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文/李虹

一天晚上，隔壁傳來(lái)拍桌打板凳的聲音：“你說(shuō)這道題我都講過(guò)多少遍了，你怎么還錯(cuò)？你是豬嗎？”孩子哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴灰蛭伊?，也不要罵我，我保證以后再也不會(huì)做錯(cuò)了?！眿寢寶鈵赖卣f(shuō)：“為了你，我操碎了心，你說(shuō)我為你付出了多少時(shí)間和心血？你怎么還是這么不爭(zhēng)氣呢？真是白養(yǎng)你了！”

我想說(shuō)：孩子再小也有自尊心，家長(zhǎng)不能以自己所謂的辛苦付出而打罵孩子，更不能把自己當(dāng)初沒(méi)有達(dá)成的愿望強(qiáng)加到孩子身上。教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，需要我們細(xì)心的呵護(hù)和耐心的守候，才能看到孩子成長(zhǎng)中的進(jìn)步、樂(lè)趣和喜悅，千萬(wàn)別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。

你說(shuō)，從孩子出生，你就陪伴孩子，教育孩子。對(duì)于孩子，你耗盡了精力，耗盡了心血，希望孩子成績(jī)優(yōu)秀，不犯錯(cuò)或極少犯錯(cuò)，不輸在每一個(gè)階段，但好像收效甚微，反而弄得親子關(guān)系緊張，整天雞飛狗跳。你覺(jué)得孩子不專(zhuān)心、不認(rèn)真、與自己的期望值過(guò)低，你不明原因，你很煩惱，你很痛心。你感覺(jué)已經(jīng)講得很透徹了，孩子為什么還會(huì)錯(cuò)？其實(shí)我們沒(méi)有和孩子站在同一個(gè)位置學(xué)習(xí)，我們像他這么大的時(shí)候或許也不明白，也總是犯錯(cuò)呢。每個(gè)孩子的接受程度也不同，孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。教育的一個(gè)特征就是欲速則不達(dá)。

每個(gè)孩子就像不同季節(jié)的花朵，有的是初春就會(huì)開(kāi)放的迎春花；有的是夏日盛放的荷花；有的是秋天傲霜的菊花；有的是嚴(yán)冬凌寒怒放的梅花。當(dāng)然，也有的永遠(yuǎn)都不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗赡軙?huì)長(zhǎng)成一棵樹(shù)。我們要做的，就是不急躁，用心引導(dǎo)，盡心培養(yǎng)，孩子總有綻放優(yōu)秀的一天，請(qǐng)靜待花開(kāi)。

教育的一個(gè)特性就是慢。孩子的性格各異，靈性不同，愛(ài)好不同，生命的拔節(jié)更有差異，缺乏耐心，發(fā)現(xiàn)不了孩子的與眾不同，發(fā)現(xiàn)不了孩子細(xì)微的變化。

幼兒園中班有一個(gè)女孩，開(kāi)學(xué)第一天我就發(fā)現(xiàn)她特別安靜，總是一個(gè)人待著，不說(shuō)也不笑，孩子們自我介紹的時(shí)候氣氛熱烈，輪到她時(shí)，她就像我們游戲活動(dòng)里的“木頭人”一樣，面無(wú)表情，不動(dòng)，不言。我輕輕地抱起她，她安靜地趴在我的懷中，用小手指摳著我園服上的拉鏈。我和孩子的媽媽電話交流后得知，媽媽工作繁忙，爸爸常年在外地工作，隨著孩子的長(zhǎng)大就逐漸不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)和小朋友一起玩，就愛(ài)待在家里靜靜地望著窗外或者自己玩玩具，媽媽也很苦惱，不知道該怎樣做才能讓孩子活潑起來(lái)。之后的每一天入園，我都會(huì)抱著她，輕輕地拍著她的背。三周后，有一天入園時(shí)她主動(dòng)撲進(jìn)我的懷里，并對(duì)我笑了笑，輕輕地說(shuō)：“老師早！”孩子有了可喜的變化！那一刻，我喜極而泣。那一天，她主動(dòng)和小朋友們一起組合學(xué)具，一起做游戲。我及時(shí)地跟寶媽分享了孩子的變化，媽媽也很激動(dòng)，她說(shuō)孩子的變化她看在眼里，喜在心上，孩子在家也愛(ài)笑了，也想和小朋友們一起玩耍了，她說(shuō)感謝我對(duì)孩子的耐心、愛(ài)心和關(guān)注。我跟家長(zhǎng)說(shuō)，作為一名幼教工作者，呵護(hù)每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是我的職責(zé)，這都是我應(yīng)該做的。并且，我建議她讀一讀《麥田里的守望者》這本書(shū)，我們要守望孩子的變化，守望孩子的成長(zhǎng)，不急躁，不強(qiáng)求，默默付出，靜靜守候，用心澆灌，靜待花開(kāi)。

在家庭中，孩子對(duì)我們來(lái)說(shuō)是重要的，八年來(lái)，我對(duì)女兒傾注了很多的心血和厚望。對(duì)于孩子，我一向秉承著言傳身教。家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起到?jīng)Q定性的作用。孩子的習(xí)慣大多都是從小養(yǎng)成的，他們最初的行為習(xí)慣都是模仿父母，父母就是孩子的一面鏡子，所以父母想要讓孩子成為什么樣的人，首先自己要給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，從小培養(yǎng)她的品德和人格。我注重培養(yǎng)的是她的獨(dú)立意識(shí)，從她記事起，我便有意識(shí)地讓她學(xué)會(huì)自己照顧自己，自己的物品自己整理，上學(xué)要拿什么書(shū)、要拿什么東西、要帶什么作業(yè)，頭一天晚上一定要收拾好。

在孩子很小的時(shí)候，我會(huì)和孩子一起做游戲、搭積木，讓她在游戲和搭積木的過(guò)程中增強(qiáng)手指的靈活性、開(kāi)發(fā)智力；每晚睡前，我會(huì)給她講故事，拓寬她的知識(shí)面。對(duì)于孩子的一些不良習(xí)慣，我會(huì)幫助她及時(shí)改正。

我一直保持一顆童心，去接近孩子的心靈。于她而言，我不僅是她的母親更是她的知心朋友。我愿意分享她的喜悅，傾聽(tīng)她的煩惱并找到解決問(wèn)題的方法。有時(shí)候，她可能會(huì)因?yàn)橐淮螠y(cè)驗(yàn)的成績(jī)不理想而心情低落，我不因?yàn)樗某煽?jī)退步而批評(píng)她，也不會(huì)給她施加太多壓力，我知道這時(shí)候她需要的是鼓勵(lì)和信心，我會(huì)和她一起分析原因，幫助她查缺補(bǔ)漏，并及時(shí)訂正錯(cuò)題。

我并不認(rèn)為子女必須無(wú)條件地服從家長(zhǎng)的安排。孩子應(yīng)該有自己的想法，而我們作為家長(zhǎng)要盡自己最大的努力去支持孩子的選擇。

大概在孩子六歲的時(shí)候，我看到周?chē)呐笥讯妓秃⒆尤W(xué)舞蹈、美術(shù)、彈琴等，我也萌生了讓孩子報(bào)個(gè)興趣班。我沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子是否愿意，就給她報(bào)了舞蹈和美術(shù)興趣班，她聽(tīng)從了我的安排學(xué)了三個(gè)月，有一天她說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷懿荒懿粚W(xué)舞蹈了？我實(shí)在不喜歡跳舞，我喜歡美術(shù)。”孩子說(shuō)這話的時(shí)候小眼神很堅(jiān)定，她還說(shuō)她的理想是當(dāng)一名畫(huà)家。我認(rèn)為孩子應(yīng)該有自己選擇的權(quán)利，我就在背后默默支持她。興趣就是最好的老師，女兒的畫(huà)技突飛猛進(jìn)，多次參賽并獲獎(jiǎng)。

我想對(duì)孩子說(shuō)：無(wú)論你將來(lái)學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，成為什么樣的人，你都要認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持不懈，并愿你永遠(yuǎn)揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆乘風(fēng)遠(yuǎn)航，我會(huì)一直支持你，并以你為傲，永遠(yuǎn)愛(ài)你！

孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中，有著不同的花期，有的開(kāi)始時(shí)就燦爛怒放，而有的花卻需要漫長(zhǎng)地等待。不要因?yàn)閯e的花怒放了，你的花卻遲遲不開(kāi)而急躁，而憤怒，而氣餒?；蛟S你的花永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，反而有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，因?yàn)閠a是樹(shù)的種子。

一花一世界，一葉一菩提。靜待花開(kāi) ，是平靜祥和，是淡泊寬容，是關(guān)愛(ài)和耐心，是執(zhí)著與堅(jiān)守，是智慧和包容。愿每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的意義與美，并有一雙時(shí)刻追尋美的眼睛。

讓我們靜靜守候，靜靜等待孩子的花季到來(lái)。

作者簡(jiǎn)介：李虹，中共黨員，幼兒教師，居住于合肥，文學(xué)愛(ài)好者，曾在《巢湖晨報(bào)》等報(bào)刊和多家微刊平臺(tái)發(fā)表文章若干。書(shū)香作伴，志趣相守。

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