“三年級(jí)是個(gè)坎”！不管經(jīng)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的家長(zhǎng)都這樣說(shuō)。等著接娃的空檔和幾位一年級(jí)家長(zhǎng)聊起來(lái)，在感受到她們滿滿的焦慮和對(duì)未來(lái)憧憬的同時(shí)，心里卻只想心疼自己幾分鐘。一年級(jí)家長(zhǎng)的焦慮不說(shuō)大家也都懂得，可作為騎在坎上的三年級(jí)家長(zhǎng)，心中的焦慮也只有彼此才了解吧。你能理解兩年前還是軟萌萌的小肉球，怎么突然就有了棱角嗎？你能想象出一個(gè)和文字打了半輩子交道的中年婦女，只有在掏出學(xué)位證學(xué)歷證之后，娃才接受你給他輔導(dǎo)作文的場(chǎng)面嗎？說(shuō)多了都是淚?。∵M(jìn)入小學(xué)三年級(jí)，好像什么都變了，孩子變獨(dú)立了，課本變難了，不變的也就剩老母親一顆赤誠(chéng)的心了！給娃送上馬，老母親還想再送一程。對(duì)于我家的少年來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的難，主要難在語(yǔ)文上。趁著學(xué)歷證的震懾效果還在，老母親對(duì)著課本苦熬了幾夜，終于發(fā)現(xiàn)了三年級(jí)語(yǔ)文課本的高階玩法，把通關(guān)攻略分享給大家。初階玩法：玩字詞
三年級(jí)字詞的難度不僅體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)筆劃復(fù)雜，需要掌握的字詞數(shù)量增多，更難在孩子們要把這些字詞拓展開(kāi)來(lái)，了解它的同音字，多音字，近義詞，反義詞還有同種類型的詞語(yǔ)或是類似的詞語(yǔ)有哪些。所以，三年級(jí)語(yǔ)文，字詞是基礎(chǔ)，但字詞并不是全部。可以給娃準(zhǔn)備辭典、成語(yǔ)辭典等各種工具書，讓孩子在日常生活中注意積累好詞好句，多比較體會(huì)詞語(yǔ)之間細(xì)微的差別。中階玩法：玩閱讀
自從高考改革加重了語(yǔ)文的比重后，全社會(huì)都在呼吁孩子們重視課外閱讀。毋庸置疑，課外閱讀是很重要，但是如果老母親們把閱讀重點(diǎn)只放在課外，卻忽略了課內(nèi)閱讀的話，那就有些本末倒置了。能被選入課本的文章，一定是全國(guó)最權(quán)威的教育專家團(tuán)隊(duì)精心挑選的，最適合這個(gè)年齡段孩子的。并且無(wú)論考試怎么改革，課本一定是考試大綱，所有的考試內(nèi)容都只能是課本知識(shí)的延伸和拓展。所以在我們給孩子提供大量課外閱讀內(nèi)容之前，一定要讓孩子把課文讀熟，讀透。都說(shuō)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，其實(shí)語(yǔ)文也一樣，讀的多了，讀的熟了，對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)就出來(lái)了。并且，仔細(xì)研究三年級(jí)的語(yǔ)文課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課本是最好的書單。根據(jù)每單元課文的特點(diǎn)，為孩子選擇相同類型的課外閱讀書目，既可以鞏固課內(nèi)知識(shí)，又拓展了課外內(nèi)容。對(duì)于我家這種只讀科普讀物的娃來(lái)說(shuō)，課文更是帶他走向文學(xué)讀物的最佳途徑，沒(méi)有之一。這些書單是我根據(jù)作者的代表作整理的，老母親們也可以根據(jù)課文內(nèi)容選擇類似的書目。
高階玩法：玩寫作
在苦熬了幾晚之后，我還發(fā)現(xiàn)，這些課文之所以被選入教材，除了語(yǔ)言優(yōu)美外，每篇課文里都暗含著寫作技巧。如果根據(jù)課文特點(diǎn)，讓孩子進(jìn)行仿寫，一課一得，那么掌握基本的寫作技巧也就指日可待啦。
以上就是老母親熬了幾夜研究出來(lái)的三年級(jí)語(yǔ)文課本的高、中、低三種學(xué)習(xí)方法，不夠權(quán)威，希望能夠拋磚引玉，給各位戰(zhàn)友更多啟發(fā)。
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