4到5歲寶寶:我需要你關(guān)注
當(dāng)孩子進入這一年齡階段后，各種能力不斷提升，因此家長們不會再向以前那樣關(guān)注他們了。在這種情況下，孩子們常會有一種“失寵”的感覺，他們便會使出渾身解數(shù)來吸引大人們對他們的注意。
他們吸引媽媽關(guān)注的手段多的很，比如撒嬌、哭鬧、搞破壞等。如果他們的某一行為被家長關(guān)注后，就會不斷重復(fù)這一行為來吸引家長的注意。如果媽媽們不關(guān)注他們，他們就會繼續(xù)嘗試其他的手段來吸引媽媽的注意。
但當(dāng)他們一旦感受到媽媽足夠的愛和關(guān)注后，不但不會表現(xiàn)出吸引媽媽注意力的行為，而且還能夠集中精力去做其他的事情。
其他常見的行為特征
依戀與小伙伴之間的玩耍
這一階段，不管是男孩還是女孩，都特別喜歡與小朋友玩“過家家”的游戲，并在游戲中扮演不同的角色。但隨著與小伙伴交往機會的增多，孩子之間的交際問題也會越來越多，比如他們不能很好地融入群體；互相之間會打架等。因此，這個時候，媽媽就要開始培養(yǎng)孩子的交際能力了。
對異性產(chǎn)生愛戀之情
這一階段，孩子們對性別的認(rèn)識又更加深入一步了。他們會與同性的小伙伴一起玩，但他們非?？释芙o異性小朋友留下美好的印象，“異性相吸”在孩子們的身上有所體現(xiàn)了。
有些孩子開始喜歡上某一異性小朋友，并且開始學(xué)著努力討好這個小朋友。比如再頑皮的小男孩，見到自己喜歡的小女孩都會變得乖乖的；再任性的小女孩見到自己喜歡的小男孩也會變得羞答答的。
媽媽們在這一時期要教孩子正確地認(rèn)識自己的情感，為將來理智地戀愛打下基礎(chǔ)。注意千萬不要嘲笑或壓制孩子的這種美好情感，以免為孩子青春期早戀埋下隱患。
害怕家長的責(zé)罰
給媽媽們的建議
向孩子講述行為的后果
當(dāng)孩子到4～5歲左右時，理性思維開始萌芽，他們會懂得自己的行為會引起什么樣的后果。媽媽們有意識地向孩子傳輸“如果……那么……”的思維來思考問題，逐漸讓孩子形成自控能力。
比如當(dāng)孩子不愿意洗手時，媽媽問：如果人手上有很多看不見的小蟲子被吃到肚子里，會怎么樣呢？
孩子會回答：那些蟲子會咬破我們的肚皮。
媽媽再問：如果我們洗手的話，那么又會怎樣呢？
孩子會說：那些蟲子就不會跑到我們的肚子里，也不會咬破我們的肚皮了。
于是，當(dāng)孩子知道不洗手有怎樣的結(jié)果后便會主動地去洗手了。
給孩子講一些“大道理”
對于這一階段的孩子來講，并不是只有犯錯誤之后才能給他們講道理。媽媽們可以選擇一些時機來給孩子講道理，這樣既不傷害他們的感情，又能使他們明白道理。
比如當(dāng)看到一個小男孩因為媽媽不給買玩具而坐在地上大哭時，媽媽就可以趁機給孩子講家長賺錢養(yǎng)家不容易，不能隨便亂花錢的道理，在這種情況下，孩子很容易就會接受媽媽所講的“大道理”。
通過情景教育，逐漸讓孩子明白哪些事情是正確的，哪些事情是不正確的，從而在媽媽的“大道理”中成長為一個懂事的孩子。
