上個月我們完成了《孩子：挑戰(zhàn)》一書的共讀活動，很多書友意猶未盡，動手寫下了豐富的感想。其中有的書友更是經(jīng)歷了之前三本心理相關(guān)的共讀活動，她將這些書籍聯(lián)系到了一起，提煉精華，取長補短，應(yīng)用到自己的現(xiàn)實生活中，達到了學(xué)以致用的效果。
據(jù)悉，領(lǐng)讀老師NANA后期還將繼續(xù)挖掘新的心理方面書籍，帶領(lǐng)書友們在心理學(xué)的海洋中不斷探索求知，敬請期待！
書友毛屋：
幸福是什么？自己與自己，自己與他人，自己與世界都是和諧的。結(jié)合之前共讀過的心理學(xué)書籍，我總結(jié)出了自己理解上有連接的部分。
曾經(jīng)共讀過的《接納不完美的自己》，這本書通過不斷練習(xí)，讓我們學(xué)會接納自己。只有先接納了自己的不完美，才能學(xué)會尊重和包容，進而才能接納孩子的不完美，才能真正的去愛自己的孩子，并且在教育孩子時，更加的理智和冷靜。
我們或多或少的都會不喜歡自己父母的一些行為或者性格，我們并不想繼承這些特點，但是無形之中都在模仿著他們，有時甚至我們都不自覺。
我們的孩子，也同樣如此。即使我們希望他不要學(xué)到我們性格上的缺點和壞的習(xí)慣，但是孩子從小耳濡目染，一定會對他們有影響。
每個人都是不完美的，不如放輕松。放輕松對自己的心態(tài)，也放輕松對孩子的心態(tài)。既然都會被影響，那作為父母的我們，不如用不斷通過提升自我的方法，讓好的影響孩子因素占據(jù)的比例更大一些。
《少有人走的路》中給了“愛”以特別的解釋。愛，是永遠追求心智的成熟，能使自我更為完善，除此之外，都不是真正的愛。 我們作為父母，經(jīng)常以愛之名行使自私行為?！盀槟愫谩痹凇渡儆腥俗叩穆贰防锉恢赋觯@并不是愛。
對于孩子，他們無法選擇自己的出生，而我們因為需要他們，則把他們帶到了這個世界。我們需要尊重他的獨特性，傾聽他的想法，而不是以一種強行的態(tài)度去指使他們?nèi)ネ瓿赡阄赐瓿傻男囊狻?/p>
我們不能總想著如何去改變孩子，讓我們生活的更美好。每個人都有自己獨立的特性，我們只要管好自己，做好自己該做的事即可。不斷通過學(xué)習(xí)，自洽的面對生活才是我們該做的。
而如何教育孩子，使得孩子成為我們希望的樣子呢？其實父母做好自己該做的事，以身作則，把自律貫徹到底，才能讓孩子耳濡目染，自然而然的去積極地管理好自己的學(xué)習(xí)及做人。
《孩子，挑戰(zhàn)》中，真正的愛孩子，是尊重孩子。而這一點恰巧是我們父母這一輩最缺乏的，而我們這輩最該學(xué)習(xí)的。真正尊重孩子，是會允許他不聰明，不出眾，不優(yōu)秀，我們需要接納不完美的他們。
孩子可以有自己的選擇，即使父母不喜歡。父母可以以潛移默化的方式影響他，但如果他還是不認可，請聽從孩子的決定。人生的決定，并不是家長的的把控都是對的，父母也需要鍛煉孩子的思考能力和判斷能力，并給予他一定的鼓勵和信任。
與此同時，我們應(yīng)該還要教育孩子也要尊重父母。父母喜歡或不喜歡的，希望孩子也能尊重，或者說是不去干擾，這樣平等的態(tài)度讓他也更容易理解和接受，孩子和父母更容易達成合作。
作為父母，我們不應(yīng)該總是抱怨：“孩子怎么會變成這樣？”而應(yīng)該多多反省，孩子為什么會變成這樣，是我們哪些行為促使他變成這樣？如果我們堅持追求自我的心智成熟，孩子必將也會學(xué)著去追尋屬于他的心智成熟。
書友田倩：
通過本書最后部分的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了：
應(yīng)該學(xué)著做到當發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)一些不好行為的時候，不要去聲張，大驚小怪，而是要放松心情，從容面對，對孩子有信心，相信他們有處理問題的能力，我們只需要加以引導(dǎo)就可以解決我們看似很嚴重的問題。
因為我們大驚小怪得到的結(jié)果往往是孩子得到了過度的關(guān)注或者過度的保護，使孩子得到了他們想要的武器，使家長跳入孩子們的“圈套”里，這對孩子的成長是沒有好處的。
我們應(yīng)該知道孩子的成長過程從來都不是一帆風(fēng)順的，回想我們的成長過程，同樣出現(xiàn)了這樣那樣的我們家長認為的“壞”習(xí)慣，我們是怎么解決的了，時間最終可以戰(zhàn)勝一切。
我們應(yīng)該做的是在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)一些問題的時候保持平靜，不讓我們的過激表現(xiàn)成為孩子加劇犯“錯”的催化劑，因為孩子身上出現(xiàn)的各種習(xí)慣都只是表象，我們需要細心觀察，找到產(chǎn)生這些行為的原因，加以引導(dǎo)，問問孩子的想法，征求他們的意見，我們只是做一個安靜的聆聽者，不去想方設(shè)法找機會批評孩子，贏的孩子的合作。
我們應(yīng)該想方設(shè)法在家庭中建立一種民主的方式去相處，和孩子一起做游戲，扮演各種角色，放下身段，形成平等、團結(jié)、合作的家庭氛圍，讓家長和孩子都能相互了解，能在家庭生活中體會到安逸和快樂，這樣一來似乎所有的問題都更容易解決了！
我們應(yīng)該知道，所謂電視帶給家庭的挑戰(zhàn)，可以延伸至生活的各個方面，很多事情是我們無法逃避的，我們不能將它們阻擋在孩子生活以外，那樣做甚至?xí)У艉⒆訉@個社會的正確認知。
當生活中出現(xiàn)挑戰(zhàn)的時候，我們應(yīng)該首先擱置爭議，避免出現(xiàn)權(quán)力之爭，用溫和的語言為孩子提出引導(dǎo)性的話題，“發(fā)生了什么？產(chǎn)生了什么？問題出在哪兒？應(yīng)該怎么解決？”
孩子可以順著我們提問的方向去開動腦筋，學(xué)會思考，組織語言，表達想法，即使孩子的回答有在我們看來不正確的地方，我們也應(yīng)該尊重孩子的想法，畢竟他們已經(jīng)能夠經(jīng)過思考去表達自己的思想了，這是他們成長的一大進步，應(yīng)該得到肯定和鼓勵。進而我們可以更深入讓孩子學(xué)會換位思考，讓他們學(xué)會自己反思。這是一個孩子成長必經(jīng)的過程。
現(xiàn)在的我們一直在和手機及iPad爭奪孩子的注意力，不如去用更有趣的活動方式影響孩子，讓他們自然選擇離開屏幕融入更美好的家庭生活中，那樣更能增進我們和孩子之間的關(guān)系。
關(guān)于與孩子說話是有兩種狀態(tài)的，一種是對孩子說話，過程為發(fā)生一件事情后，家長進行思考，得出一個結(jié)論，對孩子發(fā)號施令，讓孩子實施，得到孩子的順從。另一種是和孩子說話，過程為發(fā)生一件事情后，家長引出話題，全家一起思考，共同得出結(jié)論，使問題得到解決或改善。第二種方法顯然可以更好的贏得孩子的合作而非強迫孩子合作，這是解決親子問題的最佳途徑，家庭成員中的每個人都可以放心的暢所欲言，為共同找出解決方法而努力。
家庭會議其實是書中所講到的與孩子相處的各種方法的集合體，既可以培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子處事的能力，又能改善親子關(guān)系。孩子的想法得到了表達，家長做到了用心傾聽，贏得了孩子的合作，避免了權(quán)利之爭，值得每個家庭去學(xué)習(xí)使用。
最后結(jié)合附錄中講到的三十七個故事實例總結(jié)一下自己對全書的理解。作為家長，我們有義務(wù)將孩子培養(yǎng)成可以在社會上自立生存的個體，要讓他們學(xué)會各種必要的技能。要做到這些：
我們需要教會孩子尊重，包括尊重別人以及被別人尊重。
應(yīng)該讓孩子懂得遵守規(guī)則及參與規(guī)則的制定。
培養(yǎng)孩子的平等意識，父母是孩子最好的老師，作為父母應(yīng)該注意自己的言行，身體力行。讓孩子知道應(yīng)該如何同別人溝通。
培養(yǎng)孩子獨立，包括思維，表達，行動，善后，因為父母不能永遠跟在孩子身邊，很多事情必須要孩子自己去完成。
融入孩子的生活，或者說是讓孩子參與進我們的生活，遇事共同思考，各抒己見，和孩子一個快樂的童年。
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