作者簡介
盧林華，1975年出生，祖籍湖南平江周公塘。大學(xué)畢業(yè)后，認(rèn)為教育是一件非常清貧的差事，自己做過促銷，下過車間，開過實(shí)體。經(jīng)過幾年的艱苦努力，自己一手創(chuàng)辦的”趣無憂“學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，目前已經(jīng)在長沙覆蓋二十多個(gè)校區(qū)，不同形式的教育機(jī)構(gòu)也紛紛前來加盟。趣無憂正秉承著教育為本，育人為先的精神，履行著快樂學(xué)習(xí)，來去無憂的企業(yè)經(jīng)營理念，行走在教育這條陽光大道上。
中秋月圓，已經(jīng)數(shù)不清楚品種的月餅，舒適的躺在五彩斑斕的禮盒中，在滿世界的走動(dòng)，讓整個(gè)世間仿佛在這一天進(jìn)入了一個(gè)絢麗繽紛的月餅世界。
從趣無憂教育總部出來，手里提著兩盒，一位熱情的孩子家長特意送來的手工月餅，就在不經(jīng)意間，我突然聞到一絲月餅飄散出來的香味，頓時(shí)，一種久違的感覺猶然而生，在瞬間的感動(dòng)后，思緒立刻引導(dǎo)著我在仿佛中，此時(shí)的手里正提著一袋影響了我人生的芝麻月餅，數(shù)量是十五個(gè)。
在八十年代初期，國家的教育體系雖然很完整的延伸在鄉(xiāng)村，但是體系的建制與人員配備依然非常簡陋，所以，在我們普祝村小學(xué)校內(nèi)，專門將一間教室騰出來，設(shè)置為幼兒園，把村里那些適齡的即將開始讀小學(xué)的孩子們，集中起來，進(jìn)行前期一些簡單的知識(shí)教育，大概算是目前幼小銜接這種教育方式的的原始雛形。
我印象中，十幾個(gè)無組織無紀(jì)律的半大小孩，擠在不大的教室里，在安排的學(xué)習(xí)時(shí)間里，每個(gè)小孩對(duì)知識(shí)處于本能的好奇之下，都能夠安靜的聽老師教課，看上去也有些裝模作樣挺認(rèn)真的架勢(shì)。但只要老師說下課休息，基本上就是，鼻涕到處抹，眼淚四處飛，發(fā)給每個(gè)孩子的小本子大多被小的們給折成了飛機(jī)，折成了四角（掰），要不就是把紙張撕成了一堆碎紙片，當(dāng)作雪花一樣滿教室的拋灑，童趣十足的熱鬧。
當(dāng)時(shí)普祝小學(xué)幼兒園只有盧三桃一名女老師，那時(shí)的她還非常年輕。但對(duì)于我們這些課上課下的表現(xiàn)截然不同的小毛孩子，三桃老師始終保持著一個(gè)耐心和親切的狀態(tài)。
我清晰記得，在那年的八月末，父親就頻繁給我灌輸要開始正規(guī)的學(xué)習(xí)知識(shí)了，并準(zhǔn)備在學(xué)校開學(xué)后，把我送到幼兒園去。一個(gè)天性自由的六歲孩童，完全沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的思想概念，就是不去，說什么也不去，兩個(gè)姐姐也輪番過來哄我，我只顧著獨(dú)自在玩耍，對(duì)她們的誘導(dǎo)根本不搭理。而作為普祝小學(xué)的老師，我父親溫文爾雅的性格，再加之我是家里唯一的男孩，所以，我依舊能夠整天和小伙伴們，在村子里四處玩耍，享受著瘋狂快樂的童年。倒是在媽媽面前，當(dāng)我堅(jiān)決自己就是不去讀書的態(tài)度時(shí)，被她老人家一把拽過去，拿掃把照著屁股就是一頓胖揍?？尥牯[完后，我更加對(duì)去上學(xué)不感興趣了，并在幼小的心靈里認(rèn)定，爸爸媽媽肯定會(huì)讓自己繼續(xù)在家玩耍。
但事實(shí)是很殘酷的，小學(xué)秋季正式開學(xué)的第一天，對(duì)于小不點(diǎn)的我，爸爸媽媽倆人，左右兩邊一站，一人拉著我的一只手，全副武裝把我強(qiáng)行給帶到了幼兒園。
坐在教室里，我的臉上還掛著淚痕，積攢著一肚子的怨氣，憋屈著的情緒也并未受到三桃老師的特別關(guān)注。不過，下課后，我便迅速和小伙伴們打成一片，畢竟一個(gè)孩子的空靈感知如海綿一般，吸收與釋放就在一瞬間。以至于，放學(xué)回到家里，我把早晨的不快早已忘記，和同學(xué)們的玩耍勾起了我極大的興趣，讓爸爸媽媽還以為我喜歡去幼兒園的課堂了。
好景不長，在老師講課時(shí)，強(qiáng)行忍著，心不在焉，期盼著下課后的玩耍由于只能在學(xué)校小小的教室里和教室外規(guī)定的小范圍，僅僅一周過后，我又對(duì)幼兒園失去了興趣，并開始想念村尾后山上的小樹林，和村邊的天然石井。面對(duì)再次的棄學(xué)態(tài)度，我我奇怪的發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽好像也認(rèn)可了，太好了，我心里美滋滋的，爸爸媽媽對(duì)我真好。
于是，從第二周起，我迅速在小小的記憶中把幼兒園給忘掉。這一年的中秋與開學(xué)的日子隔的很近，在那個(gè)年代，營養(yǎng)匱乏，對(duì)于我們這些農(nóng)村的孩子來說，為什么叫中秋，為什么過中秋根本不重要，只想著這一天快點(diǎn)到來，這樣就可以真正吃到甜甜的月餅了。而每到這一天，對(duì)于我來說，尤為特殊，因?yàn)椋业脑嘛灴隙ò褍蓚€(gè)姐姐的要大，要多，這又是最為滿足的。
沒過幾天，剛剛吃完早飯，三桃老師就來到我家里。
她把我領(lǐng)到旁邊的西屋，很神秘的從提包里拿出一樣紙包的東西，呀！是一個(gè)淡黃色的芝麻月餅。我心里恨不得馬上從老師的手里搶過來，三桃老師又把月餅放了回去，她對(duì)我說：“華怡，如果今天你跟老師回幼兒園讀書，今天下午放學(xué)后，我會(huì)把這個(gè)月餅獎(jiǎng)勵(lì)給你！”
“要的，要的！”
我沒有一絲的猶豫，立刻答應(yīng)著，老遠(yuǎn)就開始叫媽媽幫我把書包找出來，我要去幼兒園，為了那個(gè)香噴噴的月餅。
這一天，我老老實(shí)實(shí)的在教室里呆著，放學(xué)后，三桃老師把我領(lǐng)到她的辦公室，從抽屜里拿出了那個(gè)芝麻月餅，我兒時(shí)的饑渴完全裸露出來，接過來后就是一大口，太好吃了，三桃老師開心的看著我，然后對(duì)我說，如果明天你還來幼兒園，我還獎(jiǎng)一個(gè)月餅給你。
是真的？我一邊吃著月餅一年迫不及待的點(diǎn)頭答應(yīng)著。
沒出老師的辦公室門，我就已經(jīng)把月餅吃掉了，甜甜的月餅帶給我非常幸福的快樂，回到家里，爸爸笑著問我明天準(zhǔn)備干什么，去幼兒園上學(xué)，我的回答的特別干脆，但我沒把有月餅吃的這個(gè)秘密講出來。
第二天，第三天，連續(xù)三天我都按約定吃到了月餅，那時(shí)候我特驕傲，感覺在眼前這個(gè)世界里，自己是最幸福的小孩，比同教室里的小伙伴們不知道要強(qiáng)出多少。最重要的事情也同時(shí)發(fā)生了，就是我對(duì)三桃老師教我們看圖畫學(xué)認(rèn)字產(chǎn)生了極高的興趣，即使有大部分還不認(rèn)識(shí)，卻在晚飯時(shí)，依然勇敢的把書放在遞在爸爸手里，爸爸考考我，呵呵，把當(dāng)時(shí)的老爸十足的樂壞了。
連續(xù)吃了一周的月餅后，小小的我天真的享受著這種神奇的生活，也在同時(shí)，之前對(duì)學(xué)習(xí)一頭煩躁的情緒消失殆盡，轉(zhuǎn)而喜歡上了認(rèn)字和和算數(shù)字，不知道是不是來自爸爸尚文的傳統(tǒng)基因在發(fā)揮作用，還是來自每天放學(xué)后有月餅吃的誘惑。而這神奇般的轉(zhuǎn)變中，我是無主觀意識(shí)的，所以自然也不會(huì)自我去分析其中的原因，但一個(gè)喜歡讀書的兒童，一定會(huì)是爸爸媽媽眼中最乖的孩子。為此，即使還有一個(gè)星期才過中秋節(jié)，即使我每天都會(huì)有一個(gè)月餅吃，爸爸還是提前獎(jiǎng)勵(lì)給我一個(gè)月餅，而兩個(gè)姐姐都沒有，我自豪極了。
小小的芝麻月餅不但滿足了我小時(shí)對(duì)營養(yǎng)的需求，同時(shí)推動(dòng)我在學(xué)知識(shí)的認(rèn)知中，有了一個(gè)顛覆性的轉(zhuǎn)變，當(dāng)吃完三桃老師給我的第十五個(gè)月餅后，中秋節(jié)放假了。拿著爸爸分給我的節(jié)日月餅，我并不是像往常一樣特別的興奮，我畢竟只是一個(gè)孩子，身體一連兩周對(duì)來自同一物質(zhì)的吸收很容易就會(huì)產(chǎn)生疲勞，但在無窮無盡的知識(shí)面前，我小小精神世界里的好奇似乎有著無邊際的需求，也許是天生如此，或是是命運(yùn)如此。
這十五個(gè)芝麻月餅，這個(gè)父親在背后用苦良心，精心準(zhǔn)備和策劃的舉措，影響了我幼時(shí)的人生價(jià)值觀，這個(gè)秘密在經(jīng)過了好多年后，才被披露出來。
而那個(gè)嘴巴饞饞的幼童，自幼時(shí)起就把對(duì)知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)到認(rèn)真對(duì)待，一路經(jīng)過小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，秉承著父輩讀書育人的家風(fēng)，并最終將教育作為事業(yè)，付諸在自己的人生價(jià)值與身體力行中。
眼前的馬路熙熙攘攘，手里提著的月餅，依然在散發(fā)著醇香，到了晚上，將會(huì)有一輪明月懸掛在天空，此刻，我心坦然，明月當(dāng)空時(shí)，我也同時(shí)擁有著的家鄉(xiāng)，我的童年，我的回憶，我的事業(yè)，我的家庭，還有我慈祥的父親與母親！
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