第一課 窗口探秘（教案）
教學目的：了解窗口，掌握窗口的基本操作。
教學內(nèi)容：窗口介紹。
教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、復習
師：在第四課、第五課中，我們學會了打開“Windows98幫助”窗口，這節(jié)課我們來學窗口的一般操作。
二、新授
那什么叫窗口？
第四課中，我們認識 了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以擺放眾多的“紙張”，WINDOWS98稱之為窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的組成元素，每個窗口有相同的基本操作。下面跟“小神游”進入“我的電腦”窗口。如圖所示：
三、做一做
現(xiàn)在請大家仔細觀察圖所示的“我的電腦”窗口，動手試一試，再填一填。
1．將鼠標指針移到標題欄的空白處，按住鼠標左鍵，移動鼠標，窗口在桌面上（ ）。
2．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊 ，看到（ ）。
3．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊 - ，看到（ ）。
4．將鼠標指針移到窗口菜單欄上，單擊“文件”、“編輯”等菜單，看到（ ）。
5．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊 X ，看到（ ）。
四、趣味練習
1． 把上面的操作重復一遍。
2． 以教材配套光盤的“摘水果”游戲為例進行練習。
五、想一想
1． 窗口一般包含哪些部分？
2． 窗口的操作一般有：窗口的移動、窗口的最大化與最小化、關閉窗口。你都會了嗎？
3． 有無辦法改變窗口的大??？
第二課 鍵盤與指法（教案）
教學目的：通過學習使學生認識鍵盤，了解操作鍵盤的指法。
教學內(nèi)容：鍵盤與指法
教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、 復習
師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外，還有別的輸入設備嗎？
生：有。
師：那是什么設備？
生：是鍵盤。
師：鼠標與鍵盤都是計算機常用的輸入設備。如圖是一種常見的鍵盤。
生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？
師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區(qū)。請同學跟老師一起去找世紀博士，好嗎？
生：好。
二、新授
1．請看屏幕。
2．指法。
擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。
3擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。
（一） 手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；
（二） 擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；
（三） 手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；
（四） 擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；
（五） 擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。
三、練習
請同學打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練習。（教師個別輔導）
四、想一想
你認為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為未來的計算機設計一個鍵
第三課 鍵盤基本鍵盤操作
（教案）
教學目的：通過練習使學生熟練掌握基本鍵的標準指法操作。
教學內(nèi)容：基本鍵操作練習
教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、 復習
師：上節(jié)課我們學習鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？
生：我來回答。
師：好，你來回答。
生：（略）
師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看基本鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o博士，好嗎？
生：好。
二、新授
老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。（略）
三、請跟我練（略）
四、趣味訓練
1． 選擇一種打字練習軟件進行訓練，如：金山打字精靈。
2． 利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進行練習。
五、 想一想
10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？
第四課 數(shù)字鍵操作（教案）
教學目的：通過練習使學生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤指法操作。
教學內(nèi)容：數(shù)字鍵操作練習
教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、 復習
師：前幾節(jié)課我們學習鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？
生：我來回答。
師：好，你來回答。
生：（略）
師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o博士，好嗎？
生：好。
二、新授
老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。（略）
三、請跟我練（略）
四、趣味訓練
3． 選擇一種打字練習軟件進行訓練，如：金山打字精靈。
4． 利用配套光盤中的“數(shù)字碰碰車”軟件進行練習。
六、 想一想
1． 你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？
2． 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作？
第五課 奇妙的七巧板（教案）
教學目的：熟練鼠標單擊、雙擊、拖動操作，利用計算機進行益智訓練。還培養(yǎng)同學們組合圖形和形象思維的能力。
教學內(nèi)容：拼圖
教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、復習
師：上節(jié)課我們學習鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？
生：我來回答。
師：好，你來回答。
生：（略）
師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看基本鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o博士，好嗎？
生：好。
老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。
師：看完這部影片后，同學有什么想問的嗎？
二、新授
師：“七巧板”又叫“數(shù)學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！同學們有沒有興趣去玩玩呢？
生：有。
師：請同學看一部影片。老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看“神奇的七巧板”。
三、請跟我練（略）
四、趣味訓練
動手操作，再把正確內(nèi)容填寫到括號內(nèi)。
1、打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是（ ）。
2、“單擊”拼圖“演示”，看到（ ）。
3、進入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號，按下數(shù)字鍵“1”，看到（ ），不斷按下數(shù)字鍵“1”，看到（ ）。按下數(shù)字鍵“2”，看到（ ），不斷按下數(shù)字“2”，看到（ ）。試試按下數(shù)字鍵“3”、“4”、“5”、“6”、“7”，實現(xiàn)（ ）操作。要將某塊七巧板移到另一地方，操作方法是（ ）。用鼠標單擊目標區(qū)中的彩色圓球，看到（ ）。“看圖拼板”共有7級，試試你能“拼過”幾級。
4、進入創(chuàng)意拼板，操作方法是（ ）。進入后，請你大膽創(chuàng)作吧！
5、你創(chuàng)作（ ）幅。請畫下其中的兩面。五、想一想
1、 你熟練了鼠標的雙擊操作嗎？
2、 你是如何利用七巧板創(chuàng)作圖形的？給你一個新游戲你能打開它進去玩一玩嗎？
第六課 Caps lock鍵的使用（教 案）
教學目的：通過學習使學生掌握Caps lock鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。
教學內(nèi)容：Caps lock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓練
教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、 復習
師：上節(jié)課，我們練習了鼠標的操作。同學們的學得怎么樣呢？
生：還可以。
師：那我們這節(jié)課來學習一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？
生：好。
二、新授
師：這節(jié)課，我們來認識一個功能鍵，它是Caps lock鍵。英文26個字母有大小寫之分，Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。
師：我們還是先去問問世紀博士，好嗎？
生：好。（老師啟動光碟，進入世紀博士“Caps lock鍵的使用”。）
師：看完這部影片后，現(xiàn)在，請大家觀察鍵盤，動動手，填一填。
1．Capslock鍵位于鍵盤（ ）位置。
2．按一下Caps lock鍵時，指示燈區(qū)的Capslock燈亮時，鍵入字母則為（ ）字母，再按一下Caps lock鍵，該燈滅，鍵入字母則為（ ）字母。
三、請跟我練（略）
四、趣味訓練
1． 選擇一種打字練習軟件進行訓練。
2． 利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進行訓練。
五、 想一想
1． Caps lock鍵起何作用？請把上課的內(nèi)容重復一遍。
2． 各鍵的指法熟練了嗎？
第七課 制作圖文并茂的卡片
（教 案）
教學目的：通過學習使學生更充分地認識“WORD97”軟件的功能。并能熟練運用WORD97的基本功能。
教學內(nèi)容：如何插入圖片及文檔
教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、復習
師：前面兩課，大家學習了利用畫圖工具來寫字、畫畫，這些都是WINDOWS98里比較簡單的應用程序。如果要處理比較復雜的文字的圖片，我們可以利用“WORD97”自帶的寫字板程序和強大的功能。下面我們以“WORD97”為例來看一下怎樣處理比較復雜的文字，并制作一個精美的賀年卡。好嗎？
生：好！
師：首先，啟動“WORD97”。
在WINDOWS98系統(tǒng)中，啟動WORD97的方法是什么呢？（讓學生來說，老師啟動）
接下來，我們來共同認識一下WORD97的窗口：
師問：標題欄在哪兒？
生答：WORD97窗口的最上面藍色的那一條。
師問：菜單欄呢？
生答：標題欄的下面。共有九項：文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口、幫助。
師：同學們，都回答不錯。每一個菜單欄中又有好幾個菜單項。菜單欄下面是工具欄，還有一塊白色的工作區(qū)。是嗎？
生：是。
二、新授
師：下面讓我們一起來制作一份精美的賀卡，好嗎？
生：好。
師：1、首先單擊“插入”菜單，選取其中的“圖片”中的“剪貼畫”。
2、選擇一幅自己滿意的圖片，單擊“插入”把它調(diào)進來。
3、單擊調(diào)進來的圖片，這時圖片周圍出現(xiàn)八個小正方形，對準四角上其中一個小正方形，使光標變成雙箭號，按住左鍵不放，向內(nèi)或向外托動光標，即可把它放大或縮小到自己滿意的大小，然后松開左鍵。
4、為了在圖片上寫字，先單擊屏幕底部“繪圖”工具上的“文本框”按鈕，光標變成“十”字形，在圖片上拉出一個區(qū)域。
5、在里面輸入文字（賀詞），然后用鼠標把文字拖黑，在格式欄中選取字體、字形、字號。
6、單擊“填充顏色”按鈕，設置一種顏色作為該文本框的底色，比如藍色。這樣賀卡的上半部分就做好了。
7、再單擊“文本框”在圖片下邊拉出一個與上半部分同樣大小的區(qū)域，單擊“填充顏色”為它設置一種顏色作為底色，然后調(diào)整它的位置，與上半部分對齊。
8、單擊“文本框”在上半部分拉出一個長方形區(qū)域，輸入“Best wishes to you! 最良好的祝愿！”然后與第五步一樣設置它的字型、字號。
9、單擊“文本框”在下半部分拉出一個比較小的區(qū)域，再調(diào)進一個圖片，比如“圣誕老人”，把它縮小到右下角的位置。
10、單擊“直線”工具，在賀卡下半部分左側拉出三條橫線，并在上面輸入藝術字即可。
這樣一張賀卡就做成了。怎么樣，漂亮嗎？如下圖：
賀 年 片（自制賀卡）
三、練習
讓同學自已制作一張賀卡。（老師進行個別輔導）
四、關機
引導學生關機并放置好椅子，由各組組長組織排隊，有秩序地回教室。
第八課 有趣的紙牌游戲
教學目標：
1、學會從開始菜單進入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學會鼠標的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學重點：
了解從開始按鈕進入程序的方法。
教學難點：
從開始菜單進入程序的方法。
教學時間：
1課時。
教學建議：
先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？
引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。
從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學生必須掌握。由于學生接觸計算機才一課時，鼠標的操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師因留給學生一定的操作時間。
教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開鼠
標。
最后，讓學生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
第九課 玩好紙牌
教學目標：
1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。
2、掌握鼠標的雙擊。
3、進一步練習鼠標操作。
教學重點：
窗口的介紹。
教學難點：
1、鼠標的雙擊。
2、窗口的操作：改變大小。
教學建議：
本課時主要是借助紙牌游戲讓學生了解窗口的基本組成。所以在教學本課時，可以多設計由窗口造成的一些問題，讓學生在玩紙牌碰到這些問題，主動地要求解決這些問題。
窗口的組成介紹：雖然比較枯燥，但教師還是應該仔細介紹清楚。
窗口的操作：最大化和還原、最小化及恢復操作比較簡單。教師在這時可以增加一些樂趣。如最小化后讓學生猜一猜窗口跑哪兒去了？自由改變窗口的大?。涸诖苏n時中，有一定的難度，因為學生對鼠標的操作還不上得心應手，要他們把鼠標指向窗口的控制點有點困難。教師應有耐心讓學生慢慢找到感覺。
窗口的移動：讓學生明白把鼠標指向窗口的標題欄
然后拖動鼠標即可。
在鼠標單擊、拖放的基礎上練習鼠標的雙擊。初次使用鼠標雙擊是有一定難度的，要強調(diào)連續(xù)（不能移動、抖動）、快速地點擊兩次鼠標左鍵?？梢耘浜瞎獗P中的游戲軟件一起練習。紙牌的技巧可放在最后介紹。
第10課 把紙牌玩得更精彩
教學目標：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。
教學重點：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學難點：
對話框的初次接觸及其使用。
教學建議：
通過桌面上的“快捷菜單”進入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。
對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學生看清楚這一過程。
試一試中，撤消功能可以讓學生利用剛才學的菜單使用方法自己去使用。
第十一課 神奇的畫圖世界
教學目標：
1．掌握“畫圖”軟件的進入和退出。
2．認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3．了解有些工具可以有不同的形狀。
4．掌握滾動條的使用。
教學重點：
1．按住鼠標左鍵在畫板中的功能。
2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。
教學難點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
教學建議：
引入：教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件”畫圖軟件的打開過程可以由學生來演示。
介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經(jīng)有所認識，但這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。
鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆可以讓學生把鼠標指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。畫時著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。
在介紹滾動條前，可通過適當改變窗口大小，使?jié)L動條出現(xiàn)。在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設問：“電腦給
我們準備了幾種橡皮？”。
畫板的關閉由學生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時我們不要求學生學會保存畫圖的方法。
第十二課 規(guī)則的圖形
教學目標：
1．認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。
2．能自己保存圖形。
3．畫圖時，Shift鍵的使用方法。
4．前景色和背景色的使用。
教學重點：
1．Shift鍵的使用。
2．前景色和背景色的使用。
教學難點：
矩形、橢圓3個選項的使用。
教學準備：
使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。
教學建議：
引入：可用課文中的引言。
直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導學生注意觀察。這里應告訴學生不同的工具，它的指針也不同，應區(qū)分清楚。
直線的使用難度不大，可以讓學生直接利用直線畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。
矩形：畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學生來說應該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標右
鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區(qū)別的，教師可以通過幾個例子讓學生區(qū)別。
矩形線條的粗細教師可以這樣來引入：出示課準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。
橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個樣圖讓學生仿畫就可掌握橢圓的畫法。
從此課時開始要求學生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應取一個好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的文件名。開始引入文件的概念。
第十三課 給圖畫涂上美麗的顏色
教學目標：
1．文件的打開。
2．學會顏料桶的使用。
3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學重點：
學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢
復。
教學難點：
學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
教學時間：
1課時。
教學建議：
文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的
填充這一環(huán)節(jié)。
教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。
如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：1、將前景色設為顏色A；2、將背景色設為顏色B；3、選擇橡皮；4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。）
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。
教學參考：
如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。 應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。
第十四課 優(yōu)美的線條
教學目標：
學會曲線工具的使用。
教學重點：
曲線工具的使用。
教學難點：
曲線在畫的過程中對控制點的掌握。
教學建議：
曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后學生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發(fā)現(xiàn)的問題進行指正。
學生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現(xiàn)一條直線，而實際上也經(jīng)確定好曲線的第一個控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現(xiàn)在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。
在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學生仿畫。
第十五課 錯位的圖片
教學目標：
1．學會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、
裁剪、復制。
2．培養(yǎng)學生良好的審美情感。
教學重點：
圖塊的移動、裁剪、復制。
教學難點：
設置成透明，進行的移動、復制。
教學時間：
1課時。
教學準備：
可供學生進行移動、裁剪、復制和粘貼的圖畫。
教學建議：
在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。
例1讓學生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位置。
例2也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學生學會設置透明與設置不透明移動，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學生來練習。
例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。
例4是圖塊的復制和粘貼。把圖塊復制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學生難以理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一下不必過分解釋清楚，主要讓學生學會復制、粘貼這一過程即可。
第十六課 會變的圖片
教學目標：
圖塊的縮放、翻轉、拉伸、扭曲。
教學重點：
能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。
教學難點：
圖塊的縮放。
教學準備：
教師要事先從配套光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學生的機器上。
教學建議：
這一課中主要讓學生掌握圖片的處理。圖塊的操作學生已有基礎，
例1學會圖塊的縮放。在進行圖塊的縮放操作時，教師先應該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現(xiàn)這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操作。
例2圖塊的翻轉。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當?shù)恼勗?，來激發(fā)學生的學習興趣，水平翻轉、垂直翻轉和按一定角度翻轉主要是對翻轉與旋轉對話中不同選項的選擇。
例3圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學生自己嘗試拉伸及不同扭曲程度。通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”不同。
第十七課 文字的添加
教學目標：
1．學會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影
字）。
教學重點：
文字工具的使用。
教學難點：
各種漂亮的效果字的制作。
教學建議：
在這一課中，不強調(diào)鍵盤的指法和輸入速度。在教學文字的添加時，應注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。
在輸入文字的過程同樣會碰到需要設置透明和不透明。在個過程的引入可以在教師巡視學生輸入文字時，找出一個需要設置成透明的案例。教師可以設問：
“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢？怎么來解決”設置透明及不透明學生已有基礎，教師只需提個醒就行了。字體及字號的選擇主要是讓學生學會操作文字工具欄的各個選項。
文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復雜程度由學生自由掌握。
第十八課 在“畫圖”中寫文字
教學目標：
1．初步了解在計算機中輸入漢字的方法。
2．能夠進入、退出漢字輸入狀態(tài)。
3．初步學會使用智能ABC輸入法輸入漢字。
教學重點：
用智能ABC輸入法輸入單個漢字。
教學難點：
需要翻屏的字的查找。
教學建議：
課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)自己學生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教學“五筆字型”。輸入法的啟用此課時只需學生學會單擊En選擇需要的輸入法即可。
在教學智能ABC輸入漢字時，可以讓學生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學生觀察會出現(xiàn)什么，讓學生找出所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數(shù)字幾。在
輸入需要翻屏的字時，可以設置一個暗箱，與學生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學生的求知欲，然后教給學生翻屏查找的方法。
在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會出現(xiàn)一個問題，輸入漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，，在教學智能ABC輸入法時，應先讓學生學會在文
字工具欄選擇漢字字體。
