回想起來，1999年我考上中國古代文學(xué)博士研究生，有幸忝列李時(shí)人教授門下，實(shí)屬機(jī)緣巧合，更得益于李師的寬容。
我是學(xué)歷史出身的，盡管本科階段有兩年轉(zhuǎn)入中國古典文獻(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)，研修了一些古代文學(xué)課程，閱讀了一些文學(xué)作品，但興趣主要在歷史學(xué)方面，尤其是在王永興、程應(yīng)镠等前輩學(xué)者的諄諄教誨下，逐漸定型為專治隋唐五代史，并于1988年取得史學(xué)碩士學(xué)位。
畢業(yè)留校，先是在古籍所從事歷史文獻(xiàn)與文化的研究和教學(xué)工作，承擔(dān)和參與過一些國家、市級(jí)科研項(xiàng)目，也撰寫和發(fā)表過一些高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，1994年破格晉升為副教授，并擔(dān)任了古籍所副所長(zhǎng)；后因中文系、歷史系、古籍所三家合并組建人文學(xué)院，遂入為副院長(zhǎng)，但仍堅(jiān)持“雙肩挑”，在行政管理工作的同時(shí)不輟科研和教學(xué)工作，取得了一些成果。
學(xué)院的成立，文史的合流，不僅意味著學(xué)科專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)水平的提升，而且對(duì)于每一位老師來說，都需要重新定位，尋求新的發(fā)展。
記得當(dāng)時(shí)我很糾結(jié)，一方面在學(xué)院的激勵(lì)下，眼看著許多年輕教師考上外校和本校的在職博士研究生，為未來的發(fā)展開拓出了空間；另一方面鑒于本校尚無中國古代史博士點(diǎn)，而去外校攻讀博士研究生又受到行政工作的牽制，竟一時(shí)找不到出路。
一次，朋友之間閑聊，有了解我的好友建議我改讀中國古代文學(xué)的博士研究生，這樣既可以解決學(xué)習(xí)和工作兩者兼顧的難題，還可以彌補(bǔ)中國古代文學(xué)知識(shí)的不足，有利于歷史文獻(xiàn)的整理與研究。
事后，我思量了許久，難以做出決斷。盡管我與中文系的老師多有工作接觸，也比較熟悉，但真要選導(dǎo)師，又不無顧慮，主要擔(dān)心自己跨學(xué)科報(bào)考，不為導(dǎo)師所理解。
直到我拜讀了李師的《全唐五代小說》序，頓覺開朗，信心倍增，我找到了在隋唐五代文獻(xiàn)與文化視域下文、史相兼的結(jié)合點(diǎn)，這似乎是一條可以嘗試開拓的新路。
終于有一天，我懷著忐忑不安的心情專門面見了李師，鄭重表達(dá)了想要報(bào)考他的博士生、專治隋唐五代文學(xué)的意愿。
出乎我的意料，李師十分贊賞我的想法，并鼓勵(lì)我好好備考。這次簡(jiǎn)短的談話，李師的儒雅真誠給我留下了深刻的印象，也堅(jiān)定了我報(bào)考李師博士研究生的決心。
其實(shí)，我對(duì)李師的學(xué)術(shù)功力和成就早有所聞，只不過交往不深，常以老派學(xué)者敬示之。為了準(zhǔn)備考試，我找來了李師的部分論著，閱讀琢磨，其中印象較深地是《李汝珍及其<鏡花緣>》一書。此書對(duì)李汝珍思想觀念和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)“出入乾嘉”的論述，內(nèi)涵宏博，條理清晰，有一種融文學(xué)融于文化的張力，讓人讀之回味，啟迪多多。
偶爾，在院內(nèi)碰到李師，對(duì)抽一支煙，閑聊上幾句，他話不多，很沉穩(wěn)，勉勵(lì)有加。為了不辜負(fù)李師的期待，也為了不丟自己的面子，我充分利用夜晚的空余時(shí)間，躲在學(xué)院二樓的辦公室，連續(xù)幾個(gè)月埋首復(fù)習(xí)，內(nèi)心想著的就是爭(zhēng)取考上李師的博士生。
終于有一天，學(xué)校公布了分?jǐn)?shù)和錄取線，我被正常錄取，如愿成了李師諸多博士生中的一員。隨著博士課程的開設(shè)，經(jīng)常要去李師家上課，我與恩師的往來便愈來愈頻繁，也更深地感受到了李師的為人與學(xué)品。
記得當(dāng)時(shí)李師的家在學(xué)校附近的長(zhǎng)虹坊，兩居室客廳不大，我們幾個(gè)去上課一坐，就顯得比較局促。
每次上課，李師講一個(gè)專題，從文獻(xiàn)入手，旁征博引；然后歸納分析，闡述己見。說到得意之處，會(huì)提高嗓門，揮舞手臂，激情洋溢，有一種不可動(dòng)搖的氣魄，很有感染力。
一般李師講完，也讓我們互相討論，對(duì)于我們提出的問題，他都會(huì)一一作答，并指導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x有關(guān)的論著。
對(duì)我博士論文選題影響較大的，是中國小說史這門課，李師的講授，史的脈絡(luò)清晰，文獻(xiàn)信手捏來，審美意境彰顯，不愧為中國小說史研究大家。他就“小說是用美學(xué)方法寫成的歷史-—《風(fēng)俗史》和心靈史”、“唐人小說不僅開中國古代文言和白話短篇小說的先河，還是后來發(fā)展起來的戲劇文學(xué)題材的淵藪”、“唐人小說是科舉制度文化的產(chǎn)物”等觀點(diǎn)展開的透徹分析，對(duì)我很有啟發(fā)意義，促使我后來以“唐代文言小說與科舉制度”作為博士論文的課題。
說實(shí)話，本來閱讀李師的論著，見其老派的敘述風(fēng)格，以為李師很深沉很傳統(tǒng)，然而聽過他上的課，發(fā)現(xiàn)李師在厚重的國學(xué)下多有現(xiàn)代的思考，他的學(xué)術(shù)視野超越中國古代文學(xué)，拓展到了社會(huì)文化層面，從而創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的境界。
在我撰寫這篇跨學(xué)科博士論文的過程中，盡管對(duì)于唐代科舉制度的理解有些積累，但對(duì)于唐人小說的認(rèn)識(shí)則是短板，特別是把握不準(zhǔn)兩者的結(jié)合點(diǎn)，且糾結(jié)于找不到理論分析的高度。
記得就碰到的困難，我曾多次去李師家求教，每每一杯清茶，兩支煙槍，一聊就到深夜，李師的儒雅、博通和氣度讓我折服。
在李師的指導(dǎo)下，我?guī)缀蹰啽榱擞嘘P(guān)唐代科舉制度、唐人小說、文學(xué)理論等方面的研究論著，尤其是把李師的《全唐五代小說》翻閱了多遍，由此經(jīng)過思考與摸索，形成了“唐代文言小說與科舉制度”這一博士論文的研究框架，并在牢牢把握李師“唐人小說是科舉制度文化的產(chǎn)物”的主旨下，得以高質(zhì)量順利完成。
可以說，沒有李師高屋建瓴般的悉心指導(dǎo)，我很難完成撰寫。特別讓我欣慰的是，李師在百忙之中為這篇博士論文的出版撰寫了長(zhǎng)篇序言，他對(duì)于這一課題宏闊精深的認(rèn)識(shí)，為此書的出版增色不少，并在2006年獲得了上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)著作三等獎(jiǎng)。
由于在職的原因，我跟隨李師讀博5年，于2004年畢業(yè)，取得了文學(xué)博士學(xué)位。這以后，雖然我去李師家的次數(shù)少了，但我們同在一個(gè)學(xué)院，還是能夠經(jīng)常見面，聊天的話題也變得越來越廣泛，他成了我的良師益友。
對(duì)李師了解越多就越覺得他的不易與可貴。十多年來，他一直用心于《中國文學(xué)家大辭典·明代卷》數(shù)百萬字的編寫，小心考證，慎重行文，以一己之力打造出了學(xué)術(shù)精品，令人嘆服，是為我輩治學(xué)的楷模。
近幾年，李師疾病纏身，身體欠佳，但他樂觀面對(duì)，積極治療，依然不放下手中的諸多活兒，甚至在醫(yī)院的病床上還端著筆記本電腦修改書稿，我去探望他，深受感動(dòng)。
光陰飛逝，一晃博士畢業(yè)十多年。現(xiàn)如今，盡管自己已為教授、博導(dǎo)，同樣帶著一批博、碩士生，但回首讀博的經(jīng)歷，想到李師的教導(dǎo)，依然十分親切。入李師門讀博是機(jī)緣，學(xué)有所獲靠自覺，弘揚(yáng)儒雅博學(xué)的師風(fēng)則更是一份責(zé)任。
愿李師身體健康，堂前更種花！
祝同門事業(yè)發(fā)達(dá)，碩果滿神州！
