文丨 優(yōu)寶
自古以來，教育界和心理界就一直都在爭論一個(gè)話題—— 對于人的成長來說，是基因更重要，還是環(huán)境更重要？ 為了破解這個(gè)歷史性難題，一群科學(xué)家做了一個(gè)大膽且瘋狂的發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。 這場悲劇的開始卻是源于一個(gè)驚喜。
圖片均源自：《孿生陌生人》截圖
孿生陌生人
在1980年美國，剛滿19歲的鮑比考上了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)社區(qū)大學(xué)。 然而當(dāng)他懷著期待、激動的心情入學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很詭異的現(xiàn)象—— 雖然他是第一次來到這里，但是校園里的每個(gè)人都對他微笑，就像老熟人那樣跟他打招呼，仿佛大家都與他認(rèn)識已久。 甚至還有一個(gè)女孩主動過來親吻他。 只不過大家都管他叫“艾迪”。
真相很快浮出水面，舍友們告訴他學(xué)校里有一個(gè)跟他長得一模一樣的人，就叫做艾迪。 鮑比是被領(lǐng)養(yǎng)的，但他從未聽養(yǎng)父母提起過他還有一個(gè)兄弟，難道世界上真有這么巧的事？ 他很快要到艾迪的電話，并激動地打了過去。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們不僅同年同月同日生，還來自于同一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)，再加上一樣的體貌和聲音，沒錯，他們是雙胞胎！ 他們不但留著一樣的發(fā)型，就連身高、習(xí)慣、興趣愛好也都一樣。
這樣的事情從來只聽過沒見過，他們成了小鎮(zhèn)里的紅人，很快登上所有新聞的頭版頭條。 更神奇的事情發(fā)生了，在美國另一個(gè)城市，一個(gè)叫大衛(wèi)的19歲年輕人看到了這條新聞。 你沒有猜錯，大衛(wèi)也和他們長得一模一樣。 再一查領(lǐng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)，他們竟然是三胞胎。 三人很快兄弟相認(rèn)了，一開始他們非常新奇和開心，一起生活、一起分享前半生的經(jīng)歷和趣事。 他們還合資開了一家餐館，那個(gè)時(shí)候，美國所有的新聞和節(jié)目都是關(guān)于他們的消息。
人們都很吃驚于遺傳基因的強(qiáng)大，比如： 他們都喜歡吃中餐；喜歡同一個(gè)牌子的香煙；喜歡同一個(gè)型號的汽車；都曾當(dāng)過摔跤手；都喜歡同一種類型的女孩，甚至連采訪時(shí)回答的速度和動作都一致。
隨著他們的名氣越來越大，另一個(gè)真相也出現(xiàn)在他們面前——三胞胎的分離，根本不是意外！ 當(dāng)年為什么三胞胎會失散？他們各自的養(yǎng)父母對此意見很大，找到當(dāng)初的路易斯·懷斯領(lǐng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)想討個(gè)說法。 領(lǐng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)給出的回答是：為了讓孩子的利益最大化，很難將3個(gè)孩子安置在同一個(gè)家庭。 這件事直到美國作家勞倫斯·賴特偶然間發(fā)現(xiàn)的一篇兒童精神分析論文才又一次掀起了波瀾。 文章中引用了一項(xiàng)秘密的社會實(shí)驗(yàn)，即將多對被遺棄的同卵雙胞胎分離進(jìn)行研究。 更巧合的是，這些孩子正是來自路易斯·懷斯領(lǐng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)。
實(shí)際上，科學(xué)界將對同卵或異卵雙胞胎的實(shí)驗(yàn)稱為雙生子研究(Twin study)，是行為遺傳學(xué)重要研究的工具。 它是通過比較同卵雙生子和異卵雙生子在心理發(fā)展特征上相似程度的差異，以此了解遺傳和環(huán)境因素對其心理發(fā)展特征的影響程度。 二戰(zhàn)期間，納粹曾在猶太人集中營進(jìn)行過慘絕人寰的雙胞胎活體實(shí)驗(yàn)。 除開納粹的殘暴外，科學(xué)家進(jìn)行雙生子研究時(shí)，要求是雙胞胎在一起成長。 可一直以來，人們就不斷圍繞著“先天基因與后天培養(yǎng)，到底哪個(gè)對人更重要？”這個(gè)問題進(jìn)行爭論。 倘若能探究一出生時(shí)就被分離的同卵雙胞胎，或許能很好地解答這個(gè)問題。
三胞胎的出現(xiàn)簡直就像上天送給科學(xué)家們的禮物。
由一名叫做彼得·紐鮑爾的著名精神醫(yī)生主導(dǎo)，與路易斯·懷斯領(lǐng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)合作，將多對雙胞胎和三胞胎分配給不同的家庭領(lǐng)養(yǎng)，并有研究員進(jìn)行秘密觀察。 他們的人生不過是一場實(shí)驗(yàn)而已，都是被研究者安排好的，他們就是現(xiàn)實(shí)版《楚門的世界》。
而喜劇也很快變成了悲劇。
同樣的基因，不同的結(jié)局
鮑比被送養(yǎng)在一個(gè)高知富人家庭，從小衣食無憂。 養(yǎng)父母是醫(yī)生和律師，雖然忙碌，但十分注重孩子的培養(yǎng)和成長，盡力抽時(shí)間陪伴。 因此鮑比受過良好的教育，性格溫和，彬彬有禮，待人和善，他的人生也一直都很順利。 而被中產(chǎn)家庭收養(yǎng)的艾迪，養(yǎng)父是嚴(yán)厲的高校教師，他的教育方法非常粗暴，喜歡對子女進(jìn)行軍事化管理。 父子間很少溝通交流，所以艾迪總是很情緒化，有時(shí)候還會非常激進(jìn)。 大衛(wèi)則是在一個(gè)快樂、開朗、溫暖的家庭中成長起來的，雖然物質(zhì)環(huán)境比較貧乏，但童年充滿了陪伴和愛。 三胞胎都非常喜歡大衛(wèi)的父親，他可愛又溫暖，因此每當(dāng)三胞胎的餐館遇到困境時(shí)，大衛(wèi)也都能保持樂觀的態(tài)度。 基因給了他們相同的起點(diǎn)，卻給不了相同的思維模式。
三胞胎的餐廳在開業(yè)第1年大獲成功，但隨著三人熱度消退，餐廳的經(jīng)營很快迎來了波折。 雖然他們彼此感情深厚，但并不懂得如何在困難中相處、溝通。 鮑比個(gè)性比較保守，很有自己的主見，面對經(jīng)營不善的問題很快意識到之前的成功完全建立在名氣之上。 餐飲行業(yè)的水很深，作為門外漢的他們也并不擅長經(jīng)營，因此他第一個(gè)退出了生意。 大衛(wèi)是個(gè)樂天派，對得失看得并不重，總是過著隨遇而安的日子，雖然一直都不富裕，但活得卻很快樂。 他們都很擔(dān)心艾迪，一次登門探訪時(shí)卻發(fā)現(xiàn)艾迪在家用槍自殺了。
原來從知道三兄弟被領(lǐng)養(yǎng)的騙局開始，艾迪就一直無法接受自己那“可笑”的人生。 他一直被狂躁抑郁癥所困擾，做過一段時(shí)間的干預(yù)治療，卻并沒起到任何效果。 他們的經(jīng)歷在2018年被拍成了一部紀(jì)錄片——《孿生陌生人》。 片中最后得出結(jié)論是——民主且充滿愛的家庭環(huán)境更容易培養(yǎng)性格好且抗挫折強(qiáng)的孩子。 也就是說，環(huán)境要大于遺傳的影響。
然而事實(shí)真的如此嗎？ 影片總會包含著導(dǎo)演的個(gè)人導(dǎo)向，從科學(xué)的角度上來說，只談故事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還需要更多數(shù)據(jù)和案例來支撐。
人生充滿變量
明尼蘇達(dá)大學(xué)心理學(xué)和基因行為學(xué)的教授托馬斯·鮑查德 和戴維德·萊肯，用17年的時(shí)間收集調(diào)查了56對從小分開撫養(yǎng)的雙胞胎。 每對雙胞胎幾乎測試了所有我們能想到的維度，包括了4種人格特質(zhì)，3種能力傾向和職業(yè)興趣問卷，兩項(xiàng)智力測試，以及評估他們的家庭背景、教養(yǎng)方式和生活類的訪談等等。 經(jīng)過對數(shù)據(jù)的分析和對比，得出了一個(gè)在生物和行為科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)： 對于相當(dāng)數(shù)量的人類特征而言，大多數(shù)的差異是遺傳因素引起的。 具有完全相同遺傳特征的人（也就是同卵雙胞胎），即便分開撫養(yǎng)，生活條件大相徑庭，他們長大成人以后，不僅外表上極為相似，基本心理和人格也驚人一致。
也就是說，他們認(rèn)為相對于成長環(huán)境，遺傳基因的力量更大。 就像一些育兒大V和專家，當(dāng)他們遇到同樣的育兒問題時(shí)，做得并不見得比我們更好。 當(dāng)然兩位科學(xué)家也并不否認(rèn)環(huán)境的影響，他們認(rèn)為遺傳和環(huán)境不應(yīng)該被分開對待。 比如在三胞胎的故事中，鮑比和大衛(wèi)的很多性格特質(zhì)都得益于他們的父母、家庭帶來的影響。 雖然在這種理論下，那些環(huán)境因素只占了很小的一部分。 但這些因素就像一個(gè)個(gè)小小的杠桿，讓人生不斷發(fā)生著微小的改變，最終形成一股蝴蝶效應(yīng)，讓被基因既定的人生軌跡發(fā)生偏離。 優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師也曾說過一個(gè)真實(shí)的故事：
主人公的名字叫克林特，他是一個(gè)十歲的小男孩，有著一個(gè)大家都無法忍受的壞毛病。 課堂上他會不由自主地用手敲打桌子，乒乒乓乓的聲音讓老師無法講課，同學(xué)也受到很大干擾。 直到有一天，老師杰森先生下課后把克林特獨(dú)自留在了教室，但他卻沒有對克林特發(fā)火，而是說： “克林特，你不是個(gè)壞孩子，你可能天生是個(gè)鼓手?！?nbsp;杰森先生從辦公桌的抽屜拿出了一副鼓槌，也從此開啟了克林特嶄新的人生。 從那天起，克林特再也沒有放下過鼓槌，直到他成為了一名知名的鼓手去世界各地巡演。 克林特不僅靠敲鼓支付整個(gè)大學(xué)的學(xué)費(fèi)，后來還成了一名勵志演講家。 每次演講他都會提到自己的這段經(jīng)歷，他說： “人生的轉(zhuǎn)機(jī)有時(shí)候就發(fā)生在幾秒鐘，而杰森先生那幾秒便改變了我的一生。” 看到此我不禁想說，作為老師家長，我們是不是也可以用我們的眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨(dú)特的光芒，也可以成為孩子成長路上的貴人杰森先生。
人生百年，在這漫長的過程中，每一次影響都可能改變孩子后面的人生方向。 那些最原始的性格特點(diǎn)，也并不妨礙孩子形成與之不同的人格、品性。 而這背后起很大作用的，就是教育的力量，以及生活的智慧。 遺傳基因是一顆樹苗，注定會長成與之相符的樹木種類。 但成長環(huán)境是在為樹苗施肥、澆灌、除蟲、松土、剪枝……
養(yǎng)育者的態(tài)度與方式，決定了這棵樹未來的高度。 愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對待！
