隨著《主持人大賽》的熱播，撒貝寧又著實火了一把。
“北大還行”撒貝寧
提到撒貝寧，大家可能首先會想到《今日說法》，可是近幾年他的“嚴肅人設(shè)”全面“崩塌”，完全放飛了自我，越來越詼諧搞笑。
在某一期《主持人大賽》的比賽現(xiàn)場，撒貝寧上臺配合選手，卻被要求不能說話。
在選手進行即興表演時，小撒老師只能配合鏡頭表演出遺憾、沮喪、真摯、感動等情緒，盡管有好幾次都在憋笑，但確實逗笑了觀眾。網(wǎng)友紛紛贊嘆：小撒老師不僅妙語連珠，演技也是“影帝級別”！
有選手拿他打趣，說自己寫的小程序可以作詩，當場就要它夸獎小撒。輸入“撒貝寧”三個字，大屏幕上馬上就出現(xiàn)了一首詩??
看到這個“矮”字，小撒坐不住了，自黑道：“請問機器怎么知道我的身高？這是個千古之謎！”
作為一名主持人，口才與表達無疑是撒貝寧最強的優(yōu)勢。而在節(jié)目中，撒貝寧向大家證明了，好的口才并不僅僅是善于說，還涵蓋了一個人的高情商、幽默感、自信心等優(yōu)秀品質(zhì)，反應出一個人的邏輯與思維方式。
所以，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的口才與表達能力，對于孩子未來的成長和發(fā)展而言，至關(guān)重要！
壹
社會發(fā)展迅猛，孩子們接觸到的東西越來越豐富，視野越來越寬廣，但在孩子們越來越聰明的同時，我們卻無奈得發(fā)現(xiàn)：
有相當一部分孩子，越來越不愿意表達自己，不善于展示自己，越來越“不愛”或“不會”說話，成為了“無語一族”。
中國的教育模式一般是以老師講課和學生做題為主，所以，隨著年級的增高，孩子的表達機會越來越少，默默在各種難題中掙扎，當把這種習慣帶出國外，中國留學生的沉默謹慎，不善言辭，也容易錯失很多良機。
在進行具體的分析之前，家長可以檢查一下，阻礙與人溝通的這幾種現(xiàn)象，你家孩子有嗎？
1.說話含糊，口齒不清晰；
2.遇到熟人，不愿主動打招呼；
3.當眾說話時，不敢看觀眾；
4.不愿意參加演講，或演講時緊張出汗；
5.不主動與老師同學交談，課堂上不主動發(fā)言；
6.和陌生人交流會臉紅、語速加快；
7.講話時思維混亂，沒有邏輯。
如果出現(xiàn)以上2種以下的情況，屬于正常范疇。
符合2~4種情況，語言表達能力中等，需要關(guān)注。
如果符合4種以上的情況，家長就需要重視孩子的口才訓練，做一些能提高孩子語言表達能力的刻意練習。
我們要知道，口才好不是說話大聲、說話多那么簡單，還包含著說話是否連貫、有層次、有深度，能否準確傳達自己的意思等方面。
所以，有條理地表達自己，是個特別重要的核心競爭力。
貳
其實，在日常生活中，家長就可以輕松訓練孩子說話的能力。
每個孩子都不是天生的演說家，能夠自信表達的孩子，都或長或短有過膽小羞怯的階段。
要克服孩子的羞怯心理，讓他們變得自信大方，家長們一定要有耐心。
以下4種方法，可以讓孩子在不知不覺中，提高語言表達能力。
（1）自我介紹，讓表達更自信
自我介紹的環(huán)節(jié)，孩子們從小到大都會經(jīng)歷，不管是升學、工作，還是交新朋友的時候?？梢哉f，做好自我介紹，是自信表達的第一步。
在一開始，不要直接給孩子模板，家長要做的是用提問、引導的方式，幫助孩子思考。
比如，你的名字有什么寓意？你有什么特長？你希望別人記住你什么？
可以讓孩子養(yǎng)成寫“成功日記”的習慣，每天寫三件讓自己有成就感的事情（可以非常簡短，但要堅持記錄）。
記錄一段時間（如，一周、一個月、一年）后，可以將成就進行歸納整理，加深印象。
自我介紹，就是把自己的故事說給別人聽，并讓別人記住你。沒有記錄下來的事情，等于沒有發(fā)生。很多孩子做自我介紹時無話可說，就是對過去的經(jīng)歷沒有印象。
“成功日記”會讓孩子有成就感，越來越肯定自己，自我介紹時也會更有底氣。
（2）角色扮演，讓表達更連貫
很多職業(yè)技能中，口語表達的重要性要大于書寫能力，比如銷售、導游等。孩子可以通過模仿職業(yè)角色說話的方式，學習他們的溝通技巧。
父母和孩子可以在家里充當銷售員和顧客，銷售員需要描述商品的特征、有什么用處等，達到讓顧客購買的目的。
有媽媽就做過這樣的嘗試：讓孩子在小區(qū)的跳蚤市場，售賣閑置的玩具，剛開始孩子不敢大聲叫賣，但在模仿大人的做法后，也能流暢地叫賣自己的商品。
也可以拿出景點照片，讓孩子向父母介紹這些地方有哪些好玩的，發(fā)生過什么歷史故事？如果通過孩子的講述，父母對某個景點產(chǎn)生了興趣，那就說明孩子的講述已漸成熟了。
在孩子講述的過程中，我們要以鼓勵為主，給一些善意的提醒和引導。
在角色扮演的游戲中，父母與孩子可以互換身份，達到體驗和理解不同角色溝通方式的目的。
（3）學講故事，讓表達更生動
孩子放學回家后，家長可以和他們談論當天發(fā)生的事情。
如果孩子告訴你，班級里發(fā)生了一件有趣的事情，就鼓勵他說下去。詢問可以詳細一點，這樣可以鍛煉孩子對細節(jié)的觀察和表述能力。
還要詢問孩子對事情的看法、感受是什么，能準確地描述自己的感受，發(fā)表自己的意見，也是表達能力重要的一部分。
孩子看過的繪本、電影，都可以再講述一遍。在促進親子關(guān)系的同時，也增加了孩子的知識儲備。
家長可以放低姿態(tài)對孩子說，你看過《小王子》，它講了什么故事，你能給爸爸/媽媽講講嗎？
耐心聽完孩子講述后，可以繼續(xù)討論其中的情節(jié)，連問3個“為什么”。
比如問：“你喜歡這個故事嗎？”孩子如果回答“喜歡”。家長可以繼續(xù)問：“為什么喜歡呢？”孩子可能回答：“因為小王子拜訪星球的經(jīng)歷很特別”……
做這個游戲時，孩子們可能會說出一些看起來“不太靠譜和不太正確”的回答，家長不必進行糾正。
想讓孩子大膽說話，就要允許他們犯錯。
連續(xù)詢問的目的，是啟發(fā)孩子對問題進行深入思考，訓練邏輯思維能力，大腦有物，才會言之有理。
（4）表演節(jié)目，讓說話成為藝術(shù)
如果你的家庭經(jīng)常參加一些社區(qū)、同學、親戚間的聚會，不妨舉辦一場“話劇節(jié)”。
以家庭為單位準備節(jié)目，孩子根據(jù)興趣來決定表演形式，比如主持、朗誦、講故事、配音、表演小品等。
只要是圍繞語言表達類的節(jié)目，孩子們可以自行發(fā)揮。剛開始難度不要太大，要讓每個孩子都能參與進來。
相比于親子間的互動游戲，這樣的表演方式更有儀式感，對孩子來說也是個更大的挑戰(zhàn)。
同學中如果有人舉辦生日會，爸爸媽媽也可以和孩子一起排演節(jié)目。表演完后，可以給孩子準備一些獎勵，比如蛋糕或小禮物。
這類活動，不僅能夠促進孩子之間的友誼，還能在集體氛圍的影響下，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲，享受說話的樂趣。
Professor點評：
敢于表達，善于表達，清晰表達自己內(nèi)心的想法，對孩子而言十分重要。
爸爸媽媽們一定要重視孩子的口才表達能力的培養(yǎng)喲，因為孩子的話語中藏著他們的未來！
