼兒園和二年級(jí)之間學(xué)習(xí)閱讀，但并沒(méi)有固定的時(shí)間表。有些孩子比其他孩子發(fā)展得更快或更慢。
處于不同階段的孩子對(duì)于閱讀的反應(yīng)也不盡相同，下面會(huì)對(duì)四個(gè)閱讀階段進(jìn)行說(shuō)明，看一下您的孩子處于哪個(gè)階段，以及如何在整個(gè)過(guò)程幫助您的孩子增強(qiáng)閱讀技能吧。
預(yù)讀：2至4歲
下面是預(yù)讀階段表現(xiàn)，如果您的孩子符合以下幾點(diǎn)，那么他目前可能處于預(yù)讀階段：
l 把書(shū)當(dāng)玩具玩，但不知道里面的故事
l 接觸過(guò)書(shū)籍并喜歡聽(tīng)它們，但還不理解其中包含的與故事相對(duì)應(yīng)的詞匯
l 被書(shū)中鮮艷的色彩和插圖所吸引，卻不明白這些圖片所描繪的故事
l 假裝用鉛筆或鋼筆寫(xiě)字
l 喜歡自己翻看書(shū)籍和雜志
大多數(shù)學(xué)齡前兒童都處于預(yù)讀階段。
閱讀建議：
與孩子分享更多的繪本。最好的選擇那些語(yǔ)句押韻、詞匯重復(fù)、插圖生動(dòng)的故事。
初學(xué)者：4至6歲
下面是初學(xué)階段表現(xiàn)，如果您的孩子符合以下幾點(diǎn)，那么他目前可能處于初學(xué)階段：
l 需要圖片幫助理解故事
l 可以說(shuō)出很多書(shū)中的文字
l 可以記住書(shū)籍，并試著一遍又一遍地閱讀
l 不帶感情地大聲朗讀，不因標(biāo)點(diǎn)而停頓
l 遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞匯，會(huì)編造剩下的文字或跳過(guò)它
許多幼兒園的孩子都能達(dá)到這個(gè)閱讀水平，他們的關(guān)鍵技能之一就是區(qū)分文字的發(fā)音。
閱讀建議：
陪孩子一起閱讀可以極大地促進(jìn)他們?cè)陂喿x方面的進(jìn)步。
在閱讀時(shí)可以和你的孩子談?wù)摾L本中的圖片，也可以隨時(shí)帶孩子閱讀生活中看到的文字，比如路牌，商店招牌。
中級(jí)讀者：6至8歲
下面是中級(jí)階段表現(xiàn)，如果您的孩子符合以下幾點(diǎn)，那么他目前可能處于中級(jí)階段：
l 大部分時(shí)間閱讀流暢，很少出錯(cuò)，但有時(shí)會(huì)停下來(lái)念
l 使用圖片和句子的上下文線索來(lái)理解故事的意義
l 遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞，把它念出來(lái)，通常能根據(jù)上下文猜出它的意思
l 能回答關(guān)于故事的簡(jiǎn)單問(wèn)題
l 有時(shí)要有表情地大聲朗讀，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)多用停頓
l 喜歡閱讀新書(shū)，獨(dú)立閱讀較容易的書(shū)籍，可以在年長(zhǎng)的孩子或成年人的幫助下閱讀較難的書(shū)籍
當(dāng)許多孩子進(jìn)入一年級(jí)(通常在6到7歲之間)，他們能夠“解碼”他們?cè)陧?yè)面上看到的東西。處于閱讀中間階段的孩子可以把詞匯和發(fā)音配對(duì)，把口頭的詞匯和書(shū)面的詞匯配對(duì)。
閱讀建議：
在這個(gè)階段，你能做的最重要的事情就是給你的孩子自由發(fā)展的空間。
讓你的孩子自己挑選書(shū)，自己閱讀，不幫助他們讀他們想讀的內(nèi)容(在合理的范圍內(nèi))。處于中級(jí)閱讀階段的孩子需要盡可能多的獨(dú)立閱讀練習(xí)。
鼓勵(lì)他們多讀書(shū)的最好方法是讓他們讀任何他們想讀的東西，這樣他們就會(huì)喜歡它。
最重要的是，不要把閱讀當(dāng)成“任務(wù)”。
高級(jí)讀者：8歲以上
下面是高級(jí)階段表現(xiàn)，如果您的孩子符合以下幾點(diǎn)，那么他目前可能處于高級(jí)階段：
l 閱讀流暢，幾乎沒(méi)有停頓
l 閱讀章節(jié)類書(shū)籍，可以完全理解故事的大部分或全部?jī)?nèi)容
l 喜歡沒(méi)有圖片的書(shū)
l 會(huì)去查一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞匯，或者詢問(wèn)這個(gè)詞匯的意思，通常在他下次看到這個(gè)詞匯的時(shí)候就會(huì)記住它
l 能回答有關(guān)故事的問(wèn)題并分享對(duì)故事的感受和想法
l 全程大聲朗讀，充分理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和節(jié)奏
l 閱讀章節(jié)書(shū)，對(duì)較長(zhǎng)、較詳細(xì)的故事表現(xiàn)出興趣
許多孩子在二年級(jí)的時(shí)候就能很好地閱讀了。此時(shí)，他們不再需要仔細(xì)地讀出每個(gè)詞。閱讀變得更加自動(dòng)化，他們可以把精力轉(zhuǎn)移到享受所讀內(nèi)容的意義上。
閱讀建議：
激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，有助于鞏固孩子的高級(jí)閱讀技能。
對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子，可以創(chuàng)建一個(gè)家庭簡(jiǎn)報(bào)或制作自己的書(shū)簽。
對(duì)于熱衷于聽(tīng)故事的孩子來(lái)說(shuō)，可以在網(wǎng)上尋找故事音頻，或者把故事讀給別人聽(tīng)。
-欣然說(shuō)-
不同階段的孩子對(duì)繪本的理解能力不同，所以在引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)要根據(jù)孩子所處的階段，有針對(duì)性的予以幫助。
對(duì)于小一些的孩子要更注重興趣的培養(yǎng)，選擇兒歌類朗朗上口的繪本，而隨著孩子年齡的增長(zhǎng)逐步開(kāi)始幫助孩子認(rèn)識(shí)詞匯，理解繪本故事內(nèi)容，直到孩子可以自主閱讀。
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