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人類(lèi)的記憶是一種特別的能力，可以讓自己一生中發(fā)生的事情記在大腦中的某個(gè)位置。一旦因?yàn)槟承┦戮蜁?huì)觸發(fā)腦海里的回憶，讓自己的過(guò)往猶如昨日重現(xiàn)一般清晰。

人類(lèi)的記憶也可以通過(guò)心理學(xué)角度進(jìn)行解釋?zhuān)⒂^角度的人類(lèi)記憶可以理解為個(gè)體對(duì)自身精神力量的控制和把握，從宏觀角度理解記憶可以促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展。

人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步也離不開(kāi)人類(lèi)記憶下用文字不但記錄，讓人類(lèi)的文明得以不斷的延續(xù)，人類(lèi)也依托于擁有記憶而在世界上留下了自己的痕跡。

通過(guò)有關(guān)專(zhuān)家和學(xué)者對(duì)于人類(lèi)記憶的研究后發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)在成年之后關(guān)于六歲之前的童年回憶會(huì)變得非常模糊，甚至有的人已經(jīng)將童年的記憶徹底忘記了。

為什么人類(lèi)會(huì)將童年的記憶慢慢的淡化，我們首先從人類(lèi)記憶的特點(diǎn)和構(gòu)成機(jī)制方面進(jìn)行研究和分析。

大多數(shù)人認(rèn)為人為什么會(huì)模糊掉兒童時(shí)期的回憶，是因?yàn)橛啄陼r(shí)期過(guò)于年幼，有些事情還不懂，所以根本記不住發(fā)生的事情，小時(shí)候記憶力比較差，所以長(zhǎng)大后會(huì)將這段記憶模糊了。

但是根據(jù)科學(xué)家大量的研究后得出，人類(lèi)的記憶并不會(huì)因?yàn)槟挲g的大小而有所差異。

也就是說(shuō)人類(lèi)童年時(shí)期記憶的模糊跟當(dāng)時(shí)的年齡沒(méi)有直接的關(guān)系，即便是不會(huì)說(shuō)話的小孩子，在遇到自己感興趣的事情時(shí)大腦也會(huì)留下記憶。

曾經(jīng)科學(xué)家關(guān)于記憶研究時(shí)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，有力的驗(yàn)證了幼兒也可以有清晰的記憶。

他們將一名八個(gè)月的嬰兒作為記憶實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，在嬰兒平時(shí)生活中給他不斷的播放歡快的曲子，同時(shí)會(huì)給孩子翻看顏色鮮艷的圖片。

在嬰兒長(zhǎng)大點(diǎn)以后，再給他播放這些曲子，觀看這些圖片后會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)對(duì)這些刺激做出一些反應(yīng)，這也證明了嬰兒時(shí)期是擁有記憶的。

科學(xué)家不僅對(duì)嬰兒做過(guò)記憶實(shí)驗(yàn)，他們還對(duì)一些動(dòng)物做過(guò)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物也有類(lèi)似的反應(yīng)。

上述實(shí)驗(yàn)證明了人類(lèi)缺失兒童時(shí)期的記憶并不是因?yàn)楹⒆幽挲g小記不住，而是應(yīng)該有其他原因的影響。

人類(lèi)的記憶也分為兩種：

短時(shí)記憶（short-term memory）
長(zhǎng)時(shí)記憶（Long term memory）

一種是短暫記憶，在短時(shí)間內(nèi)被人類(lèi)迅速記住，但是也往往很快忘記。另一種是長(zhǎng)時(shí)記憶，人類(lèi)可以將此類(lèi)記憶保存在大腦很久都不會(huì)忘記。

科學(xué)家對(duì)嬰兒記憶時(shí)間做了相關(guān)研究后得出，嬰兒也可以擁有長(zhǎng)時(shí)間的記憶。有的嬰兒可以將一些特殊的事情記憶長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久。

曾經(jīng)人們認(rèn)為嬰兒不記事的看法也被科學(xué)家推翻了，而且科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究后得出，嬰兒時(shí)期的記憶力有時(shí)候比成年后更好。

人類(lèi)為什么成年之后會(huì)失去六歲之前的記憶呢，我們按照記憶的長(zhǎng)時(shí)、短時(shí)進(jìn)行一下分析。人類(lèi)短時(shí)記憶形成時(shí)間只要幾十秒就可以，而這些記憶堅(jiān)持的時(shí)間卻非常短暫。

有一些考生考試前會(huì)利用短時(shí)記憶大量消化需要記憶的內(nèi)容，特別是在臨考試前一晚看過(guò)的內(nèi)容會(huì)短時(shí)間在大腦里記住。

往往這些學(xué)生在考試結(jié)束后將這些臨時(shí)記憶的內(nèi)容很快全部忘掉，這種臨陣磨槍的突擊復(fù)習(xí)辦法也是許多學(xué)生經(jīng)常使用的方法。

人類(lèi)在幼年時(shí)期，特別是在自己六歲之前，大腦里的記憶模塊比較小。所以人類(lèi)因?yàn)橛啄陼r(shí)期記不住并不是因?yàn)橛浶圆缓?，而是記憶時(shí)長(zhǎng)太短，大腦中記憶的容量不一樣。

也就是說(shuō)幼年時(shí)期的孩子并不是沒(méi)有記憶，而是他們記憶在大腦中保留的時(shí)間比較短。隨著人類(lèi)年齡的增長(zhǎng)大腦的發(fā)育，大腦中記憶的腦容量也在不斷擴(kuò)容，所以在長(zhǎng)大以后會(huì)有清晰的記憶。

而年幼的孩子只會(huì)對(duì)自己感興趣的事情進(jìn)行記憶，全憑自己的喜好選擇記憶的內(nèi)容。

如果想要孩子記憶深刻，只能是孩子自己非常感興趣的內(nèi)容，而回憶一下自己6歲之前最深刻的記憶，基本都是自己與父母最快樂(lè)的時(shí)候。

科學(xué)家研究得出人類(lèi)在7歲以后才能夠?qū)⑹虑橛浀美喂桃恍啾戎?歲之前的記憶會(huì)顯得特別模糊，甚至記不清的狀態(tài)。

同時(shí)兒童的記憶行為也會(huì)受到自己周?chē)沫h(huán)境因素影響，在群體性活動(dòng)中兒童的記憶不會(huì)因此產(chǎn)生影響。

從心理學(xué)角度上來(lái)講這種行為是著名的“曼德拉效應(yīng)”，所以人類(lèi)幼年時(shí)期的并不是沒(méi)有記憶，而是會(huì)受到許多因素綜合影響。

- The End -
作者 | 湯米
編輯 | 不下雨
第一心理主筆團(tuán) | 一群喜歡仰望星空的年輕人
參考資料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205

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