——讀《和學(xué)生一起的日子》有感
有人把教師比喻成一名樂師，說“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動它的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這期間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦?！惫ぷ髦嗤ㄗx了由山西教育出版社出版、王旭霞老師撰寫的《和學(xué)生一起的日子》一書，心情久久不能平靜。
《和學(xué)生一起的日子》是王旭霞老師懷著對教育教學(xué)的癡情，懷著對學(xué)生的癡情，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用飽蘸深情的筆寫下的和學(xué)生一起的故事?！队泄适碌男★w》、《無處安放的青春》、《孩子，請原諒我叫不出你的名字》、《中秋節(jié)的秘密》------這些一個個教育生活日常的點滴故事，是她教學(xué)生活的真實再現(xiàn)，也是她和學(xué)生之間快樂和幸福瞬間的再現(xiàn)。在學(xué)生們眼里，旭霞老師不僅是一位可親可敬的老師，更是一位隨時可以親近的親人。她愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，愛到了無以復(fù)加的程度。書中的每一段文字都深深打上了旭霞老師生命的印記，王老師和學(xué)生之間的關(guān)系是甜蜜的；她的教育智慧，精彩紛呈，撥動心弦，潤物無聲。
作為一個老師，最大的快樂應(yīng)該是就是看著自己的學(xué)生快樂，最大的幸福就是和學(xué)生一起幸福。這個世界沒有無緣無故的愛，因為老師愛學(xué)生，所以學(xué)生也愛老師，這是師生共享的幸福，愿每一場相逢都是一段幸福的旅程。而我，就是一名在幼教一線耕耘了38年的普通教師，我真切地感受到我是幸福的，更是快樂的，我發(fā)現(xiàn)幸福真的很簡單，就在我們的身邊！
幼兒教師的工作是瑣碎的，每天面對一群不諳世事的小孩兒，吃喝拉撒睡玩鬧，時刻關(guān)注著孩子們的一舉一動，既要保證孩子的安全，又要讓孩子感到快樂，在幼兒園里有所得；幼兒教師的工作是繁重的，整天有寫不完的案頭工作，每天從早干到晚環(huán)境布置、打掃衛(wèi)生、每天的活動準(zhǔn)備、科學(xué)研究活動以及讓我們沒有閑暇的時間好好休息一下；幼兒教師的工作是復(fù)雜的，什么都要做：漆匠、木工、清潔工…… 樣樣工具都要用：刀、剪、繩、梯、刷……剛剛還像個學(xué)者似的在搞研究；一眨眼就在給小孩子洗褲子了；還得像個神經(jīng)病似的當(dāng)演員，演個小貓小狗什么的；出去玩的時候是個義務(wù)的清潔工，把一些破東東撿回去廢物利用；幼兒教師的工作更是清貧的，每個月的收入捉襟見肘，哪一天不是精打細算地過……
我，曾經(jīng)因為社會上一些“幼兒園教師就是高級保姆”、“虐童的都是幼兒園老師”等等不公平的聲音而苦惱；曾經(jīng)也因為教師低廉的待遇而不甘；曾經(jīng)更因為身邊同事紛紛轉(zhuǎn)行而彷徨。但是，正是因為有了如同《和學(xué)生一起的日子》的一書中相同的教育細節(jié)和教育情懷，讓我在幼教陣地堅守?！刻烨宄磕侵蓺獾膯柡颉袄蠋?，早上好！”給我?guī)砹艘惶斓目鞓?；每天傍晚，隨著一聲聲“老師，再見”撫去我一天的疲憊；每天組織活動時，那一雙雙可愛求知的眼睛，那一聲聲自信響亮的回答，那一個個健康活動的身影，那一幅幅無與倫比的作品，那一下下親昵可愛的動作，那一張張快樂天真的笑臉，幼兒教師的幸福感油然而生！所有的煩惱剎那間煙消云散，還有什么比這更讓我們感到幸福的呢？
回憶自己教過的孩子，我感覺無比幸福，因為在他們成長過程中，有我傾注的一份愛與責(zé)任。在我付出的過程中，我也收獲著孩子們的快樂和進步、家長的感謝和信任。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。還記得大班最后一天，我對孩子們說“馬上就要畢業(yè)了，還吵架陳老師可要不高興了”，吳晨然小朋友幽幽地說：“我們舍不得離開你”，優(yōu)優(yōu)干脆邊哭邊喊：“老師別說了，老師別說了……”此情此景，我強忍住眼淚笑著告訴他們：別擔(dān)心孩子們，老師會來小學(xué)看你們的，同樣你們也可以來幼兒園看老師啊，還可以唱歌、講故事給弟弟妹妹聽了?！甭犃宋业脑?，孩子們破涕為笑。當(dāng)時的我心里涌起了一種莫名的幸福感。
當(dāng)我們用一雙洞察秋毫的眼睛，用一顆平靜的心細細品味自己的工作時，你會發(fā)現(xiàn)那在我們的身邊無時無刻不存在美麗的風(fēng)景，帶給你充實的生活，帶給你無限的幸福！雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪，我正專心地聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福旋律——每每聽到小學(xué)的老師夸獎我教過的孩子時，我感到驕傲；每每聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰；每每聽到孩子們打來的電話時，我感到幸福；天天與孩子相處，與可愛的小天使們在一起做游戲講故事，聽他們甜美稚嫩的聲音時，我感到快樂。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。
開卷有益，細讀《和學(xué)生一起的日子》，讓我更加堅定了教育的初心：在每一顆種子面前，我們要回歸初心，不忘初心——是學(xué)高為師，德高為范；是安貧樂教，清廉自守；是勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻；是溫暖心靈，點亮人生。教育，是一個慢工程，不能放棄?！逗蛯W(xué)生一起的日子》時常激勵著我在教育教學(xué)中要耐心、堅持等待。要學(xué)會包容和教育，包容是必須的，教育卻不是立竿見影的。教育不是萬能的，面對不同的幼兒個案，即使無能為力，也不應(yīng)該放棄對學(xué)生的教育和幫助，這是一個教師的責(zé)任和使命。
做一個幸福的幼兒園教師，路在遠方，我在路上。做一個幸福的幼兒園教師，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是屈子不死的離歌，也是我心靈的牧歌。在教育的路上，我們就是那辛勤的園丁，我們的內(nèi)心每天都會開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著孩子。愿您、愿我，愿我們每一位幼兒教師都能不忘初心，靜待花開，享受教育中的幸福！
