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搭積木的過(guò)程中最好是兩個(gè)孩子互相配合著搭，老大帶著老二或者是親戚家年齡接近的孩子來(lái)互相組隊(duì)比賽，能夠培養(yǎng)出如何團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、互相配合。

這種配合能夠讓孩子們互相學(xué)會(huì)如何分工、如何協(xié)調(diào)、如何彼此協(xié)助，對(duì)孩子的情商是個(gè)很好的鍛煉?，F(xiàn)在的孩子自我為中心的太多，這類的訓(xùn)練能夠讓孩子放平心態(tài)、調(diào)整好如何跟別人一起合作，這種能力是非常重要的。

在孩子玩積木的過(guò)程中家長(zhǎng)還可以順手培養(yǎng)一下孩子的生活自理的能力，也就是說(shuō)讓孩子自己負(fù)責(zé)收拾自己的積木，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是可以做也可以不做的事情，但是家長(zhǎng)要求孩子去做的話，對(duì)他只有好處。這樣一方面，孩子自己收拾就會(huì)更上心，萬(wàn)一丟了一塊半塊的，他就會(huì)很后悔，從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)孩子的細(xì)致性，從小養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣。另一方面也是在強(qiáng)化孩子對(duì)數(shù)字的概念，讓他知道對(duì)應(yīng)的數(shù)量的概念，慢慢為孩子認(rèn)識(shí)抽象的數(shù)字打下基礎(chǔ)。