四、話題作文之思想健康
【能力解說】
“思想健康”是對作文內(nèi)容的主要要求。“思想健康”，就是在作文中表達的思想觀點和感情傾向要健康、積極，能教育人、鼓舞人、啟迪人，于人于己都有所裨益，不要有不健康、不積極的思想內(nèi)容，更不希望有違法亂紀的思想觀點和腐朽墮落的感情傾向。“思想健康”實質(zhì)上是要求考生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備一定的道德思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，具有辨別是非、識別美丑的能力。
【策略解讀】
1．文章的主題要有鮮明的時代特征。我們這個時代是飛速發(fā)展、日新月異的時代，新鮮事物和先進人物層出不窮，每天都有新信息、新觀點、新問題出現(xiàn)，這就需要我們站在時代的高度，總攬全局，積極發(fā)現(xiàn)，努力探索，挖掘事物的內(nèi)在意義，把握事物的普遍聯(lián)系，探尋事物的發(fā)展規(guī)律。只有這樣，寫出來的文章才能有益于社會人生，有益于世道人心。
2．要用正確的態(tài)度處理生活素材。在現(xiàn)實生活中，總是有光明的一面，也有陰暗的一面；既有正面，也有反面。作為客觀現(xiàn)實反映的文章，當(dāng)然也可以寫生活的陰暗面或反面，關(guān)鍵是抱著什么樣的心理，采取什么樣的態(tài)度來寫。胡錦濤同志說：“要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。”這應(yīng)該成為我們寫作的座右銘。我們一定要用發(fā)展的眼光，把握住事物發(fā)展的趨勢和方向，一定要用一分為二的觀點，分清主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，對落后的、錯誤的東西，決不能加以欣賞和支持，而要進行批評和鞭撻。
3．要樹立正確的“三觀”：
①正確的世界觀。世界觀是對這個物質(zhì)世界的總的根本的看法。有不少同學(xué)有些迷信：比如根據(jù)所謂的“星座”“八字”、血型等確定自己的“幸運數(shù)字”、“幸運顏色”，有的甚至用這些東西來推算自己某次考試是否順利，有的同學(xué)認為考試前洗頭是不吉利的，會使自己什么也想不起來，這些想法有的同學(xué)也表現(xiàn)在作文中，并且表現(xiàn)出一種確信的態(tài)度，這就不恰當(dāng)。
②正確的人生觀。人到底應(yīng)該為什么活著?不同的人會有不同的答案。古代儒家有一種觀點：窮則獨善其身，達則兼濟天下。還有很多種關(guān)于人生的說法，但不外乎這樣兩點：一是使自己的人生更充實、更美好，二是使他人的生活更美好。人生觀符合真善美標(biāo)準的，就應(yīng)該是健康的，而一味地強調(diào)自己的利益，一味強調(diào)自己的索取，如人生的最大目的就是賺大錢等都是不健康的思想。
③正確的價值觀。價值觀就是什么是對的，什么是錯的，什么是重要的，什么是不重要的。具有不同價值觀的人，對同一件事會有不同的評價。作為考場作文，思想和感情應(yīng)該符合真、善、美的標(biāo)準，所表現(xiàn)的思想感情應(yīng)該不違背道德規(guī)范，要尊重歷史。
高考是一種綜合素質(zhì)的考試，是通過考試來選拔人才的，而且近年的高考作文題越來越重視文章的人文色彩，如果你的文章里表現(xiàn)出的思想感情是不健康的，一定會影響你在閱卷老師心目中的形象，從而影響分數(shù)。一篇文章的思想是否健康，有時比是否準確還重要，它從一個側(cè)面反映考生的思想品質(zhì)，因此不可不慎重。
【例文解析】
話題：感情親疏和對事物的認知
學(xué)會歷史般的旁觀
在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。
然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋；在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。
愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。
霸王騎著烏騅化為了鬼雄，虞姬將生命之花化作了矛尖的湛藍，于是心被感動了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚”，就熱血沸騰。
可是就是這個被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業(yè)。沒了他，哪來的張騫扶著駝鈴走向天山的雪蓮?沒了他，哪來的衛(wèi)青舞著旌旗奔向大漠的飛沙?
歷史長河滾滾奔流，告訴我們——劉邦比項羽更有才能去成就一番霸業(yè)。
煬帝踏著龍舟走向江南的七月，黎民抱著妻小沿河悲慟。于是血被激怒了，那由南向北奔流的運河不再雄渾，那滔滔河水浸透了百姓的血淚。
可是就是這條勞民傷財?shù)拇筮\河，書寫了大都的輝煌，托起了沿河的點點明珠之城。
歷史的車輪滾滾向前，告訴我們——京杭大運河滅了一個隋朝，卻也開辟了更輝煌的盛世。
人鏡對著太宗云“水能載舟，亦能覆舟”，開創(chuàng)貞觀之治的盛世。于是雙手揮舞著高呼“明君”“偉人”。
可即使是這樣一代圣明，我們又怎能忘了玄武門前的血泊?
歷史的高峰回響著一個聲音：“再偉大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑。”
跳出愛憎后的我們，會有一雙清澈靈動的心眼。環(huán)視世間一定會有新的認知，更加公正、更加客觀。
以清澈的眼審視自己，對于任何過失，“有則改之，無則加勉”；以靈動的心審視世界，對任何對錯，保留一份最真實的了解。
給所有的事物一個旁觀的眼神，讓歷史的車轍輾過額頭，留下贊許的痕跡。
解析：人們常說，歷史是最公正的，但人們對于歷史的認知，往往并不公正，因為有了愛憎，有了喜惡，人們便戴上了有色的、變形的眼鏡。在審視歷史中，考生能體現(xiàn)辯證法，闡述了感情色彩怎樣影響我們對歷史的反思，客觀真實與主觀感受又有怎樣的聯(lián)系的問題，思想健康而不偏激。
【請你試試】
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一個女孩趴在自己臥室的窗臺上，她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛?？吹叫」纺敲纯蓱z，小女孩不禁淚流滿面，悲痛不已。她的外祖父見狀，便把她帶到另一個房間，打開另一扇窗。從這個窗口望去，那是一個陽光燦爛、鳥語花香的玫瑰園。女孩的愁云為之一掃而空，心里頓時明朗起來。老人托起外孫女的下巴，說：“孩子，剛才你開錯了窗。”
人生之旅，我們不也常常開錯“窗”嗎?請就“人生之旅開錯窗”為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
思維啟導(dǎo)：寫好本題首先要準確把握話題材料的寓意。這個故事本身是多義的。不同的人，由于思維角度、感情傾向的不同，會有不同的理解。若從小女孩的角度看，她看到了悲慘死去的小狗，也看到了美麗的玫瑰園，哀傷與歡樂都經(jīng)歷過了。如果她的認識、情感因此變得成熟和完整，那么開錯窗又何妨呢?若從外祖父的角度看，他希望年輕一代的眼里都是令人歡欣鼓舞的“玫瑰”，老一輩的指引作用在這里明顯地體現(xiàn)出來了。若從故事整體意蘊的角度考慮，可以指出開錯窗是人生的必經(jīng)之旅，我們應(yīng)適時地調(diào)整前進的方向，去尋找美好的未來。
2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
魏文王問名醫(yī)扁鵲說：你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?扁鵲答：長兄最好，中兄次之，我最差。文王再問：那為什么你最出名呢?扁鵲答：我長兄是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知他能事先鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我治病，是治病于病情嚴重之時，所以人們以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國。
上述材料講的是名醫(yī)扁鵲對治病的見解，這種見解對于我們處理日常生活中的許多事情不無裨益。根據(jù)你對這則故事的理解，請就“事前、事中、事后”為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
思維啟導(dǎo)：本題寫作時要特別關(guān)注“事前、事中、事后”三者的關(guān)系，不能抓住其中一點大做文章而不及其余。如果把話題的“事”，與原材料中的“病”進行類似聯(lián)想，那么可以將“事”看成是一種弊端，或一個問題。例如對人們所關(guān)注的腐敗現(xiàn)象，可以采取事前防范(制度制約)、將腐敗扼制于萌芽之中或重拳治腐，談三者齊抓共管，確保吏治清明。特別要強調(diào)防范重于懲治。如果把“事”看成一門管理的學(xué)問，那么可以得出：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。還可以把“事”寫成一個事故，比如火災(zāi)之類，通過編擬故事的形式，寫出災(zāi)前、災(zāi)中、災(zāi)后人們的評價或得出的教訓(xùn)。本題中的“事”也可以寫成“好事”：事前認真論證決策，事中不斷修正，事后認真總結(jié)，各得其所。
五、話題作文之感情真摯
【能力解說】
《高考作文分等評分標(biāo)準》將“感情真摯”列為基礎(chǔ)等級中的最高一等（第一等）。“感情真摯”，即感情真誠懇切。“真”即真誠，真切；“摯”即誠懇，懇摯。“感情真摯”是指文章中所表達的對社會、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實自然的感情，不是人云亦云，也不是無病呻吟。“感情真摯”是在“感情真實”的基礎(chǔ)上的升華。
【策略解讀】
“感情真摯”就是要求考生在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人真實感、真誠感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。
1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”——此時、此地、此人、能為此事，就可以視為“真”。題材“假冒偽劣”，其蘊含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實自然，情感也容易為人所認可。“父母雙亡”，“父母離婚”，庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。
2．情要真。要抒發(fā)有真切體驗的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場作文中。無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動讀者的心靈。深層意義上的真情實感，必須在對客觀事物反復(fù)認識、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。
3．情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來，即使面對同一景物，由于作者的個性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬不要以為只要是真情實感就可以入文。應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實感，才能產(chǎn)生強烈的共鳴。因此，要達到“以情動人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。
4．情要濃。心理學(xué)家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動了的材料，只有自己先感動了，才能感動別人。文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作《包法利夫人》時，有一個朋友去看望他，敲幾次門，都沒人回應(yīng)。這位朋友推門一看，發(fā)現(xiàn)他正坐在地上痛哭流涕，傷心異常。一問，才得知他寫到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡偉大的作品，都是作者自己濃烈感情的結(jié)晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生濃烈感情的結(jié)晶。
5．設(shè)定感情傾訴的對象。考生在作文時，往往無視讀者的存在，無對象、無目的地寫。假如，我們有了寫作的激情，找準一個合適的激情傾訴對象，就便于淋漓盡致地抒發(fā)情感。比如，題材是校園生活的，可以對某個老師或者同學(xué)傾訴；題材是家庭方面的，可以對父母傾訴；題材是社會焦點的，可以對部分讀者（如同齡人）傾訴。
【例文解析】
話題：誠信
我竟然是個“賊”?
“你憂愁地望著鏡子里的頭發(fā)，你知道是誰偷走了里面的黑嗎?你焦慮的摸著臉上的皮肉，你明白是誰偷走了里面的紅嗎?”
“你的背開始彎曲，像一棵彎柳，你知道是誰在那里撐了一張弓嗎?你口中的痰越來越多，每天呼啦呼啦，你明白是誰在你的喉嚨里架起了風(fēng)箱?”
是你的兒子，一個不孝的兒子，一個整天對你撒謊，毫無誠信可言的兒子。
你日漸衰老，眼見你青絲變成白發(fā)，我卻一直視它為生命在時間軸上的延續(xù)。后來我才發(fā)現(xiàn)，是你對兒子的誠信使你更加衰老，而我對你的誠信卻早已被我偷掉、賣掉，我竟然是個賊?
你總是望子成龍，“兒子，我相信你的實力”之類的話不知在我耳邊回響過多少次。
你下班歸來，看著剛剛坐在寫字臺前的我，說：“兒子，休息一會兒，放松一下，別太累。”而你卻不知，兒子剛剛伴著“影視頻道”享受了半個上午，不信你去摸一摸，那電視機還是熱的。
而你卻從來沒去摸過，因為有你對我的信。而我也未曾懊悔過，因為我已偷賣了我對你的誠。
于是，你更加倍地努力工作，因為兒子騙得你高興；于是你的臉又蒼白了許多；于是我更像是一個賊。
我翻看著桌子上的日記本，忽然發(fā)現(xiàn)有一頁似被抹過，我開始懷疑是你偷看的我的秘密，于是我對你大聲吆喝。你無話可說，你的背又開始彎駝，當(dāng)我哈哈大喜慶賀找到“真兇”，弟弟卻說是自己翻過。我無言，你無語，失去的誠信成為了一道隔閡。而我卻深知，這不是你的錯，是我這個“賊”的本色。
今天，我又被你送進了考場，你依舊說：“兒子，我相信你！”而這次我卻誠實地說：“我會盡力的。”于是我在這個“牢里”寫下了一篇自白書，一封檢討，一章懺悔錄。我只想找回失去的誠信，去彌補我的過錯，我不想再是一個賊，永遠不想。
15分鐘鈴剛剛響過，我似乎看見了你站在門口，還有那期待的目光。
可你知否，兒子從這里走出去的剎那，已經(jīng)不再是一個賊。
而以前失去的誠信，也許永遠是赤字，一輩子也還不上。
解析：本文的突出特點感情真摯。作者以自責(zé)的方式，對父親傾訴，找到了很好的情感宣泄之口，表達了深深的懊悔之情。大量“你”“我”的出現(xiàn)，仿佛使情感的交流更直接、更容易；文章的結(jié)尾，突起感情高潮，具有深切的感人力量。以情感人，打動了閱卷者，博得了理想的分數(shù)。
