一、1，《教師法》第四十條明確規(guī)定，地方教研室的教師是中小學(xué)教師；現(xiàn)在，中小學(xué)（高中、初中、小學(xué)）教師都被納入調(diào)資范圍，我們理所應(yīng)該在這個(gè)范圍。 2，我們都有教師資格證（小學(xué)或初中、高中），職稱均是中學(xué)高級(jí)教師或中學(xué)一級(jí)教師。 3，教研員都從中小學(xué)一線骨干教師選拔來的。都是市級(jí)或自區(qū)級(jí)的教學(xué)能手（學(xué)科帶頭人），一直聘任中小學(xué)教師職稱。二、從法律和政策看：１９９３年頒布的《教師法》第四十條明確規(guī)定，地方教研室的教師是中小學(xué)教師。國人部發(fā)[2006]113號(hào)印發(fā)的《高等學(xué)校、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校貫徹<事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案>三個(gè)實(shí)施意見》明確指出：“在事業(yè)單位新的分類辦法出臺(tái)之前，教育行政部門所屬的教研室、電化教育館(站)等教育事業(yè)單位，以及少年宮、少年之家等校外教育機(jī)構(gòu)中執(zhí)行中小學(xué)教師工資系列的人員，這次暫按中小學(xué)收入分配制度改革的相關(guān)政策執(zhí)行”。表明國家已經(jīng)把教研室教師納入中小學(xué)教師系列，不可能再給地方教研室制定詳盡的相關(guān)政策。三、從工作性質(zhì)看：工作直接面對義務(wù)教育階段的中小學(xué)教育教學(xué)。實(shí)施九年義務(wù)教育以來，教研中心的教師承擔(dān)了義務(wù)教育達(dá)標(biāo)、義務(wù)教育教材研究、培訓(xùn)、聽課、講課等十分具體的工作。四、從漲工資的現(xiàn)實(shí)看：義務(wù)教育學(xué)校教師和高中教師（含職業(yè)高中教師）均漲1200元，卻給教研員只漲300元。地方政府以不擴(kuò)大調(diào)資范圍、經(jīng)費(fèi)緊張為由，不給教研中心教師漲工資，但調(diào)資范圍已擴(kuò)大到高中教師、職業(yè)高中、甚至教師進(jìn)修學(xué)校的教師，理所應(yīng)該給二十幾名教研中心教師漲工資。
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