高考議論文的謀篇布局
古人云：“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也。”梁啟超倡導(dǎo)的作文法也是一貫主張把布局謀篇放在訓(xùn)練的首位，而把字句末節(jié)放在次要地位?？梢娙绻话岩U述的道理證明的觀點(diǎn)先構(gòu)思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。
議論文的結(jié)構(gòu)布局是指通過某種合理的論證方式把論點(diǎn)、論據(jù)有機(jī)地組合起來。議論文的三要素：論點(diǎn)\論據(jù)\論證. 議論文的整體結(jié)構(gòu)：
提出問題（引論）------鳳頭
分析問題（本論）------豬肚
解決問題（結(jié)論）------豹尾
1.鳳頭------引論
提：提出論題、論點(diǎn)
“萬事開頭難”，作文的開篇往往奠定了全文的走向與謀篇布局，閱卷老師也能從中看到考生的思想才智，因此精心打造好作文開頭是件刻不容緩的事情?？荚囎魑臅r(shí)間緊，文章不求長，開頭最好開門見山，盡快切入題旨，盡快鮮明的亮出你的觀點(diǎn)。
如果是引材料作文則更要注意簡潔，對(duì)較長材料不能照搬，要圍繞自己選擇的角度，結(jié)合自己的中心論點(diǎn)用簡潔的語言加以概括。一般來說，開頭最好控制在100-200字以內(nèi)。
例文片斷1：江西考生《聽取心靈的召喚》的開頭
曾幾何時(shí)，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只言片語中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒有選擇堅(jiān)守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光……朋友，別把心灰別把氣喪，請(qǐng)聽取心靈對(duì)真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航！
2.豬肚------本論
證：證明觀點(diǎn)的正確；
聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步論證；
議論文本論部分的結(jié)構(gòu)應(yīng)顯示分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系
(1)★總分總式(分的部分呈現(xiàn)并列式結(jié)構(gòu))
例文2 做真正的自我
河南考生
即使世俗的圍墻擋住你萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂；即使厚重的夜幕擋住你滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱；即使歲月的樊籬擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。
五斗詩魂
采菊東籬下，悠然見南山。
流云伴著坎坷，來到美麗的桃花源；風(fēng)雨帶著憧憬，來到清幽的山澗；萬丈紅光透過云霧，照射在晉代的山鄉(xiāng)小巷……做真正的自我，不為五斗米折腰，你放棄了污濁塵世和榮華富貴，只為做真正的自我，遠(yuǎn)離勾心斗角的官場。江岸邊，菊花旁，你陶然其間，這是飄逸灑脫，這是自由不羈。
快哉！做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂。
零丁絕唱
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
故國河山淪陷的無限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘?jiān)?，你像那天邊孤?dú)的云無處著落。河山萬里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。 壯哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱。
水中離騷
舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。
記憶順著汨羅江，流過春秋，越過戰(zhàn)國，當(dāng)秦攻破郢都的那一刻，你悲憤至極，在嘆息中，在號(hào)哭中，在悲痛中，你雖背負(fù)太多的辛酸，但卻做真正的自我，用生命表達(dá)你對(duì)祖國的忠貞與高潔的品行。
悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中離騷。
一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱！
一頁歷史一面鏡真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！
〖點(diǎn)評(píng)〗結(jié)構(gòu)清晰。先總說，主體部分以小標(biāo)題的形式分述，借助陶淵明等三位歷史名人的行為(分別頌揚(yáng)他們“自由不羈”“寧死不降”以及“忠貞與高潔”)，來詮釋文章主旨——“做真正的自我”，顯得生動(dòng)形象。收篇處呼應(yīng)開頭，思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。
(2) 橫列式分層論述結(jié)構(gòu)
引論 提出分論點(diǎn)
分論點(diǎn)（一） 擺事實(shí)
講道理
本論 分論點(diǎn)（二） 擺事實(shí)
講道理
分論點(diǎn)（三） 擺事實(shí)
講道理
結(jié)論 總結(jié)觀點(diǎn)
[例文]：
“？”的聯(lián)想
“？”像那科學(xué)天空的北斗七星，“？”像一把開啟智慧大門的鑰匙，“？”更像是人生道路上的方向盤。“？”引導(dǎo)著千千萬萬的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想。
“？”能引發(fā)人們對(duì)自然的思考，從而推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。身為天主教神職人員的哥白尼對(duì)地心說大泊爾膽地提出了懷疑，終于成為日心地動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)始人。沉重地動(dòng)搖了封建神學(xué)植物的統(tǒng)治地位。牛頓由蘋果落地而提出疑問，終于發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的故事更是傳為科學(xué)史上一段佳話。愛因斯坦在介紹他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了。”正是這樣大膽的質(zhì)疑，對(duì)任何事情都要問為什么的精神才使科學(xué)有了今天這樣的長足發(fā)展。
“?”能啟發(fā)人們時(shí)社會(huì)、對(duì)世界的思考。《蘇菲的世界》這本書里，一個(gè)小女孩面對(duì)“你是誰?”世界從何而來?”的問題開始了對(duì)生命對(duì)世界的哲理思考。托馬斯·莫爾面對(duì)羊吃人的社會(huì)現(xiàn)象，思量著一個(gè)更加美好的社會(huì)形態(tài)，從而為我們描繪了《烏托邦》。馬克思更是無數(shù)次地問自己：“資本主義制度怎樣才能滅亡?”通過對(duì)大量工人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，他終于使“一個(gè)幽靈在歐洲上空盤旋。”正是一個(gè)又一個(gè)問號(hào)盤施在哲學(xué)家的心中，使人類智慧的花園里百花競放，爭奇斗妍。
“?”引發(fā)著人們對(duì)人生的無盡思索。從偉大的浪漫主義詩人屈原的《天問》，到稱霸中原，成為一代豪雄的曹操的名句“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?”；從東坡居士的“明月幾時(shí)有?把酒問青天”，到毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮?”；從車爾尼雪夫斯基的長篇小說《怎么辦》，到張誨迪的《生命的追問》，古今中外的人們通過小小的“？”表達(dá)了無限的意念、無窮的思緒。
“?”的確是一個(gè)神奇的符號(hào)，無比智慧的人類發(fā)明了它，它又促進(jìn)了人類智慧的增長。對(duì)于“？”的無窮魅力，您是不是也該多問幾個(gè)問號(hào)呢?
〖點(diǎn)評(píng)〗
本文思路結(jié)構(gòu)：
引論：比喻兼排比引論
分論點(diǎn)（一） “？”能引發(fā)人們對(duì)自然現(xiàn)象的思考，從而推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。
本論 分論點(diǎn)（二） “？”能啟發(fā)人們對(duì)社會(huì)、結(jié)世界的思考。
分論點(diǎn)（三） “？”能引發(fā)著人們對(duì)人生的無盡思考。
結(jié)論：“？”的確是一個(gè)神奇的符號(hào)。
（3）縱貫式分層論述結(jié)構(gòu)
引論 提出中心論點(diǎn)
分論點(diǎn) 分論點(diǎn) 分論點(diǎn)
本論 分論點(diǎn)（一）分析論證 分論點(diǎn)（二）分析論證 分論點(diǎn)（三）分析論證
小結(jié) 小結(jié) 小結(jié)
結(jié)論 總結(jié)觀點(diǎn)
[例文]：
敢為天下先
寫下這個(gè)題目，便覺得有些唐突古人的味道，先圣老子以“不敢為天下先”為三寶之一，去掉一個(gè)“不”字，豈不成了對(duì)臺(tái)戲?
筆者實(shí)在沒有褒貶古人的閑情，因?yàn)楣湃俗杂兴麄兊奶幘?。我這里說的只是正在建設(shè)新生活的人們，應(yīng)該以何為“寶”的問題。
我們正生活在—個(gè)除舊布新的歷史時(shí)期。許多新的情況需要我們?nèi)パ芯?，新的路子需要我們?nèi)ヌ剿鳎碌木置嫘枰覀內(nèi)ラ_創(chuàng)，新的經(jīng)驗(yàn)需要我們?nèi)タ偨Y(jié)。這一連串的新無不跟“先”聯(lián)系在一起，新的形勢時(shí)刻都在召喚著立志改革的人們先想、先說、先干、先攀上高峰。在我們英雄的國度，這樣的人物已經(jīng)和正在不斷地涌現(xiàn)，他們執(zhí)著地堅(jiān)持革新、創(chuàng)造、前進(jìn)，在自己生活的詞典里莊嚴(yán)地寫上：“敢為天下先!”
“先”的一端孕育著成功與勝利，另一端則又潛伏著失敗與挫折。“先”與“險(xiǎn)”往往是毗鄰的，且不說歷史上多少天才的創(chuàng)見、勇敢的改革曾被視為異端邪說，因而厄運(yùn)連錦；即使是今天，改革者的道路，也絕非平坦大道。
首先，是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的，老子的那個(gè)“寶”至今仍為一些人所賞識(shí)，恐怕多半是被這個(gè)“險(xiǎn)”嚇出來的。別人沒有說過的話，不說；別人沒有走過的路，不走；“險(xiǎn)峰任人占，我自保平安”——這就是他們的生活邏輯，以致在他們主管的地方和單位，有如一潭死水，很難見一些波瀾的生氣。
然而，歷史總喜歡捉弄人，—味求平安反而不見得平安，因?yàn)闅v史的潮流總是在沖擊著那些安于現(xiàn)狀者的地盤，或者把他們卷向波峰，或者把他們拋進(jìn)波谷，正所謂“樹欲靜面風(fēng)不止”。而險(xiǎn)呢，則恰恰是通往平安的大道。改革家王安石的名言：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。”哲人睿語，頗堪深思。
那些敢為天下先的改革者形象實(shí)在是可歌可泣的，這不僅是在他們昂首奮進(jìn)的時(shí)候，也是在他們遇阻絆倒的時(shí)候，因?yàn)榧幢闶墙O倒，那身軀也是向前的。
〖點(diǎn)評(píng)〗本文的思路結(jié)構(gòu)：
引論：借老子的話反托引論
本論：分論點(diǎn)（一）因?yàn)?#8220;新” 分論點(diǎn)（二）因?yàn)?#8220;先” 分論點(diǎn)（三）因?yàn)?#8220;先”
所以要“先” 所以有“險(xiǎn)” 而有“安”
結(jié)論：那些敢為天下先的改革者形象實(shí)在是可歌可泣的。
（4）正反對(duì)比論述結(jié)構(gòu)
A、 正反對(duì)比論述結(jié)構(gòu)常式：
引論
正面提出論點(diǎn)
正面論證 正面說理
正面舉例
本論 反面提出論點(diǎn)
反面論證 反面說理
反面舉例
結(jié)論
[常式例文]
學(xué)然后知不足
河水來到浩瀚的大海，就會(huì)望洋興嘆，感到自己是多么的渺??；井底之蛙跳出井底，看到無垠的天空，就會(huì)自慚孤陋寡聞；我們通過學(xué)習(xí)，就能認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而更加謙虛、更加努力地去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)能豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而更加謙虛的去學(xué)習(xí)。不斷的學(xué)習(xí)過程就是對(duì)知識(shí)領(lǐng)域不斷開拓的過程，每開拓出一片知識(shí)的荒地，就可以種下一片智慧的種子，以努力作陽光，把汗水作基肥，智慧的種子就會(huì)生出智慧之芽，開出智慧之花，結(jié)出智慧之果。隨力著知識(shí)的逐漸積累、增多，就會(huì)發(fā)生從量到質(zhì)的變化，從狹小的知識(shí)境界到更廣闊的知識(shí)境界的升華。人們常說，“登高”便可以“遠(yuǎn)望”，遠(yuǎn)望才能夠開闊視野。在知識(shí)的海洋里，知識(shí)境界愈高，視野就愈開闊；視野愈開闊，就愈覺得自己掌握的知識(shí)不過“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是謙遜虛心．學(xué)習(xí)起來便靠是勤苦，所以他達(dá)到的知識(shí)境界就愈高。
不學(xué)習(xí)的人，看不到自己的不足?？偸亲愿咦源?，不可一世，其實(shí)，選種人的知識(shí)太淺薄不過了，任何博學(xué)多才的人都不會(huì)自滿自足。學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退。因此，這種人即便有滿腹的才學(xué)，也會(huì)像高空中洋洋自得、自做美夢的云雀一樣，從虛幻的云霧中墜落下來。摔在現(xiàn)實(shí)的巖石上。不是嗎?夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，閉關(guān)自守，結(jié)果使中國變成一個(gè)匍匐在洋人鐵蹄之下的半封建半殖民地的國家。
不學(xué)無術(shù)，自高自大，同樣是我們做學(xué)問的勁敵。由此看來，我們只有通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識(shí)到自己的不足，自謙自勵(lì)，才能在探求知識(shí)的道路上永不知足，永遠(yuǎn)進(jìn)取。
(本文作者張明厚，1985年考入北京大學(xué))
本文思路結(jié)構(gòu)
學(xué)然后知不足
引論――類比引論法
類比體
河水望洋興嘆
井蛙自慚孤陋
本體：
我們學(xué)然后知不足
本論
正面論證
正面提出論點(diǎn)――學(xué)習(xí)能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足
正面說理
比喻論證――以拓荒比學(xué)習(xí)
層進(jìn)論證――八個(gè)“愈”字
正面舉例（無）
反面論證
反面提出論點(diǎn)――不學(xué)習(xí)的人看不到自己的不足而自高自大
反面說理――比喻論證――云雀之喻
反面舉例――清王朝閉關(guān)自守
結(jié)論――我們只有在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識(shí)到自己的不足，才有自謙自勵(lì)，永遠(yuǎn)進(jìn)取。
[變式例文]
學(xué)然后知不足
雄鷹只有當(dāng)它搏擊藍(lán)天時(shí)，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么的渺?。恍∠挥性诒既舜蠛r(shí)，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，-個(gè)人
只有當(dāng)他學(xué)得愈多時(shí)，才知道學(xué)海無涯，而自己學(xué)到的知識(shí)只不過是滄海之一粟罷了，他才懂得要永無止境地進(jìn)取，用句俗話說，就是。學(xué)然后知不足"。
有些人往往不愿意學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)當(dāng)然就與求知領(lǐng)域接觸得少，也就不知道未知領(lǐng)域是多么深遠(yuǎn)奧妙。自然不會(huì)感到自己的不足，反而以為自己還很有知識(shí)。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。我國南朝梁文學(xué)家江淹，早年以文章著名，被譽(yù)為"江南才子"，后來他不思進(jìn)取，不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，最后留下了"江郎才盡"的笑話。我國古代還有這樣一則寓言講的是-個(gè)楚國人學(xué)習(xí)駕船的故事。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。于是他以為自己"盡操舟之術(shù)"，不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，就辭退了師傅。后來他駕舟到江里去，江里浪濤翻滾，他只落得"四顧膽落，墜槳失舵"的結(jié)局。這則寓言告訴我們，不深入學(xué)習(xí)就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識(shí)。
相反，學(xué)習(xí)就能使人感到自己知識(shí)的不足，學(xué)得愈多，就愈感到不足。著名科學(xué)家芝諾曾經(jīng)用一個(gè)生動(dòng)的比喻來說明這個(gè)道理。他用一個(gè)圓的內(nèi)部來表示自己已掌握的知識(shí)，而用圓的外部表示未知的知識(shí)，他說一個(gè)人知識(shí)越多，這個(gè)圓就越大，，這個(gè)圓的周長也就越大，與未知領(lǐng)域的接觸也越大。因此，他對(duì)他的學(xué)生說：“從這個(gè)意義上講，我不知道的東西比你們多些。”這位科學(xué)家正是始終不滿足，不斷地進(jìn)取，才在科學(xué)上取得了輝煌的成就。
學(xué)然后知不足，首先必須學(xué)，而且要不斷地學(xué)，只有這樣，才能獲得較多的知識(shí)，才能更感到自己的不足，也只有永不滿足，才能促使自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取。魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪。”列寧說：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點(diǎn)什么。”巴甫洛夫說：“你們?cè)谌魏螘r(shí)候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對(duì)自己說‘我沒有知識(shí)。’”這些教誨，從不同的側(cè)面告訴我們，要不斷進(jìn)取，永不滿足。
朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”如果把知識(shí)比作那渠中的清水，那么學(xué)習(xí)就是知識(shí)源泉的源頭。只有永不滿足地學(xué)習(xí)，才能使知識(shí)的源泉永不干涸，永遠(yuǎn)流出清澈的泉水，澆灌出智慧的花朵，結(jié)出豐收的碩果。
本文思路結(jié)構(gòu)
學(xué)然后知不足
引論――類比引論法
類比體
雄鷹搏擊藍(lán)天
小溪奔入大海
本體
學(xué)然后知不足
本論
反面論證
反面提出論點(diǎn)――不學(xué)習(xí)也就不會(huì)感到不足
反面說理――比喻論證――井底之蛙
反面舉例
江郎才盡
楚人學(xué)舟
正面論證
正面提出論點(diǎn)――學(xué)然后知不足
正面舉例――芝諾的言行
正面說理－
魯迅語
列寧語
巴甫洛夫語
結(jié)論
引用：朱熹語
比喻：只有永不滿足地學(xué)習(xí)，才能使知識(shí)的源泉永不干涸
例文.
遺人玫瑰，手有余香
山東一考生
外國一位著名的企業(yè)家曾說過：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我不會(huì)坐視不管，我會(huì)盡力幫助他，這樣做不但不會(huì)讓我損失什么，反而會(huì)給我?guī)順s譽(yù)，讓我的事業(yè)更加順利。這便是一種雙贏的智慧。當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，無形之中體現(xiàn)出自己的價(jià)值，讓自己贏得競爭中的優(yōu)勢。
因此，我們應(yīng)善于利用雙贏的智慧，用自己的長處來彌補(bǔ)別人的短處，從而使自己的長處得到彰顯。
當(dāng)我們能夠積極幫助別人時(shí)，自身的價(jià)值便會(huì)得到體現(xiàn)，會(huì)使自己獲得極高的信譽(yù)。二戰(zhàn)結(jié)束后，各國經(jīng)濟(jì)極度蕭條，企業(yè)由于受到戰(zhàn)爭的破壞，資金匱乏。而此時(shí)各國銀行大多停止了接濟(jì)困難企業(yè)。然而，此時(shí)的花旗銀行卻積極辦理各項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)，盡力挽救各國企業(yè)，幸運(yùn)的是，企業(yè)由于受到援助，迅速發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，并按時(shí)歸還了花旗銀行的貸款。花旗銀行的這一友好舉措，不但沒有使自己蒙受經(jīng)濟(jì)損失，反而給自己帶來了極高的信譽(yù)。在此后的發(fā)展中，花旗銀行憑借良好的信譽(yù)，使自己成為世界知名銀行之一。這一雙贏的做法不但救活了企業(yè)，而且讓花旗銀行彰顯了自己的長處。
相反，當(dāng)我們不善于采取雙贏的智慧，不樂于施助于人時(shí)，那么自己本身的發(fā)展便會(huì)極為緩慢，因?yàn)槲覀儧]有體現(xiàn)出自己的價(jià)值，不會(huì)獲得別人的信任。外國一位傳教士曾經(jīng)說過：“當(dāng)他們?nèi)ス舾锩h的時(shí)候，因?yàn)檫@與我無關(guān)，所以我保持沉默；當(dāng)他們?nèi)ス艮r(nóng)民軍的時(shí)候，因?yàn)檫@與我無關(guān)，所以我保持沉默；而現(xiàn)在他們來攻擊我了，我該怎么辦呢？”這名傳教士由于以前沒有幫助過別人，現(xiàn)在便處于四面楚歌的境地?，F(xiàn)在的一些企業(yè)利用詆毀別人的手段來達(dá)到提高自己的目的，這樣做是極不明智的，它不會(huì)贏得買家的信任，反而會(huì)敗壞自己的聲譽(yù)。
由此可見，通過幫助別人來彰現(xiàn)自己的長處，這種雙贏的智慧可以促進(jìn)我們自身的發(fā)展。
那么，我們要懂得幫助別人，自己身處危難之時(shí)，別人也會(huì)來幫助我們，這樣更有利于我們的前進(jìn)。
“雙贏的智慧”讓你我共同享利，并有利于自己長處的彰顯。
３、結(jié)論------豹尾
結(jié)：收束全文。
古人云：“一篇之妙在于落句”，尾段的得失一定意義上注定了文章的成敗。議論文寫作要求觀點(diǎn)的統(tǒng)一，布局的嚴(yán)整緊湊，這同時(shí)就在提醒著我們要努力寫出精彩恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。就針對(duì)議論文而言：第一，尾段必須與首段相呼應(yīng)，即我們通常所說的結(jié)尾要扣題。第二，尾段要精練平實(shí)、富有深味，干脆有力而又發(fā)人深思。
例如：2004年滿分作文四川考生《生命如風(fēng)》“惟有風(fēng)，可以穿越荊棘。惟有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散”。
高考例文： 聽取心靈的召喚（2004年高考滿分作文）
曾幾何時(shí)，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只語片言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒有選擇堅(jiān)守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光……朋友，別把心灰，別把氣喪，請(qǐng)聽取心靈對(duì)真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航！
是的，聽從心之召喚。
既別深陷于剛愎自用的泥潭，也別迷失在莫衷一是的他鄉(xiāng)。翻開歷史的冊(cè)頁，你會(huì)看到商紂王不納良言只落得家破人亡，劉阿斗沒有主見只能在可悲可笑的人生舞臺(tái)上將蜀國埋葬。而當(dāng)你關(guān)閉心靈之窗，不再與世界交往，你只能給思想加框，心靈上綁，永遠(yuǎn)不能在生活的無垠藍(lán)天上自由翱翔。
是的，聽從心之召喚。別去想那些把無數(shù)庸者掩埋的蜚短流長，也別計(jì)較“木秀于林，風(fēng)必摧之”的“積毀銷骨”的力量。你悲傷，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。別人指手畫腳時(shí)你巋然不動(dòng)是一種榜樣，別人的非議與指責(zé)只會(huì)更好地映襯出你的勇氣與度量！只要問心無愧，你的腳步便走得穩(wěn)當(dāng)。位高權(quán)重時(shí)選擇他人的勸誡還是無休止的褒獎(jiǎng)？榮譽(yù)加身時(shí)選擇他人善意的勉勵(lì)還是諂媚的頌揚(yáng)？欲壑難填時(shí)選擇無休止的自我膨脹還是一句箴言——“無欲則剛”？只要堅(jiān)守心靈之燈對(duì)真善美的期望，它終將為你指引最正確的方向！
是的，聽從心之召喚。別讓雙眼被道聽途說的表象皮毛蒙上，也別把“懷疑論”的精神弄得太過夸張。無論對(duì)人對(duì)事，千萬不要只憑陳年老賬，讓心靈的天平總是空空蕩蕩！揚(yáng)棄中多幾分審視與估量，選擇中找準(zhǔn)真理的重量。當(dāng)歧路亡羊，墨子會(huì)嚎啕大哭，是因?yàn)闆]有心靈之燈為他導(dǎo)航；孟子“當(dāng)今之世，舍我其誰”的霸氣，就是“當(dāng)仁不讓”思想下的個(gè)性張揚(yáng)。當(dāng)你不熟悉情況，多詢問詢問，恰好似“入山問樵，入水問漁”，是找到捷徑的良方；可是正直與良知要求你這樣或那樣時(shí)，你就該勇往直前，千萬別回避，別退讓！
聽取心靈的召喚吧，不要師心自用，也別全盤吸收。當(dāng)你有心靈之燈為你導(dǎo)航，你的生活之路才能走得坦坦蕩蕩，讓愛你的和你愛的人心中充滿陽光！
〖點(diǎn)評(píng)〗議論文論點(diǎn)要明確，使論點(diǎn)明確的方法是：①開頭就鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)②同時(shí)還應(yīng)注意到，加深強(qiáng)化觀點(diǎn)的最好方法就是反復(fù)吟詠、多次點(diǎn)題。 本文通篇點(diǎn)題達(dá)五次之多。這樣不僅使論點(diǎn)突出鮮明而且全文旋律往復(fù)蕩氣回腸
