01
很久之前微博上有個(gè)視頻讓檸檬至今記憶猶新，視頻里說(shuō)的是：
有一家三口正乘坐火車(chē)出行，媽媽給了她7歲大的兒子100元，讓他去買(mǎi)飯吃，然后男孩買(mǎi)回了三份飯。
卻不料被他的媽媽大聲斥責(zé)：你聽(tīng)不懂人話(huà)嗎，是不是存心和我過(guò)不去？我讓你給自己買(mǎi)一份吃，你怎么買(mǎi)了三份，給你100元就非要把它花光嗎？
視頻中的孩子看起來(lái)很委屈，檸檬也很替他感到委屈。
也許媽媽的本意是擔(dān)心孩子餓，讓孩子去買(mǎi)點(diǎn)東西吃，但最終造成這樣的結(jié)果能怪孩子嗎？
檸檬覺(jué)得這是身為大人的媽媽沒(méi)把話(huà)說(shuō)清楚，就理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為孩子明白了她的意思，并且在事情結(jié)果與預(yù)期不符后，又被自己的情緒所影響，不但歪曲了孩子的本意，還給孩子貼上了錯(cuò)誤的標(biāo)簽。
這位媽媽可能壓根不會(huì)意識(shí)到，在她看來(lái)再正常不過(guò)的話(huà)，不僅不能解決問(wèn)題，還會(huì)給孩子帶來(lái)很惡劣的影響，尤其是她這個(gè)“貼標(biāo)簽”的行為。
其實(shí)“貼標(biāo)簽”這個(gè)行為在我們生活中很常見(jiàn)：
就比如，你反復(fù)教孩子一道數(shù)學(xué)題，孩子就是不會(huì)做，你很著急又無(wú)可奈何，這時(shí)候你可能會(huì)說(shuō)“你怎么這么笨？我都教你幾遍了，態(tài)度認(rèn)真點(diǎn)行不行？”
就這短短一句話(huà)，就給孩子貼上“笨孩子”、“態(tài)度不認(rèn)真”、“教不好”的標(biāo)簽。
可事實(shí)上可能是你解題的方法和老師說(shuō)的不一樣，孩子不習(xí)慣，也可能是他真的不理解而不是態(tài)度不認(rèn)真。
而你的這個(gè)“貼標(biāo)簽”的壞習(xí)慣并不會(huì)只出現(xiàn)一次兩次，一般來(lái)說(shuō)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，把它當(dāng)作一個(gè)非常平常的行為。
但是孩子聽(tīng)了你的話(huà)，他會(huì)覺(jué)得：
我是不是真的很笨，我再怎么努力也沒(méi)用。
久而久之，孩子在你的標(biāo)簽下慢慢就成了你口中的“笨孩子”，你卻完全不覺(jué)得有自己的原因，還在一個(gè)勁的埋怨孩子不爭(zhēng)氣。
02
此外，視頻中的媽媽完全是站在自己的角度、帶著情緒去看問(wèn)題，根本沒(méi)站在孩子的立場(chǎng)思考，也沒(méi)和孩子正確的溝通。
這會(huì)讓孩子內(nèi)心很混亂，他不知道媽媽在想什么，也不知道自己該怎么做，這不僅會(huì)影響到親子關(guān)系，也會(huì)讓孩子變得遇事猶豫不決，不敢行動(dòng)。
就像這條微博下有個(gè)網(wǎng)友的評(píng)論：
孩子買(mǎi)三份飯，你會(huì)說(shuō)他亂花錢(qián)；孩子買(mǎi)一份飯，你會(huì)說(shuō)他不關(guān)心父母；孩子不去買(mǎi)飯，你又會(huì)說(shuō)他懶……孩子怎么做都是錯(cuò)的，媽媽總是有理由說(shuō)他做的不對(duì)。
這讓檸檬想起了表妹曾對(duì)她媽媽的吐槽：
表妹她每次出門(mén)都喜歡帶奶茶回家慢慢喝，可是她的媽媽總是喝她的奶茶，一口半杯就下去了。
她覺(jué)得媽媽也喜歡喝，自己只買(mǎi)一杯沒(méi)考慮媽媽的感受，于是后來(lái)出門(mén)就帶回家兩杯奶茶。
可她的媽媽卻不高興了，還說(shuō)她浪費(fèi)錢(qián)，這讓她很委屈。
其實(shí)大家多多少少都有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)，比如：
父母讓你拿個(gè)東西，你問(wèn)他們拿什么，他們會(huì)說(shuō)，你是不是傻，沒(méi)看見(jiàn)我在干什么嗎，這會(huì)能需要什么東西你看不出來(lái)嗎？
這時(shí)候也許你會(huì)很懵，想了下，也許你能猜到父母要你拿的東西，但也可能會(huì)猜錯(cuò)，然后父母又不高興了。
其實(shí)造成這個(gè)現(xiàn)象的根本原因就是溝通不暢，父母是自以為自己表達(dá)到位了，但實(shí)際上并沒(méi)有。
那么該怎么表達(dá)才能不讓這件事在我們孩子身上重蹈覆轍？檸檬這里簡(jiǎn)單的說(shuō)三點(diǎn)親子溝通的有效方法：
首先要在平等的位置上進(jìn)行溝通。
作為家長(zhǎng)，我們需要清楚的是，家長(zhǎng)的責(zé)任是監(jiān)護(hù)、教育，而不是命令、指責(zé)。
孩子也是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，你應(yīng)該把孩子放在一個(gè)平等的位置上進(jìn)行溝通，這是家長(zhǎng)們必須認(rèn)清的關(guān)鍵點(diǎn)。
其次是溝通的態(tài)度。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是愛(ài)、尊重和信任，同時(shí)要避免“踢貓效應(yīng)”中的負(fù)面情緒發(fā)泄到孩子身上，讓孩子成為無(wú)辜的替罪羊。
第三是溝通的內(nèi)容，這也是重中之重。
既然是溝通就一定要言之有物，要明確自己想傳答給孩子的信息，千萬(wàn)不能模棱兩可的。
此外檸檬在這里再?gòu)?qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，溝通一不要“貪多”，二不要“說(shuō)廢話(huà)”。
要記住，行之有效的方法性指導(dǎo)才是孩子最需要的。
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