他不認(rèn)真，就要給他一個(gè)耳刮子
周末上午，照常帶著小兒子學(xué)習(xí)。學(xué)什么，奧數(shù)吧。手頭有二年級(jí)下冊(cè)的100道奧數(shù)題，那就做著玩吧。
奧數(shù)題昨天就開(kāi)始做了，今天一檢查，第一道就錯(cuò)了。原題是，小明站在隊(duì)伍里，從左邊數(shù)是第八。從小明開(kāi)始數(shù)，數(shù)到第八就數(shù)完了。問(wèn)這一列隊(duì)伍有多少人。這道題，如果是從左數(shù)和從右數(shù)小明都是第八，小子肯定知道是8+8-1=15人，但是從小明開(kāi)始向右數(shù)，就迷糊了。隨手就是8+8=16人。見(jiàn)到這個(gè)答案，我隨手就是一個(gè)耳刮子。孩子有點(diǎn)害怕，有點(diǎn)要哭。
這樣的題，做了無(wú)數(shù)遍了，怎么就沒(méi)有認(rèn)真審題呢？是不是欠揍？小子連連點(diǎn)頭。
還有一道題：妹妹今年6歲，哥哥今年15歲，哥哥21歲時(shí)，妹妹幾歲？其實(shí)這又是很簡(jiǎn)單的題。但是小兒子在驗(yàn)算的時(shí)候，第一步是15+6=21，然后6+6=12。答案是，哥哥21歲的時(shí)候，妹妹是12歲。看到他的第一步，我隨手又是忽悠了一下。我對(duì)他說(shuō)，我講了多少次了，題目里沒(méi)有出現(xiàn)的數(shù)，你不能亂用。第一步明明的21-15=6，怎么就直接把6套進(jìn)去呢。
沒(méi)辦法，把錯(cuò)的題用橡皮擦掉，重新做吧。
上述的錯(cuò)誤，對(duì)于別人家學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生，可能不在話下。對(duì)于大人而言，可能覺(jué)得易如反掌，但是，小學(xué)生做數(shù)學(xué)題，就是有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。沒(méi)有大量習(xí)題的浸潤(rùn)，想養(yǎng)成足夠的做奧數(shù)題的感覺(jué)，難得很。
盡管小兒子錯(cuò)題不斷，但是學(xué)習(xí)依然在進(jìn)步，一些奧數(shù)的道理，孩子已經(jīng)能自己琢磨了。我屢次給他說(shuō)過(guò)，在咱們家，學(xué)習(xí)是原則問(wèn)題，也就是說(shuō)，吃點(diǎn)喝點(diǎn)玩點(diǎn)，爸爸都不會(huì)在意，但是學(xué)習(xí)是根本大事，讓你學(xué)習(xí)，你就得必須學(xué)習(xí)，否則就是欠揍。你知道欠揍是什么吧？?jī)鹤诱f(shuō)，就是打屁股。我說(shuō)，對(duì)，一旦打，就是朝死里打。
嘿嘿，說(shuō)是朝死里打，怎么可能呢。沖著孩子吼一嗓子，隨便比劃一下而已。動(dòng)手懲罰孩子，也必須雷聲大雨點(diǎn)小，讓孩子知道自己做錯(cuò)了，家長(zhǎng)很生氣就行了。除非是嚴(yán)重錯(cuò)誤，必須有皮肉之苦，譬如孩子泡網(wǎng)吧，那就要真打。我對(duì)大兒子說(shuō)過(guò)，以任何理由泡網(wǎng)吧，那就是朝死里打的。這些年，孩子還真的沒(méi)去過(guò)網(wǎng)吧。
學(xué)習(xí)是不講條件的。周三晚上下了一場(chǎng)大雨，我的6年級(jí)作文輔導(dǎo)班停了一次。昨天下午，我給學(xué)生家長(zhǎng)們發(fā)了一條短信，說(shuō)周五晚上和周六上午補(bǔ)課，讓大家選其中一個(gè)時(shí)間來(lái)我家上課。昨天晚上，大部分學(xué)生來(lái)了，我給他們放映了故事片《雷鋒》，然后教他們寫(xiě)觀后感。我家小兒子也像模像樣地看電影，跟六年學(xué)生一樣，在幾十分鐘內(nèi)就劃拉了一篇觀后感，讀起來(lái)還像那么回事。我一點(diǎn)名，其中有個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)。
今天上午，我在家里等他來(lái)上課——一個(gè)學(xué)生的課也得上啊，說(shuō)好了補(bǔ)課，就得言必行，行必果。8點(diǎn)多的時(shí)候，學(xué)生的媽媽來(lái)了電話，我說(shuō)今天單獨(dú)為他上課。結(jié)果，孩子就是不上樓，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)沒(méi)意思。媽媽很無(wú)奈地又打電話說(shuō)，孩子不上了，死活不上樓。我有點(diǎn)著急，說(shuō)，怎么可以這樣呢，難道學(xué)習(xí)必須得有伴兒?jiǎn)?，自己就不能學(xué)嗎？電話那端，孩子家長(zhǎng)一聲嘆息。
如果是我，如果是我的兒子，這種情況是不會(huì)發(fā)生的。學(xué)習(xí)是原則問(wèn)題，該上的課你不想上，那好，這不是純粹想欠揍嗎？
臨近八月中旬，我的作文班的學(xué)生就開(kāi)始有請(qǐng)假的了。我明確了，請(qǐng)假我也不會(huì)退學(xué)費(fèi)的。但是，人家家長(zhǎng)就是不在乎，就是覺(jué)得暑假孩子要玩，不玩似乎這個(gè)暑假就白過(guò)了。這時(shí)候，學(xué)習(xí)似乎就成了最可以忽視的事兒。很多家長(zhǎng)在談及孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，似乎比生命都重要，覺(jué)得孩子的成績(jī)是天大的事兒，是最重要的事兒。但是一旦自己忙了，孩子的學(xué)習(xí)就是次要的事兒。一旦去旅游，去玩兒，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)拋到九霄云外。這樣的家長(zhǎng)，這樣的孩子，一旦孩子考得不好，原因就是自身不扎實(shí)。尤其是家長(zhǎng)，哪里有理由埋怨孩子不細(xì)心，埋怨孩子不刻苦呢？你無(wú)形中已經(jīng)給孩子的學(xué)習(xí)撤了火，孩子的學(xué)習(xí)熱情當(dāng)然不夠，憑什么考高分呢？
還是今天上午，我下樓吃飯，開(kāi)門，進(jìn)門，就見(jiàn)小兒子慌著坐在沙發(fā)上，當(dāng)?shù)囊宦?，碰響了茶幾。我?wèn)，怎么回事，著急什么？老婆說(shuō)，小子正在玩平板電腦的游戲，聽(tīng)到我開(kāi)門，嚇得趕緊從房間里跑到客廳。我沒(méi)有斥責(zé)小子，本來(lái)嘛，孩子都是愛(ài)玩的，而父親和兒子之間，在學(xué)習(xí)和玩耍之間，一直在斗智斗勇地捉迷藏。瞧，這就是爸爸對(duì)兒子的震懾力，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有震懾力，那孩子的缺點(diǎn)就是像野草一樣滋生。
上午，還有個(gè)老鄉(xiāng)來(lái)串門。他的孩子寫(xiě)作業(yè)，背古文什么的，得由家長(zhǎng)陪著，否則就覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)意思。我感嘆一聲，這都是小學(xué)階段沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，到了現(xiàn)在，成績(jī)上不去，自己也覺(jué)得學(xué)起來(lái)索然無(wú)味。我說(shuō)，小學(xué)階段培養(yǎng)好孩子的爭(zhēng)勝心和學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了初中，只要結(jié)果，不管手段。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)繁忙的暑假總算可以輕松下來(lái)了。已經(jīng)過(guò)去的45天里，發(fā)生了很多心沉的事情，我只是沒(méi)有在博客上寫(xiě)而已。下午，我要帶著兒子去回老家了。帶著倆兒子，看看老爹去。
提及老爹，我想，我對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，其實(shí)是傳承老爹的。當(dāng)年，我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，老爹發(fā)起脾氣來(lái)，我也害怕。家風(fēng)不管好壞，只要有合理的部分存在，都是可以傳承的。
除了老爹，讓我對(duì)孩子要求嚴(yán)格的還有我的前妻。她在病危之際，非要我領(lǐng)著大兒子回家學(xué)習(xí)，她對(duì)自己媽媽說(shuō)，即便是我馬上死了，也必須讓胡子宏領(lǐng)著孩子回家學(xué)習(xí)。
如今，大兒子已經(jīng)順利地送到了一所差不多的大學(xué)。相比之下，小兒子并不是那種很聰明的孩子，這個(gè)孩子本分而憨厚，領(lǐng)悟能力比同時(shí)期的哥哥略有差距，但是，只要認(rèn)真，穩(wěn)扎穩(wěn)打，孩子就會(huì)進(jìn)步。他不認(rèn)真，就要給他一個(gè)耳刮子，我們父子又要學(xué)習(xí)10年，我不信孩子不會(huì)成績(jī)好。考不上清北港人復(fù)，難道還弄不了一個(gè)985、211？
注：該文是胡子宏老師編著的《孩子，你為什么必須刻苦學(xué)習(xí)》（家長(zhǎng)版）一篇。該書(shū)寫(xiě)于2012—2015年，以家長(zhǎng)的身份，講述自己對(duì)刻苦學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
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