作/譯者：朱敬修
本書是教育部師范教育司組織編寫的高等學校音樂專業(yè)作曲課教材。主要介紹了單聲部、多聲部歌曲的寫作知識與技巧;歌曲常用的曲式結(jié)構;歌曲的體裁與風格;歌曲的鋼琴與小樂隊伴奏的寫作等內(nèi)容。本書內(nèi)容全面翔實、系統(tǒng)性強,對作曲的技術要領進行了循序漸進的闡述。書中所舉譜例典型豐富,課后作業(yè)有較強的針對性,本書可供高等學校本科音樂專業(yè)師生使用,也可供成人教育、專升本教育及廣大音樂愛好者使用。
第一單元 歌詞
第一章 歌詞的藝術形式
第一節(jié) 漢語歌詞的聲韻
第二節(jié) 漢語歌詞的體裁
第三節(jié) 漢語歌詞的形式
第二章 歌詞的藝術風格
第一節(jié) 歌詞的時代風格
第二節(jié) 歌詞的語言風格
第二單元 歌曲的音樂主題
第三章 歌曲音樂主題的寫作
第一節(jié) 主題的作用與意義
第二節(jié) 主題的構思
第三節(jié) 主題的創(chuàng)作
第四節(jié) 主題的修改
第四章 歌曲音樂主題的發(fā)展
第一節(jié) 重復法
第二節(jié) 模進法
第三節(jié) 展開法
第四節(jié) 對比法
第三單元 歌曲的曲式結(jié)構
第五章 樂段與一部曲式
第一節(jié) 樂段的構成
第二節(jié) 樂段的類型
第三節(jié) 樂段的擴展
第六章 單二部曲式與單三部曲式
第一節(jié) 單二部曲式歌曲的寫作
第二節(jié) 單三部曲式歌曲的寫作
第三節(jié) 歌曲的前奏、間奏與尾聲
第七章 較復雜的歌曲結(jié)構
第一節(jié) 多段并列曲式
第二節(jié) 變奏曲式
第三節(jié) 回旋曲式
第四節(jié) 復二部曲式與復三部曲式
第五節(jié) 歌曲曲式的應用
第四單元 多聲部歌曲的寫作
第八章 多聲部歌曲寫作的一般特點
第一節(jié) 多聲部歌曲的表現(xiàn)特點
第二節(jié) 聲部的劃分及其組合方式
第三節(jié) 多聲部歌曲寫作的步驟
第九章 二聲部歌曲的寫作
第一節(jié) 二聲部的和聲特點
第二節(jié) 主調(diào)式二聲部歌曲的寫作
第三節(jié) 復調(diào)式二聲部歌曲的寫作
第十章 四部合唱歌曲的寫作
第一節(jié) 四部合唱中和弦音的安排
第二節(jié) 四部合唱中的旋律處理
第三節(jié) 四部合唱中的織體處理
第五單元 歌曲的體裁與風格
第十一章 歌曲的常見體裁
第一節(jié) 抒情歌曲
第二節(jié) 隊列歌曲與歌舞性歌曲
第三節(jié) 敘事歌曲與勞動歌曲
第四節(jié) 詼諧歌曲與兒童歌曲
第十二章 歌曲的風格類型
第一節(jié) 藝術歌曲的特點
第二節(jié) 藝術歌曲的寫作
第三節(jié) 通俗歌曲的特點
第四節(jié) 通俗歌曲的寫作
第六單元 歌曲的伴奏寫作
第十三章 歌曲的鋼琴伴奏寫作
第一節(jié) 鋼琴伴奏的寫作基礎
第二節(jié) 鋼琴織體的聲部層次
第三節(jié) 鋼琴伴奏的音型設計
第四節(jié) 鋼琴織體的結(jié)構與布局
第十四章 歌曲的小樂隊伴奏寫作
第一節(jié) 樂隊寫作的基礎知識
第二節(jié) 縮譜及樂隊化寫法
第三節(jié) 伴奏寫作中的音色處理
第四節(jié) 對位化因素的處理
第五節(jié) 不同結(jié)構部位的處理
第六節(jié) 電腦音樂(MIDI)制作簡介
參考書目
后記
本書的編寫以具有音樂基礎理論知識和一般和聲知識的讀者為對象。在內(nèi)容上,系統(tǒng)闡述了單聲部與多聲部歌曲寫作的基本技巧與方法。前三單元為單聲部歌曲寫作的基本知識,包括歌詞的藝術特點、歌曲音樂主題的寫作、主題發(fā)展手法與歌曲常用的曲式結(jié)構等。后三單元進一步闡述了多聲部歌曲的寫作技巧、歌曲的體裁與風格、歌曲的伴奏寫作技巧等。本書內(nèi)容編排由戔入深,文字力求簡明,譜例力求典型,既是高等學校音樂專業(yè)作曲課的教科書,又可以供作曲愛好者自學使用。
本課程是音樂學專業(yè)學生的必修專業(yè)基礎課。從蘭州藝術學院音樂系解散并入西北師大建系后至今幾十年來，各屆領導都十分重視此課程的建設，在授課教師的選派、教材的選用、教學計劃的安排、教學目的的確定及教學設備的配置等方面都做了大量的工作，使得本門課教材、音響極度匱乏的問題，由高天康、卜錫文教授自編了油印教材。從那時起，本門課程的教學一直處于良性發(fā)展的軌道。
七十年代初期，為了解決本門課程程的教學就十分強調(diào)地方、民族性歌曲的寫作，師生創(chuàng)作的大量歌曲發(fā)表在省內(nèi)外多種音樂期刊上，有的還在省市電臺錄制播放。76級畢業(yè)音樂會中的組歌“園丁頌”，省臺錄制后曾多次播放，反響很好。
恢復高考后，理論作曲專業(yè)的學生許多來自專業(yè)團體，有一定的音樂創(chuàng)作實踐經(jīng)歷，本課程開始在教學內(nèi)容中加入了多聲部歌曲的寫作訓練，為學生日后創(chuàng)作器樂作品和中、大型樂隊樂曲奠定了堅實的基礎。先后擔任本課程教學的高天康、卜錫文、郭林淳老師，在教學中非常重視理論與實踐的結(jié)合，經(jīng)常舉辦創(chuàng)作歌曲音樂會，并鼓勵學生多投稿，多在電臺、電視臺錄音、錄像。這期間，在省級音樂刊物《祁連歌聲》上，每期都有我系師生的作品，省外的音樂期刊上也常見我系師生的作品。師生的作品在電臺、電視臺錄音、錄像也是“家常便飯”。這時期可說是我院歌曲創(chuàng)作的“豐收時節(jié)”。大批作品的創(chuàng)作發(fā)表不但促進了學生學習的積極性，也極大地提升了我校我院的知名度。如卜錫文創(chuàng)作的“老”校歌《我的校園在黃河岸邊》，康建東創(chuàng)作的“歌唱蘭州”等，至今人們還記憶猶新。從此課學習起步，一些學生逐漸成長為省內(nèi)及國內(nèi)聞名的音樂家。如省電視臺的柳庭信，其一組反映裕固族生活情景的歌曲，近日連續(xù)在省電視臺播放；南京藝術學院的莊耀，多年來潛心研究電腦音樂，現(xiàn)已成為這一領域的全國著名學者；
近十幾年來，康建東、李錦生、李彥榮、康建民等教師先后擔任了本課程的教學任務，與本課程相關的教材、音響等教學條件有了極大的提升，尤其計算機多媒體技術在教學中的運用，音頻、視頻、有聲作業(yè)等的廣泛使用，改變本課程黑板加鋼琴的傳統(tǒng)教學模式，有效地提高了學生學習的積極性和教學質(zhì)量。
開始培養(yǎng)理論作曲研究生后，本課程的教學水平與教學成果出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，一些研究生的創(chuàng)作成果頻頻獲獎，產(chǎn)生了很好的影響，在首屆中西部地區(qū)普通高校（師范類）音樂比賽中，盛鴻斌的作品《剪羊毛》獲一等獎，冶鴻德的作品《西部之戀》、《弦樂四重奏》分獲二、三等獎。在甘肅省2003特色文化宣傳周上，盛鴻斌、冶鴻德作曲的《飛天夢圓》獲一等獎。在甘肅省2003全省小戲小品調(diào)演，冶鴻德作曲的《祁連山泉》獲二等獎，冶鴻德作曲的《三危圣光》獲三等獎。還有一些師生的作品也在省內(nèi)外的各類比賽中獲獎。
