在知識更新日新月異的今天，學(xué)習(xí)成了伴隨我們一生的事情。如果我們想更好的跟上時代的步伐，除了學(xué)習(xí)，沒有他法。也正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情，讓很多人陷入了焦慮。
不學(xué)習(xí)，會讓人擔(dān)憂；學(xué)習(xí)沒有效率或效率低，又讓人挫敗。是學(xué)還是不學(xué)？這真是一個問題。我就深受這個問題的折磨。每次學(xué)習(xí)之后，沒有收獲，都很沮喪。這樣，還不如就整天去吃喝玩樂來得好。想去這樣做，但又心有不甘、不敢。想像豬一樣的生活，又無法像豬那樣心安理得，只能是煎熬。
看過一句話，如果你做事效率低，說明你的方法不對。雖然我也一直在苦苦思考學(xué)習(xí)的方法，但一直都不得要領(lǐng)。直到看了《精進(jìn)》這本書才慢慢明白，學(xué)習(xí)效率低的主要原因是不懂得提問，更不懂得向自己提問。任何形式的學(xué)習(xí)，人都要有問題意識，要善于提問，懂得提問。提問才是最好都學(xué)習(xí)方法。
沒有好的方法，人只會永遠(yuǎn)處于低水平的勤奮。這也是李笑來老師再三強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的深意。我們最常用的學(xué)習(xí)方法就是：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施學(xué)習(xí)、回顧整理三步走。能做到這三步的已經(jīng)是不錯的學(xué)習(xí)者了，但如果我們仔細(xì)思考一下就會發(fā)現(xiàn)，我們所學(xué)習(xí)的書本知識，是既成的已有知識，而不是我心中的困惑——那些待解決的知識。這樣的學(xué)習(xí)，充其量只是一個知識的搬運(yùn)工，而沒有創(chuàng)新知識，也就形不成屬于自己的東西。令人沮喪的是，很多人連知識搬運(yùn)工的角色都沒有達(dá)成。
我們很多人在學(xué)習(xí)一門課程，看一本書時，很少問自己，我為什么要學(xué)習(xí)這門課程，看這本書？原因可能僅僅是因?yàn)闊衢T、牛人推薦，隱約覺得對自己有用。到底有什么用？沒有認(rèn)真思考。我們在書上勾劃語句，為什么勾劃？也是隱約覺得有理。有什么理？很少人會去深究。
我們一直都在用這種方式用知識填滿自己的大腦，但填滿之后依然沒有自己的東西。因?yàn)?，我們沒有自已的疑惑，也就不會用所看的書，所學(xué)習(xí)的課程解釋自己的疑惑。為自己解疑釋惑的過程，是知識重構(gòu)和創(chuàng)新的過程。沒有問題，不懂向自己提出問題，所有的學(xué)習(xí)最終成了一種擺設(shè)和安慰劑。
著名哲學(xué)家維特根斯坦，就是在很小的時候問自己“撒謊對自己有利的時候，為什么要說實(shí)話”？而開啟了他的哲學(xué)之門。作為一個好的學(xué)習(xí)者，只有有問題，只有對問題的好奇，在問題的牽引下去更好的驅(qū)使自己學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)而才能創(chuàng)新和建構(gòu)知識，成為一個真正學(xué)習(xí)者。多提問題，多向自己提問是成為一名好的學(xué)習(xí)者的第一步。
